2023六年级数学上册 三 分数除法第1课时 分数除以整数说课稿 苏教版

2023六年级数学上册三分数除法第1课时分数除以整数说课稿苏教版一、设计思路

本节课以“2023六年级数学上册三分数除法第1课时分数除以整数”为主题，通过创设生活情境，引导学生回顾分数乘法知识，探究分数除以整数的计算方法。通过小组合作、动手操作等活动，让学生理解分数除以整数的意义，掌握计算方法，并能灵活运用到实际问题中。二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分数除以整数的探究过程，理解分数除法的意义；发展数学运算能力，掌握分数除以整数的计算方法；提升数学建模意识，能将实际问题转化为分数除法问题进行求解；增强数学推理能力，通过推理过程理解分数与整数的关系。三、重点难点及解决办法

重点：分数除以整数的计算方法及其应用。

难点：理解分数除以整数的意义，正确进行分数除以整数的计算。

解决办法：通过生活情境导入，帮助学生理解分数除以整数的实际意义。采用小组合作学习，让学生通过动手操作、观察比较等方式，发现分数除以整数的规律。在计算过程中，引导学生分析分数与整数的关系，理解分子不变，分母乘以除数后，分数值变化的原理。通过练习题的逐步深化，让学生逐步掌握分数除以整数的计算方法，并通过实际问题巩固应用。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组合作，通过教师讲解分数除以整数的概念和计算方法，引导学生思考，同时通过小组讨论，让学生在互动中解决问题。

2.设计“分数除法游戏”，让学生在游戏中体验分数除以整数的计算过程，提高学习的趣味性和参与度。

3.利用多媒体展示分数除以整数的动画演示，帮助学生直观理解分数与整数的关系。

4.通过实际案例分析和练习题，让学生在解决具体问题的过程中巩固所学知识。五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是分数除以整数的计算方法。我们先来回顾一下，分数乘法是怎么计算的？

学生角色：老师，分数乘法是把一个分数乘以一个整数，结果是分子乘以那个整数，分母不变。

2.老师角色：很好，那分数除以整数又是怎样的呢？让我们一起探索一下。

二、探究新知

1.老师角色：请同学们拿出练习册，完成第1题。这是一个分数除以整数的例子，试着独立完成。

学生角色：（独立完成练习题）

2.老师角色：哪位同学愿意分享一下你的解题思路？

学生角色：（分享解题思路）

3.老师角色：很好，大家都能正确解答。接下来，我们一起来分析一下这个题目的特点。

（分析题目特点，如分子不变，分母乘以除数等）

4.老师角色：现在请同学们小组合作，完成第2题。这个题目稍微有些难度，看看你们能一起解决吗？

学生角色：（小组讨论，合作完成题目）

5.老师角色：各小组完成得怎么样？有没有遇到什么困难？

学生角色：（分享遇到的问题和解决方法）

6.老师角色：通过刚才的讨论，我们发现分数除以整数的计算方法其实很简单。下面，我们来总结一下。

（总结分数除以整数的计算方法）

三、巩固练习

1.老师角色：请同学们完成课本上的练习题，巩固所学知识。

学生角色：（独立完成练习题）

2.老师角色：完成得怎么样？谁愿意上来展示一下你的解题过程？

学生角色：（展示解题过程）

3.老师角色：同学们做得都很不错。接下来，我们来进行一个课堂小结。

四、课堂小结

1.老师角色：今天我们学习了分数除以整数的计算方法。通过这节课的学习，我们知道分数除以整数时，分子不变，分母乘以除数。

学生角色：（回顾所学内容）

2.老师角色：同学们，这节课我们通过实际例题和小组合作，掌握了分数除以整数的计算方法。希望大家在课后能继续练习，提高自己的计算能力。

学生角色：（点头表示理解）

五、布置作业

1.老师角色：请大家完成课后练习册上的第3、4、5题。

学生角色：（接受作业）

2.老师角色：希望大家能在家里认真完成作业，遇到问题可以相互讨论，也可以向我请教。

学生角色：（点头表示明白）

六、课堂反思

1.老师角色：今天的课程到此结束，请同学们反思一下，这节课你学到了什么？

学生角色：（反思所学内容）

2.老师角色：非常好，希望大家在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的数学能力。

学生角色：（表示认同）

（以上为模拟教学过程，实际教学过程需根据学生反应和课堂实际情况进行调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《分数的意义》的相关书籍，帮助学生理解分数的基本概念。

-《分数四则运算》的教学视频，提供不同角度的解题思路和方法。

-《生活中的分数》的科普文章，让学生认识到分数在日常生活中的应用。

-数学软件或应用程序，如Mathematica、GeoGebra等，用于演示分数除以整数的动态变化过程。

2.拓展建议：

-针对分数除以整数的概念，建议学生阅读《分数的意义》相关书籍，深入理解分数的本质。

-观看《分数四则运算》的教学视频，特别是关于分数除法部分，帮助学生建立系统的知识体系。

-通过阅读《生活中的分数》的文章，让学生了解分数在现实生活中的应用，增强学习的实际意义。

-利用数学软件或应用程序，如Mathematica、GeoGebra等，进行分数除以整数的模拟实验，直观地展示分数值的变化过程。

-设计一些与分数除以整数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物打折、分配食物等。

-组织小组讨论，让学生分享自己在学习分数除以整数过程中的困惑和心得，互相帮助，共同进步。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如“数学奥林匹克”、“数学建模”等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-提供一些与分数除以整数相关的趣味数学题目，如智力题、谜题等，激发学生的学习兴趣，丰富学生的数学知识。七、教学反思与改进

教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现教学中的问题，从而提高教学质量。以下是我对本次“分数除以整数”教学活动的反思与改进措施。

首先，我反思了教学目标的达成情况。在本次教学中，我设定的目标是让学生理解分数除以整数的意义，掌握计算方法，并能应用于实际问题。从学生的表现来看，大部分同学能够理解分数除以整数的概念，但在计算过程中，部分学生对分子、分母的处理存在困惑。这说明我在教学过程中，对基础知识讲解不够细致，需要进一步加强。

其次，我反思了教学方法的有效性。在课堂上，我采用了讲授法、小组合作法和实际问题解决法。虽然这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但我也发现，部分学生在小组合作时参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为我在组织小组讨论时，没有给予学生足够的指导，也没有设置明确的学习目标。

此外，我反思了教学资源的利用情况。虽然我提供了丰富的教学资源，如数学软件、相关书籍等，但学生在实际操作中，对这些资源的利用并不充分。这说明我在引导学生利用教学资源方面做得不够，需要在今后的教学中加强指导。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强基础知识讲解。在今后的教学中，我会更加注重对基础知识的讲解，特别是对分子、分母的处理方法，确保学生能够正确理解和运用。

2.提高小组合作效果。我会精心设计小组讨论环节，明确学习目标，提供具体的讨论问题，并引导学生在讨论中积极发言，提高参与度。

3.拓展教学资源的应用。在今后的教学中，我会引导学生更有效地利用教学资源，如数学软件、相关书籍等，提高学生的自主学习能力。

4.丰富教学活动形式。我会尝试更多样的教学活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.及时收集学生反馈。在每节课结束后，我会及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学策略。

6.加强教学反思。在教学过程中，我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，提高教学质量。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点