第一单元大单元《体悟前人智慧追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）

第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自统编版高中语文必修下册，第一单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》。本单元围绕我国古代文学经典，引导学生领略前人智慧，体会中华文明的博大精深。教材选取了《诗经》、《楚辞》、《史记》等作品，旨在培养学生阅读古代文学作品的能力，提高文学素养。教学过程中，应注重引导学生品味文学作品的语言、形象、情感，感受我国传统文化的魅力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中语文学习中，已对文学史有一定的了解，掌握了基本的文学鉴赏方法，具备一定的古代文学阅读能力。他们对于《诗经》、《楚辞》等古代文学作品有一定的基础知识，能够识别和解读古代文学的特点和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学有着较高的兴趣，他们渴望了解和感受古代文化的魅力。在学习能力方面，学生能够运用已有的文学鉴赏知识分析文本，但部分学生在面对较为深奥的文言文和复杂的文学意象时，可能存在理解和分析的困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元内容时，可能会遇到以下困难：（1）古代文言文的阅读障碍，包括词汇、语法和表达方式的差异；（2）对古代文学作品的背景、文化和历史知识的理解不足；（3）在分析作品时，难以把握作者的意图和作品的深层含义。此外，学生在鉴赏过程中，可能由于缺乏批判性思维而难以提出独到的见解。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、古代文学书籍、文言文字典。

课程平台：学校图书馆资源库、在线古代文学资料库。

信息化资源：古代文学相关的教学视频、动画演示、电子文档。

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进古代文学的殿堂，探索《诗经》的魅力。在正式开始学习之前，请大家先思考一个问题：为什么《诗经》被誉为“诗之源”，它在古代文学中占据如此重要的地位？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对《诗经》有了初步的认识。接下来，我们将通过以下几个环节，深入挖掘《诗经》的内涵，感受其独特的艺术魅力。

二、初步感知，了解背景

（教师）首先，我们来了解一下《诗经》的背景。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三部分，反映了当时的社会生活、风俗习惯和道德观念。

（学生）……

（教师）接下来，请大家结合教材，简要介绍《诗经》的三个部分及其特点。

（学生）……

三、深入解读，品味诗意

（一）朗读体会

（教师）同学们，现在请大家一起朗读《诗经》中的一首诗，感受其韵律美。

（学生）……

（教师）很好，朗读是理解诗歌的重要途径。接下来，请大家根据朗读体会，谈谈你对这首诗的理解。

（学生）……

（二）分析手法

（教师）这首诗运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。

（学生）……

（教师）分析得很到位。这首诗运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了……（此处根据具体诗句进行讲解）

（三）探讨主题

（教师）这首诗的主题是什么？请结合诗句和背景进行分析。

（学生）……

（教师）分析得很准确。这首诗通过对……的描写，表达了……（此处根据具体诗句和背景进行讲解）

四、拓展延伸，提升素养

（一）比较阅读

（教师）同学们，接下来我们比较阅读《诗经》中的两首诗，看看它们在内容、手法、主题等方面有哪些异同。

（学生）……

（教师）分析得很不错。两首诗在……方面存在差异，这反映了《诗经》的丰富性和多样性。

（二）文化传承

（教师）通过学习《诗经》，我们不仅可以欣赏到优美的诗歌，还能了解古代的文化和风俗。请大家结合所学，谈谈《诗经》对后世的影响。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。《诗经》不仅影响了后世文学的发展，还对我国的文化传承产生了深远的影响。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《诗经》的相关知识，了解了其背景、手法、主题等。希望大家在今后的学习中，能够更加深入地探索古代文学的奥秘。

（学生）……

六、课后作业

（教师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

1.选取《诗经》中的一首诗，进行深入的解读和分析。

2.结合《诗经》的内容，谈谈你对古代文化的认识。

3.查阅资料，了解《诗经》对后世的影响。

（学生）……知识点梳理1.《诗经》概述

-《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

-《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分，分别反映了不同社会阶层的生活和思想。

2.《诗经》的艺术特点

-韵律美：诗经采用四言、五言、六言等不同形式的诗歌，节奏鲜明，韵律和谐。

-语言美：诗经语言简练、形象生动，善于运用比喻、拟人等修辞手法。

-思想美：诗经内容丰富，反映了当时的社会生活、风俗习惯和道德观念。

3.《诗经》的鉴赏方法

-朗读体会：通过朗读诗歌，感受其韵律美和语言美。

-分析手法：运用修辞手法、意象、意境等分析诗歌的表达效果。

-探讨主题：结合诗歌的背景和内容，分析诗歌的主题思想。

4.《诗经》的三个部分及其特点

-风：分为周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等十五国风，反映了各国的社会生活和风俗习惯。

-雅：分为大雅、小雅，多用于朝会、祭祀等场合，表现了贵族的思想感情。

-颂：分为周颂、鲁颂、商颂，用于宗庙祭祀，歌颂祖先和神灵。

5.《诗经》的文化价值

-《诗经》对后世文学的发展产生了深远的影响，是研究我国古代社会、文化、风俗的重要资料。

-《诗经》中的诗歌具有很高的艺术价值，被誉为“诗之源”。

6.《诗经》的学习重点

-理解《诗经》的背景和内容。

-把握《诗经》的艺术特点和鉴赏方法。

-分析《诗经》的主题思想和文化价值。

7.《诗经》的学习难点

-理解古代文言文的词汇、语法和表达方式。

-把握古代文学作品的背景、文化和历史知识。

-分析作品时，难以把握作者的意图和作品的深层含义。内容逻辑关系①《诗经》概述

-重点知识点：《诗经》的成书时间、收录诗歌数量、三部分划分。

-关键词：《诗经》、305篇、风、雅、颂。

-重点句子：“《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为‘风’、‘雅’、‘颂’三部分。”

②《诗经》的艺术特点

-重点知识点：诗歌的韵律美、语言美、思想美。

-关键词：韵律美、语言美、思想美、修辞手法、意象、意境。

-重点句子：“《诗经》采用四言、五言、六言等不同形式的诗歌，节奏鲜明，韵律和谐。语言简练、形象生动，善于运用比喻、拟人等修辞手法。”

③《诗经》的鉴赏方法

-重点知识点：朗读体会、分析手法、探讨主题。

-关键词：朗读体会、修辞手法、意象、意境、主题思想。

-重点句子：“朗读是理解诗歌的重要途径。通过分析修辞手法、意象、意境等，可以把握诗歌的表达效果。结合诗歌的背景和内容，分析诗歌的主题思想。”

④《诗经》的三个部分及其特点

-重点知识点：风、雅、颂的特点和内容。

-关键词：风、雅、颂、周南、召南、邶、鄘、卫等。

-重点句子：“风分为周南、召南、邶、鄘、卫等十五国风，反映了各国的社会生活和风俗习惯。雅分为大雅、小雅，多用于朝会、祭祀等场合。颂分为周颂、鲁颂、商颂，用于宗庙祭祀。”

⑤《诗经》的文化价值

-重点知识点：《诗经》对后世文学和文化的影响。

-关键词：文化价值、文学发展、研究资料。

-重点句子：“《诗经》对后世文学的发