海南省2024九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家讲本课件新人教版

第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家目

录CONTENTS01思维引导02知识梳理课程导入

运用你的经验(教材P30)

1.小调查：你心目中的“民主”是什么样的？示例：(1)全体人民当家作主，管理国家和社会事务。(2)能够自由发表自己的意见，坚持少数服从多数的原则。(3)人民监督政府，让权力在阳光下运行。

2.对同学们的观点进行分类整理，并讨论：大家心目中的

“民主”有什么异同？示例：(1)相同点：由人民治理国家或者使公民权利得到保

障。(2)不同点：有些观点侧重于自由(权利)，有些观点侧

重于程序的民主。

民主的足音1.认识民主：(1)重要思想源头：中华优秀传统文化中的

⁠思想。(2)要求：民主在价值上要求

⁠当家作主。(3)实现方式：靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选

择走什么样的民主道路，取决于它的

⁠。民本大多数人具体国情2.中国人民追求民主的历史进程：(1)1840年以来近代中国的抗争，没有实现民族独立、国家

富强的愿望。(2)中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的

民主实现形式。(3)新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向

⁠

⁠的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民

主的胜利。人

民民主(4)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主

义改造的完成，

⁠在中国大地上得以真

正确立。(5)改革开放以来，中国共产党领导中国人民进行社会主义

民主的不懈探索。建设人民当家作主的社会主义国家，

实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的

⁠

⁠。社会主义民主共同价

值追求3.通过法治体现、保障民主的意义：实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是

⁠

⁠自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满

活力、社会长治久安的根基。人

民

新型的民主1.正确认识全过程人民民主(社会主义民主的特点)：(1)地位：①人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会

主义现代化国家的应有之义。②

⁠是社会主义民主政治的本质

属性，

⁠是社会主义民主政治的本

质特征。全过程人民民主人民当家作主(2)特点：全过程人民民主是

⁠

的民主。(3)实现方式：

⁠是发展全过程人民民主的根本

保证。在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通

过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事

业，管理社会事务。最广泛、最真实、最管用党的领导(4)意义：充分彰显社会主义国家性质，充分彰显人民

⁠

地位，使人民意志得到更好体现、人民权益得到更

好保障、人民创造活力进一步激发。(5)真谛：有事好商量，众人的事情由

商量，是人

民民主的真谛。主

体众人(6)人民民主的两种形式：2.保障人民当家作主的政治制度：(1)根本政治制度：

。(人民掌握国

家政权、行使权力的根本途径)(2)基本政治制度：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(强调

通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大

同心圆)人民代表大会制度②民族区域自治制度。(一项独具中国特色的实现民族

平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度)③

。(社会主义民主政治建设的

基础)基层群众自治制度实践作业

拓展空间(教材P36)

开展“模拟政协”活动，与同学合作调查所在地区的民生

需求，试着写出你们的“提案”。点拨：政协提案一般包括：提案名称(关于……的提案)、提

案者、案由(提出此份提案的理由)、案据(提出此份提案的依

据)、方案(具体建议)。撰写学生提案，要围绕所选主题，深

入社会实际，走进基层群众，开展调查研究，并提出针对

性、操作性强的建议，表达意思清晰明确，层次分明，方案

要切实可行。

探究与分享一(教材P31)

查阅相关资料，结合时代背景，说说你是如何看待这些民

主思想的进步意义和历史局限性的。①进步意义：反对封建专制，挽救民族危亡，伸张人民权

利，争取社会进步，启蒙了中国人民的思想，推动了中国社

会的进步。②历史局限性：一是对中国的国情认识不清，没

有明确提出反帝反封建的主张；二是对民主所依靠的力量认

识不清，没有发动广大人民群众，没有形成一股强大的改革

和革命浪潮。

探究与分享二(教材P32)

结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需

要宪法保障。①宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民

意志的集中体现。②我国是人民民主专政的社会主义国家，

国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。③宪

法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位，规定社

会主义经济制度、政治制度以及公民基本权利和义务。实践

证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国

家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安

的根基。

探究与分享三(教材P33)

为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？①人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，听取

和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，

受人民监督。②政协委员代表参加人民政协的各党派团体及

各族各界人士，就国家的大政方针和群众关心的热点、难点

问题为政府出谋划策。③事实证明，全过程人民民主是最广

泛、最真实、最管用的民主，人民的意愿可以得到更好体

现，人民的合法权益可以得到充分保障。

探究与分享四(教材P34)

怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？示例：①政府部门在制定决策时可通过网络途径向公民征询

意见、建议，如采用“网络问政”“市长信箱”“我有问题

问总理”等形式。②公民可通过网络平台向政府建言献策，

提高政府部门决策的科学性和民主性。

探究与分享五(教材P35)

村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什

么说这种制度有利于村民实现基层民主？①从说事的主体上看，说事主体是村干部和群众，反映了各

方面的心声和利益，体现了民情民意。②从说事的方式上

看，每周定期与群众通过聊天拉家常的方式，让群众就近

“说事”，符合农村的实际情况，体现了基层民主治理的特

点。③从说事程序上看，村民说事会提出问题后，由村党支部和

村委会提出初步意见，再提交说事会进行决策，村民说事会

议定办理的事项以及办理情况全部公示并全程接受群众监

督，体现了基层民主决策过程的科学民主、公开公正，保障

说事会的决议得到真正落实。④这种制度符合我国农村基层

情况，保障了基层群众参政议政的民主权利，有利于发展基

层民主，保证人民当家作主。

1.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。