10《竹节人》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

10《竹节人》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《竹节人》第二课时是六年级上册语文统编版中的一篇课文，本节课以学生为主体，通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生深入理解课文内容，感受民间文化的魅力。教学重点在于培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的阅读能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生对民间文化的欣赏能力，提升文化自信。

2.提高学生的阅读理解能力，增强文学鉴赏素养。

3.增强学生的合作学习意识，提升团队协作能力。

4.锻炼学生的语言表达能力，提高书面和口头沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握竹节人的制作过程和文化内涵。

2.感受民间艺术的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

难点：

1.理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感表达。

2.学生对民间文化的认知有限，难以深入理解其文化价值。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体展示，直观展示竹节人的制作过程，帮助学生理解其文化背景。

3.引导学生进行拓展阅读，了解更多民间文化知识，增强文化认知。

4.结合课文中的比喻和象征手法，引导学生进行深入思考，提高文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：竹节人制作视频、民间文化图片、相关文学作品

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、拓展阅读教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹节人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候有没有自己制作过玩具？今天我们来认识一种特别的玩具——竹节人。”

展示一些关于竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力或特点。

简短介绍竹节人的基本概念和制作过程，为接下来的学习打下基础。

2.竹节人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹节人的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解竹节人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹节人的组成部分，如竹签、绳子、装饰品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竹节人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹节人的特性和制作技巧。

过程：

选择几个典型的竹节人制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、特点以及作者的创新之处，让学生全面了解竹节人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对传统文化传承的意义，以及如何结合现代元素进行创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个竹节人制作中的难点或创新点进行深入讨论。

小组内讨论该难点或创新点的解决方法，以及如何在实际操作中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、解决方法及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹节人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调竹节人在传统文化传承中的价值和意义，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的竹节人，并记录制作过程中的心得体会。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：激发学生对民间文化的兴趣，拓展学习内容。

过程：

介绍其他民间玩具的制作方法和文化背景，如泥人、剪纸等。

鼓励学生课后自主探索更多民间文化，并分享自己的学习成果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和存在的问题。

反思教学方法和手段，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大观》：这本书详细介绍了中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、刺绣等多种形式，可以让学生更全面地了解民间文化的丰富性。

-《中国民间玩具》：这本书收录了各种民间玩具的制作方法和背后的故事，适合学生了解竹节人的历史和文化背景。

-《民间故事集》：通过阅读民间故事，学生可以了解与竹节人相关的传统故事，增强文化认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的民间艺术：鼓励学生观察周围环境中的民间艺术元素，如传统建筑、装饰品等，记录下自己的观察和感想。

-制作手工艺品：学生可以尝试制作竹节人或其他民间玩具，通过实践加深对民间文化的理解。

-研究民间故事：学生可以选择一个与竹节人相关的民间故事，进行深入研究，了解其背后的文化和历史。

-参观博物馆或文化展览：鼓励学生利用周末或假期时间参观博物馆或文化展览，亲身体验民间文化的魅力。

-撰写心得体会：学生可以撰写一篇关于学习民间文化的心得体会，分享自己的学习成果和感受。

3.知识点拓展：

-民间艺术的历史渊源：了解民间艺术的形成和发展过程，探讨其与传统文化的关系。

-民间艺术的分类：学习民间艺术的分类方法，如按地域、材料、功能等进行分类。

-民间艺术的传承与创新：探讨如何保护和传承民间艺术，以及如何在现代社会中进行创新。

-民间艺术的社会价值：分析民间艺术对提高人们审美素养、丰富精神生活的重要性。

-民间艺术的国际影响力：了解民间艺术在国际上的传播和影响力，探讨其文化交流的意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-竹节人的历史渊源

-竹节人的制作工艺

-竹节人在民间文化中的地位

②重点词句：

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