2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 13说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13说课稿人教精通版（三起）设计意图本课是四年级下册英语Unit3Whatsubjectdoyoulikebest的第13课，旨在帮助学生复习巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过本课的学习，学生能够进一步了解不同学科的特点，激发他们对学习的兴趣，同时培养良好的学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语学科文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习，形成终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：掌握并运用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”进行询问和回答个人喜好。

-能力点：通过角色扮演活动，能够运用所学句型询问和描述自己的喜好，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikemathbest.”

-情感目标：鼓励学生积极参与课堂互动，提高表达个人喜好的勇气。

2.教学难点

-知识点：正确理解和运用“best”表示最高级，并能区分“like”和“love”在日常语境中的用法。

-能力点：在真实语境中，能够灵活运用句型进行对话，如在与同学讨论最喜欢的科目时。

-情感目标：帮助学生克服在公开场合表达个人喜好的紧张情绪，提高自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入新词汇和句型，如“best”和“Ilike...”，为学生搭建语言基础。

2.情境教学法：创设真实情境，如模拟课堂讨论，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习询问和回答个人喜好。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解内容。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学词汇和句型。

3.教学卡片：制作词汇卡片，便于学生记忆和复习。教学过程【导入新课】

Step1:播放一首与学科相关的英文歌曲，如《SchoolDays》，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

Step2:教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并询问学生今天的心情，以此引起学生对英语学习的兴趣。

【新课讲授】

Step3:教师展示课题“Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13”，引导学生思考并回答问题：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”（你认为这节课的内容是什么？）

Step4:教师呈现本节课的核心句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，并举例说明其在日常生活中的应用，如询问同学的喜好。

Step5:教师带领学生朗读并跟读句型，强调重音和语调，让学生熟悉句型结构。

Step6:教师引导学生进行句型练习，如让学生用句型询问同学最喜欢的科目，并相互回答。

Step7:教师展示单词卡片，包括“best”、“math”、“music”等，让学生通过图片和上下文理解单词含义。

Step8:教师带领学生朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句型。

Step9:教师引导学生思考并回答问题：“Whatsubjectsdoyoulikebest?Why?”（你最喜欢的科目是什么？为什么？）

Step10:教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的喜好，并尝试用英语表达。

【巩固练习】

Step11:教师设计一系列与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

Step12:教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟课堂讨论，让学生在真实语境中运用所学知识。

Step13:教师展示图片，让学生用所学句型描述图片内容，如询问图片中人物的喜好。

【课堂小结】

Step14:教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

Step15:教师鼓励学生在课后继续练习，如与家长、朋友用英语交流，提高自己的英语口语能力。

【作业布置】

Step16:教师布置课后作业，如让学生用所学句型描述自己的喜好，并记录下来。

Step17:教师提醒学生注意课后作业的完成时间，鼓励他们按时提交。

【课后反思】

Step18:教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。

Step19:教师关注学生的学习反馈，了解他们对本节课的掌握程度，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的“best”、“math”、“music”等词汇，可以引入其他学科相关的词汇，如“science”、“art”、“history”等，帮助学生了解不同学科的特点。

-句型拓展：除了“Doyoulike...?”和“Ilike...”，可以拓展一些与喜好相关的句型，如“Whatdoyouthinkof...?”、“Ithink...isinterestingbecause...”等，丰富学生的表达方式。

-文化背景拓展：介绍不同国家的教育体系和学科设置，如英国的A-Level课程、美国的AP课程等，让学生了解不同文化背景下的教育差异。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与学科相关的英文书籍或文章，如科普书籍、学科故事等，提高学生的阅读兴趣和学科素养。

-视频资源拓展：利用网络资源，如YouTube、TED等，推荐一些与学科相关的英文视频，让学生在观看视频的同时学习英语。

-实践活动拓展：组织学生参加学科竞赛或实践活动，如数学竞赛、科学实验等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-交流互动拓展：鼓励学生参与英语角或线上英语交流群，与外国朋友交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

-家庭作业拓展：布置一些与学科相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员对不同学科的喜好，并制作成小报告，锻炼学生的调查研究能力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读一些与学科相关的英文绘本或故事书，如《TheMagicSchoolBus》、《Where'sWaldo?》等，提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-互动游戏拓展：设计一些与学科相关的互动游戏，如学科知识竞赛、学科角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试创造真实的语言使用情境，比如模拟课堂讨论，让学生在角色扮演中运用所学句型，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我注重课堂互动，通过小组讨论和问答环节，让学生在交流中学习，这种互动式学习模式有助于学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现对于一些学生来说，维持课堂秩序和注意力集中是一个挑战。有些学生可能会在课堂上分心，这影响了整体的教学效果。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候活动的设计不够多样化，导致一些学生对重复的活动感到厌倦，这可能会影响他们的学习积极性。

3.教学方法：在教学过程中，我意识到对于一些较难的知识点，我的讲解可能不够清晰，导致部分学生理解有困难。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前准备一些小奖励，以激励学生保持专注。同时，我会尝试引入更多的游戏化元素，使课堂更加生动有趣。

2.教学组织：我会尝试设计更多样化的教学活动，如使用不同的教学工具和多媒体资源，以及引入一些小组合作项目，以保持学生的兴趣和参与度。

3.教学方法：对于难点知识，我将提前准备更详细的教学材料，包括图表、视频等辅助工具，以便更直观地解释复杂概念。此外，我会鼓励学生提问，并在课后提供额外的辅导，以确保每个学生都能跟上进度。板书设计①知识点：

-词汇：best,math,music,science,art,history

-句型：Doyoulike...?；Ilike...；Whatsubjectdoyoulikebest?；Ilikemathbest.

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