18《太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

18《太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《太空生活趣事多》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.识字与写字：通过阅读《太空生活趣事多》，学生能够认识并正确书写新词，提高识字写字能力。

2.朗读与鉴赏：引导学生通过朗读课文，感受太空生活的奇妙，培养对科学知识的兴趣和审美能力。

3.表达与交流：鼓励学生分享对太空生活的想象，提高口头表达能力，并学会倾听他人观点。

4.思考与探究：引导学生思考太空生活背后的科学原理，培养科学思维和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备一定的识字能力和基本的阅读理解能力，对自然界和生活环境有一定的认知。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于太空的基础知识，如地球、月球等，但具体到太空生活的细节和科学原理，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对太空题材的书籍和影视作品通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等形式来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于太空生活是一个较为复杂和抽象的概念，学生可能难以理解其中的科学原理和日常生活细节。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字词，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解深度。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、动画等形式直观展示太空环境，以及通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度和理解力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家校互动平台

-信息化资源：太空图片集、太空视频资料、太空科普文章

-教学手段：实物模型（如月球、火星模型）、科普书籍、故事卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《太空探索之旅》、太空视频《月球探险记》、科普文档《太空生活揭秘》），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《太空生活趣事多》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“太空中有哪些独特的现象？”“宇航员在太空中如何生活？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空生活的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小熊去太空》引出《太空生活趣事多》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解太空生活的特点，如失重、太空行走、食物存储等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如果我去太空，我会做些什么？”、角色扮演“太空一日生活”等活动，让学生在实践中掌握太空生活的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么宇航员需要穿宇航服？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验太空知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空生活的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握太空生活的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计我的太空生活”的手工制作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与太空相关的书籍《太空旅行指南》、网站《太空探索网》、视频《太空站的一天》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空生活的特点，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过课后拓展，拓宽学生的知识视野，激发对科学的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字写字能力提升

2.阅读理解能力增强

学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，理解文章的结构和内容。通过分析太空生活的特点，学生能够更好地理解文章中的描述，提高了阅读理解能力。

3.科学素养得到培养

4.创造力和想象力丰富

在学习《太空生活趣事多》的过程中，学生发挥自己的想象力，设计了自己的太空生活方案，如“太空一日生活”、“太空旅行计划”等。这些活动激发了学生的创造力和想象力，提高了他们的创新意识。

5.团队合作能力提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

6.情感态度价值观的培养

7.问题解决能力提升

在课堂上，学生遇到不懂的问题时，学会了通过查阅资料、请教同学、与老师讨论等方式解决问题。这种能力在课后拓展学习中也得到了体现，学生能够独立完成作业，提高了解决问题的能力。

8.信息技术应用能力增强

在课前自主探索环节，学生通过在线平台和微信群获取预习资料，提高了信息技术应用能力。在课堂上，学生利用多媒体设备观看视频、图片，进一步提升了信息技术素养。

9.交流表达能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要表达自己的观点和想法，这有助于提高他们的交流表达能力。学生在课堂上敢于发言，语言表达流畅，交流能力得到了显著提升。

10.自主学习能力增强

总之，通过学习《太空生活趣事多》，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为他们的全面发展奠定了基础。板书设计①知识点：太空生活的基本概念

-①太空的定义

-②失重现象

-③太空行走

-④食物和水的储存

②词语：

-①宇宙

-②星系

-③黑洞

-④星际旅行

③句子：

-①“太空中的宇航员就像是在空中飞翔的鸟儿。”

-②“在太空中，宇航员可以体验失重的奇妙感觉。”

-③“太空探索是人类对未知世界的探索。”

①知识点：太空生活的挑战

-①环境适应

-②生理影响

-③心理挑战

②词语：

-①极端温度

-②辐射防护

-③心理支持

③句子：

-①“宇航员必须学会在极端温度下生存。”

-②“太空辐射对宇航员健康构成威胁。”

-③“心理素质对于宇航员来说至关重要。”

①知识点：太空生活设施

-①太空船

-②太空站

-③太空服

②词语：

-①生命维持系统

-②食物供应

-③睡眠舱

③句子：

-①“太空船是宇航员在太空中生活和工作的空间。”

-②“太空站是宇航员进行科学实验的基地。”

-③“太空服是宇航员在太空中行动和保护自己的装备。”

①知识点：太空生活的日常

-①饮食

-②卫生

-③锻炼

②词语：

-①太空食品

-②循环水系统

-③无重力锻炼器

③句子：

-①“在太空中，宇航员需要吃特殊的太空食品。”

-②“循环水系统保证了宇航员有足够的水资源。”

-③“无重力锻炼器帮助宇航员保持身体健康。”教学反思八、教学反思

今天的《太空生活趣事多》这节课，我觉得挺有意思的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我注意到学生们对太空话题的热情很高，他们在课前预习和课堂讨论中都表现得非常积极。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学设计激发了他们的兴趣。在导入新课时，我通过讲述一个关于太空探险的故事，成功地将学生的注意力引到了课堂上。我觉得这是一个不错的方法，可以在今后的教学中多尝试。

然后，我在讲解太空生活的特点时，使用了多媒体课件和实物模型。我发现，这样的教学手段确实能够帮助学生更好地理解抽象的概念。比如，通过展示失重现象的动画，学生能够直观地感受到太空中的特殊环境。但是，我也发现有些学生对于模型和动画的理解还不够深入，这说明我在教学过程中还需要加强对细节的讲解和引导。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们模拟宇航员的生活。这个环节很受欢迎，学生们在游戏中学习到了很多知识。不过，我也注意到有些学生在讨论中表现得比较被动，可能是因为他们不太习惯在小组中表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

在教学过程中，我还发现了一些学生在识字写字方面存在困难。在