2023四年级数学上册 三 乘法练习三说课稿 北师大版

2023四年级数学上册三乘法练习三说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“2023四年级数学上册三乘法练习三”为主题，围绕课本内容，设计了一系列实践活动和问题探究，旨在帮助学生巩固乘法运算，提高计算能力。通过情境导入、小组合作、练习巩固等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。核心素养目标1.培养学生数感和运算能力，使学生能够熟练运用乘法进行计算。

2.增强学生解决问题的能力，通过实际问题情境，引导学生运用乘法知识解决生活问题。

3.提升学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了乘法的基本概念和运算规则，能够进行简单的两位数乘以一位数的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学生的能力方面，部分学生能够迅速准确地完成乘法运算，而部分学生可能对乘法的概念理解不够深入，运算速度较慢。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过思考和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在练习乘法时可能会遇到的问题包括：对乘法概念理解不透彻，导致运算错误；缺乏实际应用乘法的机会，导致对乘法的应用能力不足；在解决实际问题中，学生可能难以将乘法运算与问题情境相结合，影响解题效率。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或合作意识不强的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实践法：设计一系列乘法练习题，让学生在操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀和练习题，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.教学工具：使用实物教具和计算器，帮助学生直观理解和掌握乘法运算。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕乘法练习三，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用乘法解决实际问题？”“如何优化乘法运算过程？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法练习三的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法练习三，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活案例，如“小明有3盒彩笔，每盒有4支，一共有多少支彩笔？”引出乘法练习三。

讲解知识点：详细讲解乘法练习三中的难点，如多位数乘以一位数的计算方法。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在竞争中练习乘法运算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速计算多位数乘以一位数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验乘法运算的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法练习三中的难点。

实践活动法：设计小组竞赛，让学生在实践中掌握乘法运算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法练习三的知识点，掌握乘法运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含乘法练习三相关问题的作业，如“计算以下多位数乘以一位数的乘法：123×5”。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或在线资源，如“乘法速算技巧”视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法练习三知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的课程内容和教学方法，学生取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生能够熟练掌握乘法的基本概念和运算规则，特别是多位数乘以一位数的计算方法。他们能够独立完成乘法练习题，包括两位数乘以两位数、三位数乘以一位数等，并能够运用乘法解决实际问题。

2.技能提升方面

学生的计算能力得到了显著提升。他们不仅能够快速准确地完成乘法运算，还能够灵活运用乘法法则进行简算。例如，通过学习乘法分配律，学生能够更高效地解决一些复杂的乘法问题。

3.问题解决能力

学生在解决乘法相关问题时，能够运用所学知识分析问题，并选择合适的方法进行解答。他们在面对实际问题时，能够将乘法运算与问题情境相结合，提高了解决问题的效率。

4.团队合作能力

在小组合作的学习活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们能够倾听他人的意见，共同探讨解决问题的方法，并在讨论中形成共识。这种能力的提升对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。

5.学习兴趣和主动性

通过设计富有挑战性和趣味性的课堂活动，学生的数学学习兴趣得到了激发。他们愿意主动参与到课堂学习中，积极思考，勇于提问。这种学习态度的转变对于提高学习效果具有重要意义。

6.自主学习能力

课前自主探索环节的设计，使学生学会了如何自主学习。他们能够根据预习任务，自主阅读资料，思考问题，并记录自己的理解和疑问。这种自主学习能力的提升，有助于学生终身学习。

7.反思总结能力

在课后拓展应用环节，学生通过对自己的学习过程和成果进行反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这种能力的培养，有助于学生不断调整学习策略，提高学习效果。

8.适应能力

在面对新的学习内容时，学生能够迅速适应并投入学习。他们能够根据老师的要求，调整自己的学习方法和态度，以适应不同的学习情境。

9.情感态度价值观

通过数学学习，学生培养了严谨、求实、勤奋、创新等优秀品质。他们学会了尊重事实、追求真理，并能够在面对困难时保持乐观、积极的态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试将乘法练习与实际生活情境相结合，如通过计算购物时的总价，让学生在实际情境中运用乘法，提高学习的实用性和趣味性。

2.互动式学习：我设计了小组合作的学习活动，鼓励学生在互动中学习，通过讨论和交流，不仅加深了对乘法概念的理解，也提升了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，部分学生在理解和掌握乘法运算方面存在困难。

2.课堂时间分配：在有限的课堂时间内，如何更好地平衡讲解和练习，确保每位学生都有足够的练习机会，是我需要改进的地方。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和实际应用能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习内容和辅导，确保每位学生都能有所收获。

2.优化课堂时间：为了更好地利用课堂时间，我会提前规划教学内容，确保讲解和练习环节的合理分配，同时鼓励学生在课下进行自主练习。

3.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作效果等，全面评价学生的学习成果，并给予及时的反馈和指导。

在教学实践中，我认识到教学是一个不断反思和改进的过程。通过上述措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养，并为他们的未来发展打下坚实的基础。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：多位数乘以一位数的计算方法

-重点词：乘法、进位、乘法口诀