一有梦想就会有创造（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

一有梦想就会有创造（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《一有梦想就会有创造》

2.教学年级和班级：高年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的高年级学生应具备的道德与法治核心素养。通过学习，学生将能够树立正确的梦想观念，理解梦想与创造力的关系，提升自我激励和自我管理的能力，培养创新意识和实践能力，以及增强社会责任感和公民意识。学生在活动参与中学会尊重他人、合作交流，形成积极向上的人生态度，为成为有梦想、有创造力的社会主义建设者和接班人奠定基础。学情分析高年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德认知和法治意识，但他们在面对“一有梦想就会有创造”这一主题时，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对梦想的概念有一定了解，但对其与创造力之间的关系认识不足。他们可能对如何将梦想转化为实际行动有所困惑。

2.能力层面：学生的自我认知和自我激励能力有待提高，他们在面对挑战时，可能缺乏坚持和克服困难的勇气。此外，学生的创新思维和问题解决能力也有待加强。

3.素质层面：学生的社会责任感和公民意识逐渐增强，但在实际生活中，他们可能缺乏将梦想付诸实践的行动力。

4.行为习惯：部分学生可能存在拖延、缺乏自律等不良习惯，这些习惯可能会影响他们对梦想的追求和创造力的发挥。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习“一有梦想就会有创造”这一主题时，可能存在以下影响：

a.对梦想的认识不够深刻，导致学习动力不足；

b.缺乏将梦想与实际相结合的能力，影响课程目标的达成；

c.不良的行为习惯可能阻碍学生在实践中实现梦想。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力，引导他们树立正确的梦想观念，为成为有梦想、有创造力的社会主义建设者和接班人奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解梦想与创造力的概念及其关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的梦想，并探讨如何将梦想转化为实际行动。

3.案例分析法：选取与梦想相关的成功案例，引导学生分析案例中的创造力和实现梦想的关键因素。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示梦想与创造力的相关图片、视频，增强视觉效果。

2.教学软件互动：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入与梦想相关的实物，如创意产品、发明等，让学生直观感受创造力的价值。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个非常有意义的话题：“一有梦想就会有创造”。请你们闭上眼睛，想象一下，你的梦想是什么？这个梦想在你的心中是如何生根发芽的？现在，请睁开眼睛，让我们一起开启今天的探索之旅。

二、新课导入

1.梦想与创造力的概念

同学们，我们先来了解一下梦想和创造力的概念。梦想，是我们心中对未来的一种美好愿望，是我们努力奋斗的方向。而创造力，则是指我们在实现梦想的过程中，运用新思维、新方法解决问题、创造新事物的能力。

2.梦想与创造力的关系

三、课文主旨内容探究

1.梦想的力量

同学们，让我们翻开课本，看看作者是如何描述梦想的力量的。请同学们阅读第一段，思考一下：作者认为梦想有哪些力量？

学生阅读并回答：梦想有激励我们不断前行的力量，有让我们克服困难的力量，有让我们实现自我价值的力量。

2.创造力的表现

学生阅读并回答：例如，小明从小就梦想成为一名科学家，他通过不断学习和实践，最终发明了一种环保产品。

3.梦想与创造力的实践

在了解了梦想和创造力的概念及关系之后，我们要如何将梦想付诸实践呢？请同学们阅读第三段，找出作者给出的建议。

学生阅读并回答：作者建议我们要勇于追求梦想，勇于尝试，勇于创新。

四、全文侧重点

1.激发学生的梦想意识

本节课的重点之一是激发学生的梦想意识。我们要引导学生认识到，每个人都有自己的梦想，梦想是我们前进的动力。

2.培养学生的创造力

本节课的另一个重点是培养学生的创造力。我们要引导学生学会运用新思维、新方法解决问题，提高他们的创造力。

五、实际教学内容

1.梦想分享

请同学们在课堂上分享自己的梦想，并说出实现梦想的计划。通过分享，激发同学们的梦想意识，帮助他们明确目标。

2.创造力训练

为了提高学生的创造力，我们可以进行以下训练：

a.设定一个与梦想相关的问题，让学生们分组讨论，寻找解决方案。

b.引导学生进行头脑风暴，激发他们的创新思维。

c.组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中运用创造力。

六、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们了解了梦想与创造力的关系，也知道了如何将梦想付诸实践。希望你们在今后的学习生活中，勇敢地追求梦想，发挥自己的创造力，为实现梦想而努力拼搏。

七、课后作业

1.写一篇关于自己梦想的短文，谈谈实现梦想的计划。

2.选择一个自己感兴趣的话题，进行头脑风暴，寻找创新性的解决方案。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.梦想意识的提升

2.创造力的培养

学生在课堂上通过讨论、案例分析和创造力训练等活动，学会了运用创新思维解决问题。他们在课后能够独立思考，提出具有创造性的观点和解决方案，展现出较强的创新意识和实践能力。

3.自我激励和自我管理能力的增强

学生在学习过程中，通过设定目标、制定计划、克服困难，逐步提升了自我激励和自我管理的能力。他们能够更好地规划自己的学习生活，提高学习效率。

4.社会责任感和公民意识的提高

学生在了解梦想与创造力的关系后，更加关注社会发展和国家命运。他们开始思考如何用自己的创造力和梦想为社会做出贡献，增强了社会责任感和公民意识。

5.道德观念的深化

6.团队合作能力的提升

在课堂讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调，提升了团队合作能力。

7.适应能力和应变能力的提高

学生在面对挑战和困难时，能够迅速调整心态，寻找解决问题的方法。他们学会了从失败中吸取教训，不断提高自己的适应能力和应变能力。

8.情绪管理能力的增强

学生在学习过程中，学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态。他们在面对压力和挫折时，能够保持冷静，避免情绪失控。

9.学习兴趣的激发

10.价值观的塑造

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，包括对梦想的追求、对创造力的尊重、对社会责任的担当等。这些价值观将对他们未来的成长产生深远影响。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“一有梦想就会有创造”的主题，让我感慨良多。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也看到了学生们在学习过程中的成长。以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法还是起到了一定的效果。我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，希望能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于梦想和创造力的概念有了更深入的理解，他们能够结合自己的实际生活，分享自己的梦想，并探讨如何实现这些梦想。这说明我在教学方法上的选择是正确的。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，特别是那些平时不太爱说话的学生。我可以通过提问、分组讨论等方式，让他们在小组中找到自信，敢于表达自己的观点。

此外，我在案例分析法上的运用也有些不足。虽然我选取了一些与梦想相关的成功案例，但是可能因为时间关系，我没有给学生足够的时间去深入分析和讨论。今后，我会在案例选择上更加精炼，同时给予学生更多的时间去思考和交流。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上，对梦想和创造力的概念有了更清晰的认识；在技能上，学会了如何将梦想转化为行动，并提出了许多有创意的解决方案；在情感态度上，更加坚定了追求梦想的信念。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会走神。这说明我在课堂管理上还需要加强，比如可以通过一些互动环节来吸引学生的注意力，或者设置一些小奖励来激励学生。

针对这些问题，