活动三《我心目中的理想社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动三《我心目中的理想社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动三《我心目中的理想社区》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材分析活动三《我心目中的理想社区》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的内容。本节课以社区为背景，引导学生关注社区环境、社区文化和社区生活，培养学生的社区责任感和社会实践能力。通过活动，学生能够了解社区的特点，表达对理想社区的构想，提高社区参与意识。核心素养目标1.培养学生的社区意识，提高学生对社区环境、文化和生活的关注。

2.培养学生的创新思维，引导学生积极参与社区建设，提出合理化建议。

3.增强学生的沟通与合作能力，通过小组讨论，共同构建理想社区模型。

4.培养学生的审美情趣，引导学生通过绘画、写作等方式表达对理想社区的构想。

5.强化学生的社会责任感，引导学生树立共建共享的社区理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本课程之前已经接触过社区、环境、文化等基础概念，对家庭、学校和周围社区有一定的了解。他们具备一定的观察和描述能力，能够表达对周围环境的感受和看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对实践活动充满兴趣，乐于参与讨论和表达自己的观点。他们的思维能力逐渐发展，能够进行简单的逻辑推理。学习风格上，学生既有独立思考的倾向，也喜欢与他人合作，通过小组活动共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对社区的认识有限，难以从多角度分析社区问题；

（2）在表达对理想社区的构想时，学生可能会遇到创意不足、表达不够清晰的问题；

（3）小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响活动效果。教师需引导学生克服这些困难，提高合作能力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我心目中的理想社区》活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区环境图片、社区活动视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板、彩笔等绘图工具，以及展示板用于展示学生作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们心中的理想社区是什么样的？”来激发学生的兴趣，引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于社区的基本概念，如家庭、学校、商店等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括理想社区的定义、特点以及如何构建理想社区。

-举例说明：教师通过展示一些成功的社区案例，如绿化社区、和谐社区等，帮助学生理解理想社区的概念。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，共同探讨如何改善自己所在的社区。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践活动，如绘制理想社区平面图、撰写社区改善建议书等，将所学知识应用于实际。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果，强调理想社区的重要性。

-学生分享：各小组派代表分享他们的活动成果，其他学生进行评价和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，调查家庭成员对理想社区的看法，并撰写一份家庭理想社区建设计划。

-强调作业完成的时间和质量要求，鼓励学生积极参与家庭讨论。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师提问：“你们心中的理想社区是什么样的？”

-学生分享自己的看法，教师简要总结。

2.新课呈现

-教师讲解理想社区的定义和特点。

-展示社区案例，如绿化社区、和谐社区等。

-学生分组讨论，探讨如何改善自己所在的社区。

3.巩固练习

-学生分组进行实践活动，如绘制理想社区平面图、撰写社区改善建议书等。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-学生分享活动成果，其他学生进行评价和补充。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，调查家庭成员对理想社区的看法，并撰写一份家庭理想社区建设计划。

-强调作业完成的时间和质量要求。知识点梳理1.理想社区的定义

-理想社区是一个和谐、宜居的环境，居民生活幸福，社区功能完善。

-理想社区应具备以下特点：环境优美、设施齐全、安全有序、文化丰富、居民友好。

2.理想社区的特点

-环境优美：绿化覆盖率高，空气质量优良，水资源充足。

-设施齐全：教育、医疗、文化、体育等公共服务设施完善。

-安全有序：治安良好，防火、防盗等安全措施到位。

-文化丰富：社区文化氛围浓厚，居民积极参与文化活动。

-居民友好：邻里关系融洽，互相帮助，共同营造和谐社区。

3.构建理想社区的方法

-加强社区规划，优化社区布局。

-提高社区环境质量，改善居住条件。

-完善社区公共服务设施，满足居民需求。

-加强社区治安管理，保障居民安全。

-丰富社区文化生活，提升居民幸福感。

4.学生参与社区建设

-提高学生社区意识，让他们了解社区建设的重要性。

-引导学生关注社区环境、文化和生活，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参与社区公益活动，如植树造林、环保宣传等。

-培养学生沟通、合作、创新等能力，为社区建设贡献智慧。

5.理想社区的评价标准

-环境优美：绿化覆盖率、空气质量、水资源等指标。

-设施齐全：教育、医疗、文化、体育等公共服务设施。

-安全有序：治安状况、防火、防盗等安全措施。

-文化丰富：文化活动开展情况、居民参与度等。

-居民友好：邻里关系、互助精神、社区凝聚力等。

6.理想社区建设案例

-展示国内外成功社区建设的案例，如绿色社区、和谐社区等。

-分析案例的成功经验，为我国社区建设提供借鉴。

7.家庭理想社区建设计划

-学生以家庭为单位，调查家庭成员对理想社区的看法。

-撰写家庭理想社区建设计划，提出具体建议和措施。

8.社区共建共享理念

-强调社区居民共同参与社区建设，实现社区共建共享。

-培养居民的社区主人翁意识，提高社区凝聚力。

9.社区文化与教育

-丰富社区文化生活，提高居民文化素质。

-加强社区教育，提升居民综合素质。

10.社区可持续发展

-坚持绿色发展理念，推动社区可持续发展。

-优化社区产业结构，提高社区经济效益。板书设计①理想社区定义

-理想社区：和谐、宜居的环境，居民生活幸福，社区功能完善。

②理想社区特点

-环境优美

-设施齐全

-安全有序

-文化丰富

-居民友好

③构建理想社区的方法

-加强社区规划

-提高环境质量

-完善公共服务设施

-加强治安管理

-丰富文化生活

④学生参与社区建设

-提高社区意识

-关注社区环境、文化、生活

-参与公益活动

-培养沟通、合作、创新能力

⑤理想社区评价标准

-环境指标

-公共服务设施

-治安状况

-文化活动