2023九年级语文上册 第四单元 16 我的叔叔于勒说课稿 新人教版

2023九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《我的叔叔于勒》为文本，旨在通过阅读和分析，引导学生深入理解小说的情节、人物形象和主题思想。通过探讨人物性格和心理变化，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时引导学生关注社会现实，培养正确的价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.阅读理解能力，通过深入文本，提升学生对小说情节、人物心理的把握；2.文学鉴赏能力，引导学生欣赏小说中的语言艺术和形象塑造；3.思辨能力，通过分析人物行为背后的社会因素，培养学生的批判性思维；4.价值观塑造，引导学生从小说中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.小说人物形象的塑造分析，尤其是主要人物于勒的性格和行为的深层原因。

2.小说情节的推进方式及其对主题表达的作用。

难点：

1.于勒复杂性格的解读，要求学生深入挖掘人物心理和社会背景。

2.小说中象征手法的运用，要求学生能够识别并分析其在小说中的作用。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分析人物对话和心理活动，帮助学生理解人物性格。

2.教师提供象征手法的示例，并指导学生寻找小说中的象征元素，结合背景知识进行分析。

3.课后布置相关阅读任务，鼓励学生自主探究，为课堂讨论做好准备。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，让学生在理解小说背景和人物的基础上，积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的人物，体验人物心理，加深对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示小说相关图片和背景资料，增强学生的视觉感受，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，分析小说中的象征手法，培养团队协作能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍《我的叔叔于勒》的作者和创作背景，激发学生的阅读兴趣。

-提问：同学们对《我的叔叔于勒》有什么初步的了解？请分享你们的阅读感受。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解小说的情节结构，分析小说中的人物关系和人物性格。

-引导学生分析于勒的性格特点，探讨其复杂性格形成的原因。

-讲解小说中的象征手法，如“于勒”的名字象征、人物对话中的象征等。

-分析小说的主题思想，探讨小说对现实社会的反映和批判。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们以小组为单位，分析小说中的某一象征手法，并阐述其在小说中的作用。

-教师选取小组代表进行分享，其他小组补充意见。

-教师总结讨论结果，强调象征手法在小说中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结小说的主要情节、人物形象和主题思想。

-强调于勒复杂性格的解读和象征手法在小说中的作用。

-鼓励学生在课后继续深入阅读，拓展自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：请同学们课后阅读《我的叔叔于勒》全文，并完成以下任务：

1.总结小说的主要情节；

2.分析小说中的人物关系和人物性格；

3.阐述小说的主题思想。

-思考作业：结合小说内容，谈谈你对人物于勒复杂性格的理解，以及小说对现实社会的启示。

-教师提醒学生按时完成作业，下节课进行分享和讨论。知识点梳理1.小说背景与作者介绍

-了解小说《我的叔叔于勒》的作者和创作年代。

-掌握小说所反映的社会背景和时代特点。

2.人物形象分析

-主要人物于勒的性格特点：自私、吝啬、虚伪、冷酷等。

-其他人物的性格特点：菲利普夫妇的势利、贪婪、虚伪；若瑟夫的善良、正直、同情心等。

3.小说情节结构

-简述小说的起承转合，把握小说情节的推进方式。

-分析小说中关键情节的作用，如于勒的出现、若瑟夫的遭遇等。

4.象征手法

-于勒的名字象征：象征其自私、吝啬、虚伪的性格特点。

-人物对话中的象征：如“于勒”的称呼、菲利普夫妇的对话等。

5.小说主题思想

-反映社会现实，批判势利、贪婪、虚伪的社会风气。

-揭示人性的丑恶，呼吁人们关注社会道德问题。

-倡导善良、正直、同情心等美好品质。

6.文学鉴赏

-分析小说的语言艺术，如比喻、拟人、排比等修辞手法。

-探讨小说的叙述技巧，如倒叙、插叙等。

7.思想教育

-引导学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。

-培养学生的同情心、正义感，提高道德素养。

8.教学方法与策略

-采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

-设计角色扮演、小组合作等活动，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

9.作业布置

-阅读作业：要求学生阅读小说全文，总结主要情节、人物形象和主题思想。

-思考作业：结合小说内容，谈谈自己对人物于勒复杂性格的理解，以及小说对现实社会的启示。

10.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，强调小说的主要情节、人物形象和主题思想。

-鼓励学生在课后继续深入阅读，拓展自己的文学素养。内容逻辑关系①小说背景与时代背景

①.1作者介绍

①.2创作年代

①.3社会背景

②人物形象分析

②.1主要人物于勒的性格特点

②.2其他人物的性格特点

②.3人物关系

③小说情节结构

③.1起承转合

③.2关键情节的作用

④象征手法

④.1于勒的名字象征

④.2人物对话中的象征

⑤小说主题思想

⑤.1社会现实反映

⑤.2人性丑恶揭示

⑤.3美好品质倡导

⑥语言艺术

⑥.1修辞手法

⑥.2叙述技巧

⑦思想教育

⑦.1社会现实关注

⑦.2正确人生观树立

⑦.3道德素养提高

⑧教学方法与策略

⑧.1教学方法

⑧.2策略运用

⑨作业布置

⑨.1阅读作业

⑨.2思考作业

⑩课堂小结

⑩.1学习内容回顾

⑩.2学习要求提出反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《我的叔叔于勒》时，尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受人物的心理和情感变化，提高学生的代入感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示小说的背景图片和人物形象，增强学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生积极性不高，参与度不够，需要找到激发学生主动参与的方法。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，需要丰富教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，需要建立更加全面的学生评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。

2.丰富教学手段：结合教材内容，引入案例研究、项目导向学习等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作