2024年五年级英语下册 Unit 2 How do you come to school第1课时说课稿 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第1课时说课稿译林牛津版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第1课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常用语的学习，提高口语交流的自信心。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的交通方式。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提升团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过多种途径获取和运用知识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握如何询问和回答“howdoyoucometoschool”以及相关的交通方式词汇。

2.句型结构：熟练运用“Howdoyoucometoschool?”和“Icometoschoolby...”等句型。

难点：

1.语音语调：学生正确发音和语调，尤其是元音和辅音的区分。

2.文化差异：理解不同文化中交通方式的差异，并能在实际交流中运用。

解决办法：

1.语音训练：通过反复跟读、角色扮演等方式，加强学生的语音语调练习。

2.文化对比：通过图片、视频等教学资源，展示不同文化的交通方式，引导学生进行对比学习。

3.情境教学：创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.小组合作：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习，互相纠正，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语下册》教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表，以及展示不同国家交通方式的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，用于展示交通方式图片和句型结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们每天是如何来学校的？”引入话题。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Howdoyoucometoschool？”

-展示与交通方式相关的图片，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示句型“Howdoyoucometoschool?”，并示范发音和语调。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生回答问题，如：“Howdoyoucometoschool?”，学生回答：“Icometoschoolbybike.”等。

-教师讲解不同交通方式的词汇，如：bus,car,bike,onfoot等。

-通过小组活动，让学生练习使用新学的句型和词汇进行对话。

-教师展示不同文化中交通方式的图片，引导学生观察并讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-进行句型转换练习，如将“Icometoschoolbybike.”改为“Howdoyoucometoschool?”。

-学生进行角色扮演，模拟询问和回答交通方式。

-教师随机抽取学生进行对话练习，给予及时反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生回顾所学，教师提问检查学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型和词汇写一篇短文，描述自己是如何来学校的。

-预习下一节课的内容，准备相关问题的答案。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同国家的交通文化》

内容摘要：通过介绍不同国家的交通习惯、交通工具和交通规则，帮助学生了解世界各地的交通文化差异。

目的：拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

-阅读材料二：《环保出行，从我做起》

内容摘要：介绍环保出行的意义和方法，鼓励学生选择绿色出行方式，如骑自行车、步行或乘坐公共交通工具。

目的：提高学生的环保意识，培养低碳生活的好习惯。

-阅读材料三：《交通安全知识》

内容摘要：讲解交通安全的基本规则和注意事项，帮助学生提高交通安全意识。

目的：确保学生在出行过程中的安全，培养良好的出行习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡或其他城市的交通方式，制作成小册子或手抄报，分享给同学们。

-组织学生开展“绿色出行”主题演讲或辩论赛，让学生表达对环保出行的看法和建议。

-鼓励学生利用互联网资源，查找有关交通安全的知识，撰写短文或制作PPT，进行课堂展示。

-开展“交通知识竞赛”，检验学生对交通知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动

-设计“交通知识大比拼”游戏，让学生在游戏中学习交通知识，提高记忆效果。

-组织学生参观当地的交通博物馆或交通设施，亲身体验交通文化，增强学习体验。

-开展“交通安全知识宣传周”活动，让学生设计宣传海报、标语，提高公众对交通安全的关注度。

-与家长合作，共同开展“绿色出行”亲子活动，让学生和家长一起体验低碳生活。

4.引导学生关注时事热点，如新能源汽车的发展、智能交通系统的应用等，拓展学生的知识面。

-组织学生讨论“未来交通”的话题，激发学生对科技发展的兴趣和想象力。

-邀请相关领域的专家来校开展讲座，让学生了解交通行业的最新动态和发展趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上比较被动，没有积极参与到互动活动中来。

2.课堂时间分配不合理：有时候，在讲解新知时，可能会占用过多的时间，导致练习和巩固环节不够充分。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如竞赛、游戏等，来激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

2.优化课堂时间分配：合理规划教学环节，确保每个部分都有足够的时间进行讲解、练习和巩固。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评和小组评价，以及定期的口语测试，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：通过家长会、家访等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

5.个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的教学策略，帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①课文重点知识点

-交通方式词汇：bus,car,bike,onfoot

-如何询问和回答：“Howdoyoucometo