2023二年级数学下册 4 表内除法（二）第3课时 解决问题说课稿 新人教版

2023二年级数学下册4表内除法（二）第3课时解决问题说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版二年级数学下册第4单元“表内除法（二）”的第3课时，主要内容包括：1.学生能够熟练掌握表内除法的计算方法；2.通过解决实际问题，提高学生的应用能力；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。教材内容为：表内除法的计算方法，解决实际问题。二、核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，使其能够正确、迅速地进行表内除法计算。

2.强化学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，提升分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于实际生活场景中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，学会与他人共同探讨解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.表内除法计算的准确性：重点在于学生能够熟练掌握两位数除以一位数的计算方法，包括试商、乘法验证等步骤。

2.解决实际问题的能力：重点在于学生能够将所学知识应用到具体情境中，解决简单的实际问题。

难点：

1.试商的准确性：学生在进行试商时，容易出现试商过大或过小的情况，影响计算的准确性。

2.解决实际问题时的思维转换：学生难以将实际问题转化为数学问题，缺乏相应的思维转换能力。

解决办法与突破策略：

1.通过练习和游戏，帮助学生熟悉除法计算的基本步骤，提高试商的准确性。

2.设计不同层次的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生学会将实际问题转化为数学问题。

3.利用小组合作学习，鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决难题，提升解决问题的能力。

4.结合生活实例，让学生在实际操作中感受数学的实用性，激发学习兴趣，提高解决问题的积极性。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、计算器。

2.课程平台：班级QQ群、班级微信群。

3.信息化资源：表内除法计算动画、相关教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如计数器、除法算式卡片）、黑板、粉笔。五、教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅描绘日常生活场景的图片，如超市购物、分糖果等，引导学生思考：“如果这里有20个糖果，要平均分给4个小朋友，每个人能分到多少个糖果呢？”

2.学生尝试用自己喜欢的方法进行计算，老师巡视指导，并请几位同学分享他们的计算方法。

二、新课讲授

1.老师引入除法概念：“刚才同学们用不同的方法解决了糖果分配的问题，其实这就是我们今天要学习的除法。”

2.老师板书：20÷4=5，解释除法的意义，即把一个数平均分成若干份，求每份是多少。

3.老师讲解两位数除以一位数的计算方法，以20÷4为例，引导学生理解试商、乘法验证等步骤。

4.老师展示除法算式的组成，包括被除数、除数、商和余数，并举例说明。

三、巩固练习

1.老师出示一些两位数除以一位数的算式，让学生独立完成计算，并说出计算过程。

2.学生展示计算结果，老师点评并纠正错误。

3.老师设计一些与生活实际相关的练习题，如：“教室里有24个座位，要平均分给6个小组，每组可以坐多少人？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组发放一套除法算式卡片，要求学生在规定时间内完成计算。

2.学生在小组内讨论、交流，共同完成计算任务。

3.每组选派代表展示计算结果，其他小组进行点评。

五、拓展延伸

1.老师提问：“如果遇到除数是一位数的除法，但被除数有多个数字，该如何计算呢？”

2.学生尝试解答，老师引导学生运用所学知识，如“20÷4=5，那么200÷4=50”。

3.老师总结规律，强调在解决除法问题时，要注意观察数字特点，灵活运用计算方法。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数除以一位数的计算方法。

2.学生总结除法的意义和计算步骤，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考并解决生活中的除法问题，如：“家里有36个苹果，要平均分给8个小朋友，每个人能分到多少个苹果？”

3.收集生活中与除法相关的实例，下节课与同学们分享。

八、板书设计

1.两位数除以一位数的计算方法

-试商

-乘法验证

-商和余数

2.两位数除以一位数的意义

-平均分配

-求每份是多少六、教学资源拓展1.拓展资源：

-两位数除以一位数的实际应用案例，如家庭购物、食物分配、游戏比赛等。

-不同类型的除法练习题，包括填空题、选择题、应用题等，以增加学生的练习量和多样性。

-除法的历史介绍，让学生了解除法在数学发展中的地位和作用。

-数学故事，通过数学故事激发学生对数学的兴趣，同时了解数学知识在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-家长可以协助孩子收集生活中的除法问题，如购物时的找零、烹饪时的食材分配等，让孩子在家庭环境中运用所学的除法知识。

-学校可以组织数学竞赛或游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习除法，如“速度计算”比赛，看谁能够在最短时间内完成最多的除法计算。

-利用网络资源，如教育平台上的除法动画演示，帮助学生直观理解除法的概念和计算过程。

-设计一系列的探究活动，如“寻找生活中的除法”，让学生走出课堂，观察、记录、分析生活中的除法现象。

-鼓励学生创作数学小故事，将除法知识与故事情节相结合，提高学生的创新能力和语言表达能力。

-组织小组讨论，让学生分享自己解决除法问题的方法，通过交流学习，相互启发，共同提高。

-结合数学文化，介绍数学家在除法领域的研究成果，激发学生对数学科学的兴趣和好奇心。

-设计一些开放性问题，如“如果每个班级都要分到同样的图书，而图书的总数不能分割，你会如何分配？”这样的问题可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-两位数除以一位数的计算方法

-试商的基本步骤

-乘法验证的计算过程

-商和余数的确定

②重点词句：

-除法：平均分成若干份，求每份是多少

-被除数：要分的总数

-除数：平均分的份数

-商：每份的数

-余数：分不均的剩余部分

-试商：估算商的大致数值

-乘法验