4 不做“小马虎”第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4不做“小马虎”第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册设计思路本节课以“不做‘小马虎’”为主题，通过游戏、故事、情景模拟等多种形式，引导学生认识并改正自己的马虎行为。结合一年级下册道德与法治教材内容，注重培养孩子的责任感和细心习惯，为学生的终身发展奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、细心习惯和自我管理能力。通过活动，让学生认识到马虎行为的危害，学会对自己的行为负责，提高细节关注力，为学生的道德素养和终身学习打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到马虎行为对学习和生活的影响，明确细心的重要性。

②通过实际操作和游戏，让学生学会如何改正马虎行为，提高学习效率。

2.教学难点，

①引导学生从心理上接受和认同细心的重要性，形成内在驱动力。

②帮助学生制定可行的改正计划，并持之以恒地执行，养成细心习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于细心重要性的动画短片、马虎行为的情景模拟图片等。

3.教学工具：准备计时器、卡片等，用于课堂游戏和小组活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过因为马虎而犯错误的情况？”引发学生思考。

-学生分享自己的经历，教师总结马虎行为的普遍性和危害。

-教师引入课题：“今天，我们就来学习如何不做‘小马虎’，提高我们的学习效率。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于细心重要性的动画短片，让学生直观感受细心带来的好处。

-教师讲解细心的重要性，结合生活中的实例，让学生理解细心对学习和生活的影响。

-分组讨论：让学生讨论如何改正自己的马虎行为，分享改正方法。

-教师总结学生讨论成果，强调改正马虎行为的关键点。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：“找不同”，教师展示两张相似的图片，让学生找出其中的不同之处，提高学生的观察力。

-实践操作：让学生在纸上画一个简单的图形，然后闭上眼睛，尝试画出相同的图形，检验学生的细心程度。

-小组竞赛：分组进行“细心接力”游戏，每组轮流完成一个任务，如传递物品、完成拼图等，考验团队的细心配合。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调细心的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结学生的发言，强调改正马虎行为的方法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，观察家人的马虎行为，并记录下来，思考如何帮助他们改正。

-学生分组讨论，分享自己的观察和思考，教师总结学生的发言，鼓励学生在生活中践行细心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解马虎行为对学习和生活的影响，认识到细心的重要性。

-学生掌握了改正马虎行为的方法，如制定计划、自我监督等。

-学生提高了观察力和注意力，能够在学习和生活中更加细心。

2.态度与价值观：

-学生养成了对学习和生活负责的态度，提高了自我管理能力。

-学生树立了积极向上的价值观，认识到细心是成功的关键因素之一。

-学生学会了尊重他人，关心他人，能够在集体中形成良好的合作氛围。

3.过程与方法：

-学生通过课堂游戏、小组讨论等活动，积极参与课堂，提高了实践能力。

-学生学会了与他人合作，培养了团队精神和沟通能力。

-学生通过反思和总结，形成了自己的学习方法和策略。

4.情感与态度：

-学生在课堂学习中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在纠正马虎行为的过程中，培养了耐心和毅力。

-学生对学习和生活充满热情，形成了积极向上的生活态度。

5.综合实践：

-学生将课堂所学应用于实际生活，如在家帮助家人改正马虎行为，提高家庭生活品质。

-学生在社会实践中，如参加志愿服务活动，培养了自己的社会责任感。

-学生通过实践活动，提高了自己的综合素质，为未来的发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，也更能激发他们的创造力。

2.情境教学：我会在教学中创设与生活实际相关的情境，让学生在情境中体验、感悟，这样不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能让他们在实际生活中运用所学。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些纪律性较差的学生，我还没有找到很好的管理方法，导致课堂秩序有时不够理想。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配上有时不够合理，有些活动进行得不够深入，而有些则显得仓促。

3.教学评价：在评价学生方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）

1.对于教学管理，我计划在课前进行更细致的课堂纪律教育，同时，对于纪律性较差的学生，我会尝试个别辅导，了解他们的需求，制定针对性的管理策略。

2.在教学组织上，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开，同时，对于课堂活动，我会根据学生的反馈进行调整，确保活动既有深度又有广度。

3.在教学评价上，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及家长参与的评价，这样既能关注学生的学业成绩，也能关注他们的个性发展和情感态度。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和期望，以便更好地调整教学策略。板书设计①本文重点知