2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第二课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第二课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生理解并运用目标语言表达个人能力和兴趣的能力。

2.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过角色扮演和小组讨论，提升语言实践能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化的兴趣和态度，认识个人在文化交流中的角色，培养跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语基础词汇和简单的句型结构，具备一定的听力和口语基础。对于本课时所涉及的“whatcanyoudo”句型，部分学生可能已经有所了解，但需要进一步巩固和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行英语学习。学生们的学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生则需要更多的练习和指导。学习风格上，学生既有倾向于独立学习的，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于动词的时态变化不够熟悉，容易混淆；二是对于“can”作为情态动词的用法理解不够深入；三是口语表达时，学生可能由于词汇量不足而难以准确表达自己的能力。针对这些困难，教师需要通过多样化教学手段和个别辅导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如组织学生模拟不同的日常活动，让学生在情境中运用所学句型进行交流。

2.运用任务型教学法，设计“我能做什么”的任务，让学生通过小组合作，共同完成任务，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解抽象的语言概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生感兴趣的活动图片，如运动、绘画、音乐等，引导学生思考并回答：“Whatcanyoudo?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“can”的用法，引导学生回忆如何用“can”来表达能力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括“do”的不同形式和“can”的疑问句和否定句结构。

-举例说明：通过展示例句和情景对话，帮助学生理解“do”的现在时和过去时形式，以及“can”在不同句型中的使用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，用“can”提问或回答同伴的问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，如询问朋友能做什么，或介绍自己的能力。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“do”的不同形式和“can”的疑问句和否定句结构。

-鼓励学生在课后继续练习，通过和家人、朋友交流，提高实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

1.制作一张关于自己能力的海报，用英语描述自己能做什么。

2.收集家庭中其他成员的能力，用英语制作一份小册子。

3.准备一个简短的演讲，介绍自己的一项特长，并使用“can”进行提问。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》小册子：收集关于不同兴趣爱好的文章，如绘画、音乐、体育等，让学生阅读并了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-《DailyLifeinDifferentCountries》阅读材料：介绍不同国家日常生活中的习惯和活动，如饮食习惯、交通方式、节日庆祝等，帮助学生了解世界文化多样性。

-《MyFamilyandFriends》阅读材料：介绍家庭成员和朋友的能力和爱好，鼓励学生用英语描述自己的家庭和朋友。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，分享给同学和老师。

-组织学生进行小组讨论，让学生介绍自己或家人的特长，并讨论如何将这些特长运用到日常生活中。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆，查找关于不同国家文化的资料，制作一份关于自己感兴趣国家的文化报告。

-设计一个“我能做什么”的英语角活动，让学生在课后自由交流，练习使用本节课所学句型和词汇。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟不同场景，如在医院、餐厅、学校等，运用所学英语进行对话和交流。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试制作一个关于自己能力的视频或PPT，展示自己的才艺和技能。

-组织一次“才艺展示”活动，让学生在班级或学校内展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等。

-设计一个“英语角”活动，让学生在课余时间自由交流，提高英语口语表达能力。

-安排学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼学生的英语思维和表达能力。

4.家庭作业建议：

-让学生每周选择一个话题，用英语写一篇短文，如“我的周末”、“我的爱好”等。

-鼓励家长参与学生的英语学习，与孩子一起用英语进行日常对话，如询问孩子的学习情况、分享生活中的趣事等。

-家长可以协助孩子收集关于英语国家的文化资料，如节日、风俗习惯等，丰富孩子的文化知识。教学反思与总结今天的课已经结束了，我想借此机会对这节课进行一下反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了情景教学法，通过创设实际生活中的情境，让学生在具体的语境中学习新知。比如，我让学生们扮演不同的角色，模拟在公园、图书馆等地方的场景，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实际对话中运用了所学知识。但是，我也发现了一些问题。有些学生对于新知识的接受速度比较慢，我在课堂上可能没有给予足够的个别指导。接下来，我打算在课后进行一些个别辅导，帮助这些学生巩固和提高。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让学生们在小组中互相帮助，共同完成任务。这个方法效果不错，学生们在合作中不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通和协作。不过，我也注意到，在小组活动中，有些学生比较被动，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们的自信心不足。所以，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，增强他们的自信心。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，让学生们能够在轻松的环境中学习。但是，有时候我也会发现，课堂上的纪律管理还是需要加强。比如，个别学生在课堂上分心，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对于“whatcanyoudo”这个句型的掌握程度有所提高，能够在简单的对话中运用这个句型。在情感态度方面，学生们对于英语学习的兴趣也有所提升，他们在课堂上表现得更加积极。当然，也有一些学生对于一些复杂句型的理解还有困难，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

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