




付费下载
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
14-1《故都的秋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:14-1《故都的秋》是统编版高中语文必修上册第14课,主要内容包括对文章的文学性分析、作者情感的理解以及写作手法的学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与高中阶段已学习的文学鉴赏知识相联系,学生在之前的学习中已经掌握了一定的文学鉴赏方法,能够运用这些方法对《故都的秋》进行解读和分析。二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力,通过分析《故都的秋》的意象、语言和结构,提升学生对文学作品的审美鉴赏水平。
2.强化学生的文化理解意识,引导学生理解作品所蕴含的传统文化和时代精神。
3.增强学生的批判性思维,通过讨论作品的主题和情感表达,培养学生对文学作品进行批判性思考的能力。
4.提高学生的语言表达能力,通过课堂讨论和写作练习,锻炼学生运用语文知识表达观点和情感的能力。三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入高中阶段之前,已经接触过一定数量的文学作品,对文学鉴赏的基本方法有所了解,如分析主题、人物、情节等。在初中阶段,他们可能已经学习过一些现代文学作品,对现代文阅读有一定的经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中生的学习兴趣普遍较高,对文学作品有着较强的兴趣,尤其是对具有时代背景和深刻内涵的作品。他们的学习能力较强,能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于独立思考,而另一部分学生则更习惯于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生对《故都的秋》中的某些意象和象征手法可能理解不够深入,需要教师引导和讲解。其次,学生在分析作品情感时,可能难以把握作者的情感变化,需要通过多次阅读和讨论来逐步理解。此外,学生在写作练习中可能面临如何将阅读体验转化为有深度、有逻辑的书面表达的问题,这需要教师提供有效的写作指导和反馈。四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解作品背景、作者生平和文学史上的相关知识点,为学生提供必要的文学素养。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对作品的理解和感受,培养批判性思维和表达能力。
3.写作法:引导学生进行仿写练习,将阅读体验转化为个人创作,提升文学创作能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示作品原文、作者照片、相关历史背景图片等,增强视觉冲击力。
2.互动软件:运用在线讨论平台,促进学生在线交流和分享阅读心得。
3.视频资源:播放与作品相关的影视作品或纪录片,丰富学生的感官体验,加深对作品的理解。五、教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要一起走进鲁迅先生的散文《故都的秋》,感受那份独特的秋意。在开始之前,请大家先闭上眼睛,深呼吸,想象一下秋天的画面,感受一下秋天的气息。准备好了吗?现在,让我们一起走进这篇美文。
二、作者简介及背景介绍
(教师讲解)
同学们,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家,他的作品具有强烈的时代感和深刻的思想内涵。《故都的秋》是鲁迅先生于1925年所作,当时正值国内政治动荡,民族危机深重。这篇散文以北京秋天的景色为背景,表达了作者对故都的眷恋和对现实的感慨。
三、课文主旨内容探究
(一)分析标题
同学们,我们先来分析一下标题《故都的秋》。这里的“故都”指的是北京,而“秋”则是指季节。那么,鲁迅先生为什么要用“故都”和“秋”作为标题呢?请同学们结合课文内容,谈谈你们的看法。
(学生回答)
(教师点评)
同学们的回答很好。鲁迅先生用“故都”和“秋”作为标题,既点明了文章的主题,又为全文奠定了情感基调。接下来,我们将进一步探究课文的主旨内容。
(二)把握文章结构
