8 大家的“朋友”（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册一、教学内容

本节课教学内容选自部编版道德与法治三年级下册，主要围绕“大家的‘朋友’”这一主题展开。内容包括：了解朋友的概念、朋友的特点、如何交朋友以及如何与朋友相处等。通过学习，让学生认识到朋友对生活的重要性，培养他们学会与人交往，建立良好的人际关系。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和法治观念。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人、理解他人，发展良好的沟通技巧，形成积极的人际关系。同时，引导学生认识到法律在保护友谊中的作用，培养他们的法治意识和遵守规则的意识。三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的社交圈子，对友谊有了初步的认识。在这个阶段，学生的知识层次相对基础，对于人际交往的规则和重要性有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和实践。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但自我表达能力、沟通协调能力还有待提高。

从素质方面来看，三年级学生具备一定的同情心和责任感，但自我控制能力和情绪管理能力尚不成熟。在行为习惯上，学生可能表现出合作意识不强、独立性不足、对他人的尊重和礼貌意识有待加强等特点。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在课堂上可能对友谊的内涵和重要性缺乏深入理解，需要教师通过生动的案例和活动引导学生思考。其次，学生在人际交往中可能遇到困难，需要教师提供有效的沟通策略和解决冲突的方法。最后，学生的行为习惯和素质水平将直接影响他们在课堂上参与讨论和活动的积极性，以及学习效果的达成。因此，教师在教学过程中应注重学生的情感体验，通过互动式教学和实践活动，帮助学生建立积极的友谊观，提升他们的社会交往能力和法治素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例和故事，引导学生理解友谊的内涵和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，探讨如何建立和维护友谊。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的友谊问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的多样性，增强课堂吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教具：运用实物模型或图片卡片，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的动画或小视频，引导学生观察视频中的角色是如何建立友谊的，以及友谊在生活中的重要性。

-用时：3分钟

2.**提问引导**：提出问题：“你们觉得什么是朋友？朋友在我们的生活中有什么作用？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“大家的‘朋友’”。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**友谊的定义**：讲解友谊的概念，强调友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的。

-用时：3分钟

2.**友谊的特点**：介绍友谊的几个特点，如平等、互助、真诚等，并结合实例进行说明。

-用时：5分钟

3.**如何交朋友**：讲解交朋友的步骤和方法，如主动交流、共同活动、尊重差异等。

-用时：7分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“你有哪些朋友？你们是如何成为朋友的？”

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程，其他学生观察并给出建议。

-用时：5分钟

3.**分享与反思**：各小组分享角色扮演的经验，教师引导学生反思友谊的重要性。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容提出问题，如“友谊和友情有什么区别？”、“如何处理朋友之间的误会？”等，请学生回答。

-用时：3分钟

2.**反馈与总结**：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

-用时：2分钟

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**绘画活动**：让学生画一幅关于友谊的画，表达对友谊的理解和感悟。

-用时：3分钟

2.**家庭作业**：布置作业，让学生回家后与家人分享本节课的内容，并思考如何在自己的生活中实践友谊。

-用时：2分钟

**六、总结与反馈（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。

-用时：2分钟

2.**反馈**：请学生分享学习感受，教师给予鼓励和肯定。

-用时：3分钟

**备注**：教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。通过互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，确保教学目标的达成。六、知识点梳理

1.友谊的定义与重要性

-友谊的定义：建立在相互理解、尊重和信任基础上的情感联系。

-友谊的重要性：友谊对个人的成长、心理健康和幸福感具有重要影响。

2.友谊的特点

-平等性：朋友之间应该平等相待，不涉及地位和权力的差异。

-互助性：朋友之间应该相互帮助，共同面对困难和挑战。

-真诚性：朋友之间应该真诚相待，不虚伪、不欺骗。

-信任性：朋友之间应该相互信任，不猜疑、不背叛。

3.如何交朋友

-主动交流：积极参与社交活动，主动与他人交流，展示自己的个性和兴趣。

-共同活动：通过共同参与活动，增进彼此的了解和感情。

-尊重差异：尊重他人的个性、兴趣和习惯，不强迫对方改变。

-诚实守信：诚实对待朋友，遵守承诺，建立信任关系。

4.如何维护友谊

-沟通与理解：保持良好的沟通，理解朋友的感受和需求。

-善于倾听：倾听朋友的意见和想法，给予关心和支持。

-解决冲突：学会处理朋友之间的矛盾和冲突，寻求双方都能接受的解决方案。

-保持联系：定期与朋友保持联系，关心对方的生活和成长。

5.友谊与法律的关系

-法律保护友谊：法律对于保护友谊具有一定的作用，如合同法、侵权责任法等。

-遵守法律：在友谊中，双方应遵守法律法规，维护合法权益。

6.友谊与自我成长

-友谊对个人成长的影响：友谊可以促进个人成长，提高心理素质，增强社会适应能力。

-友谊与自我反思：通过友谊，可以反思自己的行为和态度，不断改进自己。

7.友谊与人际关系

-友谊在人际关系中的作用：友谊是人际关系的重要组成部分，有助于建立和谐的社会关系。

-友谊与团队合作：在团队合作中，友谊可以促进成员之间的相互信任和协作。

8.友谊与心理健康

-友谊对心理健康的影响：友谊可以缓解心理压力，提高心理健康水平。

-友谊与心理支持：朋友可以提供心理支持，帮助对方度过困难时期。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。这节课，我主要围绕友谊这个主题，通过故事、讨论和角色扮演等多种方式，让学生们对友谊有了更深的理解。我觉得在教学方法上，我做得还不错。

首先，我用了情境教学法，通过播放视频和讲故事的方式，让孩子们在轻松的氛围中接触到了友谊的概念。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的注意力都很集中，参与度也很高。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子对于友谊的理解还是停留在表面，对于更深层次的东西，他们可能还需要更多的引导。

然后，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的环节，这不仅能让孩子们在实践中学习，还能培养他们的合作能力和表达能力。但是，我也注意到，在角色扮演的过程中，有些孩子显得比较拘谨，可能是因为他们不太擅长表达自己，或者是对这个环节不太适应。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达，敢于尝试。

至于课堂管理，我觉得今天的表现还算可以。我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励孩子们积极参与。但是，我也发现，在讨论环节，有些孩子可能会因为害羞或者不自信而不愿意发言。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加关注每个孩子的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些孩子在回答问题时，回答得不够完整，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，确保每个孩子都能掌握。

另外，我在课堂上也发现了一些行为习惯上的问题，比如有些孩子不太懂得尊重他人，或者是在课堂上随意打断别人。这些问题需要我在今后的教学中，更加注重学生的品德教育，培养他们的良好行为习惯。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解和巩固，确保每个孩子都能掌握。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，鼓励孩子们积极参与，提高他们的表达能力和合作能力。

3.我会加强对学生的品德教育，培养他们的良好行为习惯，营造一个和谐、积极的课堂氛围。

4.我会更多地关注每个孩子的情感需求，创造一个包容和鼓励的环境，让他们敢于表达，敢于尝试。八、板书设计

①友谊的定义

-友谊：建立在相互理解、尊重和信任基础上的情感联系

②友谊的特点

-平等性

-互助性

-真诚性

-信任性

③