第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第2课诸侯纷争与变法运动

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程和影响，学生能够理解历史发展的复杂性，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生认识到变革的重要性，增强对传统文化的尊重和对社会发展的责任感，提升学生的历史意识和社会参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了春秋战国时期的历史背景，对诸侯割据、战争频繁的现象有所了解。他们可能对一些著名的历史事件和人物有一定的认识，如齐桓公、晋文公、孔子等。此外，学生对一些基本的史学研究方法也有所接触，如文献分析、历史比较等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过历史故事了解过去，对历史人物和事件有较强的探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和判断能力，能够通过分析历史材料得出结论。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读和思考来学习，而另一部分学生则更偏好通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习诸侯纷争与变法运动这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是变法运动中涉及的政治、经济、文化等多方面因素难以全面理解；三是对于历史事件背后的思想文化内涵理解不够深入。此外，学生可能对历史事件的评价标准把握不准确，导致对历史事件的评价出现偏差。针对这些困难和挑战，教师应引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，逐步克服困难，提升历史思维能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入核心概念和事件，引导学生深入理解；通过小组讨论激发学生的思考和表达，培养批判性思维。

2.教学活动：设计“诸侯争霸地图”制作活动，让学生通过制作地图的方式，直观地了解战国七雄的地理位置和势力范围，同时培养学生的空间思维能力和地图绘制技能。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史地图、战争场景和变法运动的相关图片，增强课堂直观性和生动性，同时结合网络资源，拓展学生的学习视野。教学过程设计教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《战国争雄》动画片段，引导学生观察战国时期的地图，提问：“战国时期，诸侯国之间发生了哪些重大事件？这些事件对当时的社会产生了什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“在战国这个动荡的时代，为什么会出现诸侯纷争？这些纷争又如何影响了中国的历史进程？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.春秋战国时期的历史背景（5分钟）

-讲解春秋战国时期的政治、经济、文化背景。

-引导学生了解铁犁牛耕的出现，以及诸侯国之间战争频繁的原因。

-用时：5分钟

2.诸侯纷争的历史事件（10分钟）

-以齐桓公争霸、晋文公称霸、三家分晋、田氏代齐等事件为例，讲解诸侯纷争的过程。

-通过历史地图，展示战国七雄的地理位置和势力范围。

-用时：10分钟

3.变法运动的历史意义（10分钟）

-讲解秦国商鞅变法、楚国吴起变法等变法运动的内容和影响。

-分析变法运动对战国时期社会发展和历史进程的推动作用。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-诸侯纷争对当时的社会有何影响？

-变法运动在战国时期的历史意义是什么？

2.学生代表发言，分享小组讨论成果。

3.教师点评和总结。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，如：“商鞅变法的主要措施是什么？”

2.学生回答问题，教师点评。

3.引导学生思考变法运动的成败原因。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你生活在战国时期，你会支持哪一国的变法？”

2.学生自由发言，表达自己的观点。

3.教师总结学生的观点，强调变法运动对社会进步的积极作用。

-用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调诸侯纷争与变法运动的历史意义。

2.布置作业：要求学生阅读教材相关内容，思考以下问题：

-诸侯纷争对后世有哪些启示？

-变法运动对中国的历史发展有何影响？

3.学生反思作业要求，教师强调作业的重要性。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.春秋战国时期的历史背景

-铁犁牛耕的出现

-诸侯国之间的战争频繁

-社会大变革的时期

2.诸侯纷争的历史事件

-齐桓公争霸

-晋文公称霸

-三家分晋

-田氏代齐

3.变法运动的历史意义

-商鞅变法

-楚国吴起变法

-变法运动的内容和影响

-变法运动对社会进步的推动作用

4.春秋战国时期的文化特点

-儒家思想的形成

-道家思想的发展

-法家思想的兴起

-百家争鸣的局面

5.春秋战国时期的地理环境

-战国七雄的地理位置

-地理环境对诸侯国的影响

6.春秋战国时期的社会变革

-农业生产的进步

-手工业的发展

-商业的繁荣

-社会阶层的变化

7.春秋战国时期的军事制度

-军事组织的演变

-兵制的改革

-军事战争的特点

8.春秋战国时期的政治制度

-诸侯国的政治体制

-君主专制的加强

-中央集权的形成

9.春秋战国时期的外交关系

-诸侯国之间的联盟

-外交手段的运用

-和平共处与战争冲突

10.春秋战国时期的历史人物

-齐桓公、晋文公、孔子、孟子、韩非子、商鞅、吴起等内容逻辑关系①春秋战国时期的历史背景

-重点知识点：铁犁牛耕的出现

-重点词句：铁犁牛耕、农业生产、社会变革

②诸侯纷争的历史事件

-重点知识点：齐桓公争霸、晋文公称霸

-重点词句：诸侯争霸、三家分晋、田氏代齐

③变法运动的历史意义

-重点知识点：商鞅变法、楚国吴起变法

-重点词句：变法运动、社会进步、中央集权

④春秋战国时期的文化特点

-重点知识点：儒家思想、道家思想、法家思想

-重点词句：百家争鸣、思想解放、文化繁荣

⑤春秋战国时期的地理环境

-重点知识点：战国七雄的地理位置

-重点词句：地理环境、战略布局、军事冲突

⑥春秋战国时期的社会变革

-重点知识点：农业生产进步、手工业发展、商业繁荣

-重点词句：社会阶层、经济基础、变革动力

⑦春秋战国时期的军事制度

-重点知识点：军事组织演变、兵制改革

-重点词句：军事制度、战争特点、战略战术

⑧春秋战国时期的政治制度

-重点知识点：诸侯国政治体制、君主专制

-重点词句：政治体制、中央集权、权力分配

⑨春秋战国时期的外交关系

-重点知识点：诸侯国联盟、外交手段

-重点词句：外交关系、和平共处、战争冲突

⑩春秋战国时期的历史人物

-重点知识点：齐桓公、晋文公、孔子等

-重点词句：历史人物、政治家、思想家教学反思八、教学反思

今天这节课，我们学习了春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动。我觉得整体上，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更加生动一些。虽然我播放了动画片段，但感觉还是有些单调。或许可以尝试引入一些与历史相关的游戏或者角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现部分学生对一些历史事件和人物的理解还不够深入。例如，在讲解商鞅变法时，有些学生对于变法的内容和影响把握得不够准确。这可能是因为他们对历史背景的了解不够，或者是对历史事件的细节把握不足。因此，在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的铺垫，同时也要加强对历史细节的讲解。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中加深对知识的理解。但从实际效果来看，部分学生似乎还是不太适应这种讨论模式。有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为学生的参与度不同，或者是小组合作能力有待提高。在未来的教学中，我可能会尝试更多的互动方式，比如小组竞赛、辩论等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，学生回答得比较容易，这可能导致他们对问题的思考