《故都的秋》一文分为三个部分:第一部分描绘了北京秋天的景色,第二部分表达了作者对故都的眷恋,第三部分抒发了作者对现实的感慨。请同学们结合课文内容,分析每部分的重点内容。
(学生回答)
(教师点评)
同学们的分析很到位。下面,我们将重点探讨第二部分,即作者对故都的眷恋。
(三)分析作者情感
在第二部分中,鲁迅先生通过对故都秋天的描写,表达了对故乡的眷恋。请同学们找出文中体现这种情感的句子,并谈谈你们的理解。
(学生回答)
(教师点评)
同学们找得很准确。鲁迅先生通过描绘故都秋天的景色,将他对故乡的眷恋融入其中。这种眷恋既是美好的,又带有淡淡的忧伤。接下来,我们将探究作者对现实的感慨。
(四)分析现实感慨
在第三部分中,鲁迅先生通过对故都秋天的描写,抒发了对现实的感慨。请同学们找出文中体现这种感慨的句子,并谈谈你们的理解。
(学生回答)
(教师点评)
同学们的回答很深刻。鲁迅先生通过对故都秋天的描写,表达了对现实的无奈和对民族命运的担忧。这种感慨既是对故都的眷恋,也是对现实的反思。
四、全文侧重点讲解
(一)描绘秋天的景色
在第一部分,鲁迅先生通过对北京秋天的描绘,为我们展现了一幅美丽的画卷。请同学们找出文中描绘秋天的句子,并分析其特点。
(学生回答)
(教师点评)
同学们找得很准确。鲁迅先生在描绘秋天时,运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使描绘的景色生动形象。
(二)表达对故都的眷恋
在第二部分,鲁迅先生通过对故都秋天的描写,表达了对故乡的眷恋。请同学们找出文中体现这种眷恋的句子,并分析其情感。
(学生回答)
(教师点评)
同学们的分析很到位。鲁迅先生通过对故都秋天的描写,将他对故乡的眷恋融入其中,使读者感受到那份浓厚的情感。
(三)抒发对现实的感慨
在第三部分,鲁迅先生通过对故都秋天的描写,抒发了对现实的感慨。请同学们找出文中体现这种感慨的句子,并分析其思想内涵。
(学生回答)
(教师点评)
同学们的回答很深刻。鲁迅先生通过对故都秋天的描写,表达了对现实的无奈和对民族命运的担忧,使读者对现实有了更深的思考。
五、课堂练习
同学们,接下来我们将进行课堂练习。请根据课文内容,完成以下任务:
1.仿写一段描绘秋天的文字,要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2.结合自己的亲身经历,谈谈你对故乡的眷恋之情。
3.针对课文中的现实感慨,谈谈你对现实的认识。
六、课堂小结
同学们,今天我们共同学习了鲁迅先生的散文《故都的秋》,通过分析课文内容,我们了解了作者对故都的眷恋和对现实的感慨。希望大家在今后的生活中,能够关注身边的美好,感悟生活的真谛。下面,让我们再次回顾一下本节课的重点内容。
七、布置作业
1.阅读鲁迅先生的另一篇散文《从百草园到三味书屋》,思考作者对童年生活的回忆。
2.搜集有关北京秋天的资料,为下一次课堂分享做好准备。
八、下课
同学们,今天的课程到此结束。希望大家在今后的学习中,继续关注文学作品,提升自己的文学素养。下课!六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《呐喊》选段:鲁迅的短篇小说集《呐喊》中的一些作品,如《狂人日记》、《阿Q正传》等,可以引导学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。
-《朝花夕拾》选段:鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的篇章,如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等,这些作品可以帮助学生理解鲁迅的童年生活和人生感悟。
-《野草》选段:鲁迅的散文诗集《野草》中的片段,如《秋夜》、《雪》等,这些作品展现了鲁迅的内心世界和对自然、人生的深刻思考。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品,如《故事新编》、《华盖集》等,以拓宽文学视野,深入理解鲁迅的思想和艺术风格。
-引导学生关注鲁迅的时代背景,通过查阅相关历史资料,了解20世纪初中国社会的历史变迁,以及这些变迁对鲁迅文学创作的影响。
-组织学生开展小组讨论,探讨鲁迅作品中的人物形象、主题思想和艺术手法,培养学生的批判性思维和表达能力。
-鼓励学生尝试创作以秋为主题的文学作品,如诗歌、散文等,通过创作实践,加深对鲁迅作品的理解,同时提升自己的文学创作能力。
