2024-2025学年新教材高中地理 第1章 地球的运动 第2节 第2课时 昼夜长短的变化和四季的更替说课稿 湘教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第2节第2课时昼夜长短的变化和四季的更替说课稿湘教版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘教版选择性必修第一册第1章第2节第2课时，主要围绕昼夜长短的变化和四季的更替展开，包括地球的倾斜角度、太阳直射点的移动以及地球公转等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“地球自转”密切相关，学生已经了解地球自转的基本原理和地理现象。在此基础上，本节课将引导学生认识地球公转及其产生的地理现象，进一步加深对地球运动规律的理解。二、核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过观察和实验，让学生体验地球运动对昼夜长短和四季变化的影响。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用地理原理分析地球公转和倾斜角度对气候和季节的影响。

3.提升学生的区域认知，通过比较不同地区的昼夜长短和季节变化，增强学生对地球不同纬度气候差异的认识。

4.培养学生的人地协调观，使学生理解地球运动与人类生活、自然环境的密切关系，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-地球公转的方向和速度：强调地球公转的顺时针方向和平均角速度，这是理解昼夜长短变化和四季更替的基础。

-地球倾斜角度与太阳直射点的关系：重点讲解地球倾斜角度对太阳直射点移动的影响，以及这种移动如何导致昼夜长短和季节的变化。

-地球不同纬度的昼夜变化规律：通过实例分析，让学生理解赤道、低纬度、中纬度和高纬度地区的昼夜变化特点。

2.教学难点

-地球公转的地理意义：学生可能难以理解地球公转对地球气候系统的影响，需要通过模拟实验和实际案例来帮助学生建立直观印象。

-地球倾斜角度的计算与验证：学生可能对倾斜角度的计算感到困难，需要通过几何模型和天文数据来辅助理解。

-四季变化与昼夜长短的周期性：学生可能难以把握季节变化与昼夜长短变化的周期性关系，需要通过图表和动态演示来强化这一概念。

-地球不同纬度季节差异的原因：学生可能对高纬度地区夏季日照时间长、冬季日照时间短的现象感到困惑，需要通过对比分析来解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘教版选择性必修第一册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备地球公转演示图、昼夜长短变化图、四季更替的图表以及相关视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、光源模型等，用于模拟地球公转和太阳直射点移动，帮助学生理解地理现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，方便学生进行实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上一节课地球自转的知识，如地球自转的方向、速度及其产生的地理现象。

-展示地球公转的动画，让学生直观感受到地球围绕太阳的运动。

-提出问题：“地球公转会产生哪些地理现象？”引发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-地球公转的方向和速度：讲解地球公转的顺时针方向和平均角速度，展示地球公转轨道图，强调其与地球自转的关系。

-地球倾斜角度与太阳直射点的关系：讲解地球倾斜角度对太阳直射点移动的影响，展示太阳直射点在南北回归线之间的移动轨迹图。

-地球不同纬度的昼夜变化规律：通过实例分析，展示赤道、低纬度、中纬度和高纬度地区的昼夜变化特点，让学生理解地球不同纬度的昼夜长短差异。

-地球公转的地理意义：通过模拟实验和实际案例，讲解地球公转对地球气候系统的影响，如季节变化、正午太阳高度角变化等。

-四季变化与昼夜长短的周期性：讲解四季变化与昼夜长短变化的周期性关系，展示太阳直射点在赤道和回归线之间移动的周期性变化。

-地球不同纬度季节差异的原因：通过对比分析，解释高纬度地区夏季日照时间长、冬季日照时间短的现象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.地球公转对地球气候有哪些影响？

2.地球不同纬度的昼夜长短如何变化？

3.为什么地球会经历四季变化？

-小组汇报：每组选派代表汇报讨论成果，教师点评并解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调地球公转对地球地理现象的影响。

-学生复述地球公转的方向、速度、倾斜角度以及其产生的地理现象。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述地球公转的方向和速度，理解地球公转的基本原理。

-学生能够解释地球倾斜角度对太阳直射点移动的影响，以及这种移动如何导致昼夜长短和季节的变化。

-学生能够识别地球不同纬度的昼夜变化规律，并能够解释赤道、低纬度、中纬度和高纬度地区的昼夜变化特点。

2.思维能力提升：

-学生通过分析地球公转的地理意义，能够运用地理原理分析地球运动对气候和季节的影响，增强了科学思维能力。

-学生在解决与地球公转相关的地理问题时，能够运用逻辑推理和批判性思维，提高了问题解决能力。

3.地理实践力增强：

-学生通过观察地球仪、模拟实验和实际案例，亲身体验地球运动对昼夜长短和四季变化的影响，提高了地理实践力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解气候变化对农业生产、旅游活动的影响。

4.区域认知深化：

-学生通过比较不同地区的昼夜长短和季节变化，增强了对自己所在地区气候特点的认识，深化了区域认知。

-学生能够理解地球不同纬度地区的气候差异，以及这些差异对人类活动的影响。

5.人地协调观树立：

-学生在理解地球运动与人类生活、自然环境的密切关系后，树立了可持续发展的观念，提高了人地协调意识。

-学生能够认识到人类活动对地球环境的影响，并思考如何采取行动保护地球。

6.学习兴趣和自主学习能力：

-通过本节课的学习，学生对地球运动产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索地理科学的愿望。

-学生在课堂讨论和实验操作中，学会了如何自主获取知识、分析问题和解决问题，提高了自主学习能力。七、板书设计①地球公转概述

-地球公转方向：顺时针

-地球公转速度：平均角速度

-地球公转轨道：椭圆形

②地球倾斜角度

-地倾斜角度：约23.5°

-地倾斜角度对太阳直射点的影响：太阳直射点在南北回归线之间移动

③昼夜长短变化

-昼夜长短随纬度变化：赤道地区昼夜等长，两极地区昼夜极长极短

-昼夜长短随季节变化：夏至日最长，冬至日最短

④四季更替

-四季名称：春季、夏季、秋季、冬季

-春分、夏至、秋分、冬至：四季更替的标志

⑤地球不同纬度的昼夜变化规律

-赤道地区：全年昼夜等长

-低纬度地区：昼夜长短变化较小

-中纬度地区：昼夜长短变化较大

-高纬度地区：昼夜