-设计一个关于“秋”的主题展览,学生可以收集与秋天相关的图片、文字、诗歌等,展示自己的研究成果,增强团队合作和展示能力。
-推荐学生阅读与秋天相关的文学作品,如《红楼梦》中的“秋窗风雨夕”、“菊花台”等章节,比较不同作家对秋天不同情感的表达,培养学生的比较阅读能力。七、板书设计
①《故都的秋》板书设计
一、作品背景
-作者:鲁迅
-时间:1925年
-背景:民国时期,社会动荡,民族危机
二、文章结构
1.第一部分:描绘秋天的景色
-秋天的景象:落叶、晴空、微风、秋雨
-感受:萧瑟、宁静、悲凉
2.第二部分:表达对故都的眷恋
-眷恋对象:故都的秋
-情感:怀念、感慨、无奈
3.第三部分:抒发对现实的感慨
-感慨对象:现实社会
-思想:对民族命运的担忧、对现实的无奈
三、关键词句
-“秋后之景,使人想起故都之秋。”
-“秋蝉的嘶鸣,像是故都的悲鸣。”
-“我愿意做一株秋天的树,哪怕只有一叶。”
②鲁迅作品风格板书设计
一、鲁迅作品风格概述
-文学风格:现实主义、讽刺、批判
-思想内涵:关注民生、揭露社会黑暗、呼唤民族觉醒
二、主要作品风格特点
1.《呐喊》
-风格:现实主义、讽刺
-内涵:对旧社会的批判、对底层人民的同情
2.《彷徨》
-风格:现实主义、抒情
-内涵:对人生意义的探索、对现实的无奈
3.《野草》
-风格:象征、抒情
-内涵:对自然、人生的深刻思考、对自我价值的追寻
三、关键词句
-“我要用我的笔,唤醒沉睡的人们。”
-“我愿做一只鸟,飞向光明。”
-“我要用生命,去对抗黑暗。”八、教学反思与总结
同学们,这节课我们学习了鲁迅先生的《故都的秋》,我觉得这节课挺有收获的。现在,我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程,也谈谈我的反思和总结。
首先,我觉得在教学方法上,我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如,在导入环节,我让大家闭上眼睛,想象秋天的画面,这样的互动让同学们很快进入了课堂氛围。在分析课文时,我采用了讲授法和讨论法相结合的方式,既保证了知识的传授,又鼓励了学生的参与。不过,我也发现,在讨论环节,有些同学可能因为害羞或者缺乏自信,没有很好地参与到讨论中来。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更多地关注每个学生的参与度,创造一个更加开放和包容的课堂环境。
在课堂管理方面,我发现有些同学在课堂上容易分心,这可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。因此,我决定在接下来的教学中,更加注重课堂氛围的营造,通过多样化的教学手段和互动环节,让每个学生都能参与到课堂中来。
至于教学效果,我觉得同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面,大家对《故都的秋》的背景、结构、主题和情感有了更深入的理解;在技能方面,同学们的阅读分析能力和写作能力得到了锻炼;在情感态度方面,大家对鲁迅先生的文学成就和民族情感有了更
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 互动式教育游戏在幼儿教育中的应用
- 教育园区中的智能健身设备管理与保养策略
- 商业可持续发展中的关键技术生物乙醇技术应用探讨
- 教育心理学在多元文化教育中的实践
- 智慧城市规划中的商业价值挖掘与实现
- 抖音商户编导短视频节奏控制制度
- 抖音商户策划专员用户画像更新制度
- 全球化浪潮下2025年跨文化交流能力培养的实证研究报告
- 公交优先战略下城市交通拥堵治理的公共交通优先道设置研究报告
- CAP-100-生命科学试剂-MCE
- 《山海经》地理考察与成书背景探析
- 模型优化与参数敏感性分析-全面剖析
- 精神科护理安全警示教育
- 人力核心指标 行业报告系列 2025年Q1精细化工行业薪酬报告
- 2025年中央一号文件参考试题库100题(含答案)
- 基于深度学习的动态差分隐私保护算法
- 水上钻探施工方案
- 2025年度校园营养餐配送合作协议合同范本3篇
- 2025年上半年甘肃庆阳市宁县人民政府办公室直属事业单位选调2人易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 中建涂料外墙保温施工方案
- 矿山资源钻探施工协议
评论
0/150
提交评论