2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7，主要包括询问地点的日常用语、公园内景点的描述以及使用现在进行时态表达正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中接触到的地点询问、日常用语等知识点相关联，有助于学生巩固和拓展相关知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过角色扮演和情景对话，学生能够熟练运用询问地点的日常用语，提高口语交流能力；通过描述公园景点，锻炼学生的观察力和想象力；同时，通过学习不同文化背景下的公园活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握询问地点的日常用语，如"What'sthis?"、"Whereisit?"、"It'snear..."等。

-细节说明：通过实际情景对话，让学生学会运用这些句型进行地点的询问和描述。例如，通过角色扮演，学生可以练习说：“What'sthis?It'sapark.Whereisit?It'snearmyhome.”

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时态的正确运用，特别是在询问正在进行的动作时。

-细节说明：学生在使用现在进行时态时容易混淆时态的构成和使用场景。例如，正确表达“某人正在做某事”的句型为："He/Sheisdoingsth."。在教学过程中，教师应通过具体的例句和练习，帮助学生理解和记忆现在进行时的构成和用法，如：“Whatareyoudoing?Iamplayingfootball.”通过不断的练习和反馈，帮助学生克服这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Unit2Thereisaparknearmyhome的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片、地图以及公园活动视频，用于辅助学生理解和记忆地点询问和现在进行时的使用。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中练习对话；在教室一角布置模拟公园场景，增强学生的代入感。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张公园的图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对公园的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学习的地点询问和日常用语的用法，帮助学生回忆相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解询问地点的日常用语和现在进行时态的构成和用法，例如："What'sthis?It'sapark.Whereisit?It'snearmyhome.Iamplayingfootballthere."

-举例说明：通过展示公园的图片，教师给出具体例子，如：“Lookatthepark.Therearemanypeopleplayingfootball,swimming,andflyingkites.Whataretheydoing?Theyareplayingfootball,swimming,andflyingkites.”

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，模拟询问和描述公园内活动场景，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个公园场景，用英语进行描述，并询问其他组员。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和纠正，确保学生正确使用所学语言。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调询问地点的日常用语和现在进行时态的用法。

-学生复述：请学生自愿复述本节课所学内容，教师给予评价。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句子。

（以下为具体教学步骤的详细说明）

1.导入

-教师出示公园图片，提问：“Whatdoyouseeinthepark?”引导学生观察图片并回答。

-学生回答后，教师继续提问：“Doyouliketogotothepark?Why?”激发学生对公园的兴趣。

2.新课呈现

-教师讲解询问地点的日常用语：“What'sthis?It'sapark.Whereisit?It'snearmyhome.”

-教师举例说明：“Lookatthepark.Therearemanypeopleplayingfootball,swimming,andflyingkites.Whataretheydoing?Theyareplayingfootball,swimming,andflyingkites.”

-学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

3.巩固练习

-学生分成小组，每组选择一个公园场景，用英语进行描述，并询问其他组员。

-教师巡视各组，给予必要的指导和纠正。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调询问地点的日常用语和现在进行时态的用法。

-学生自愿复述本节课所学内容，教师给予评价。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句子。六、知识点梳理1.询问地点的日常用语

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sapark.（它是一个公园。）

-Whereisit?（它在哪儿？）

-It'snearmyhome.（它在我家附近。）

-Whatcanyouseeinthepark?（你在公园里能看到什么？）

2.公园内景点的描述

-Therearemanytrees.（有许多树。）

-Thereisaplayground.（有一个游乐场。）

-Therearesomebirdsflyinginthesky.（有一些鸟在天空中飞翔。）

-Peopleareplayingfootball,swimming,andflyingkites.（人们在踢足球、游泳和放风筝。）

3.现在进行时态的构成和用法

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式

-例句：

-Iamplayingfootball.（我正在踢足球。）

-Sheisswimming.（她正在游泳。）

-Theyareflyingkites.（他们正在放风筝。）

4.现在进行时态的疑问句和否定句

-疑问句：Be动词+主语+动词的现在分词形式？

-Areyouplayingfootball?（你正在踢足球吗？）

-Issheswimming?（她正在游泳吗？）

-否定句：Be动词+not+主语+动词的现在分词形式

-Iamnotplayingfootball.（我正在踢足球。）

-Sheisnotswimming.（她正在游泳。）

5.地点询问和描述的常用句型

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sapark.（它是一个公园。）

-Whereisit?（它在哪儿？）

-It'snearmyhome.（它在我家附近。）

-Whatcanyouseeinthepark?（你在公园里能看到什么？）

6.公园内活动的描述

-Peopleareplayingfootball,swimming,andflyingkites.（人们在踢足球、游泳和放风筝。）

-Therearesomechildrenplayingontheplayground.（有一些孩子在游乐场上玩耍。）

-Somepeoplearesittingonthebench,talkingandlaughing.（一些人坐在长椅上，聊天和笑。）

7.日常用语的应用

-用于询问地点和描述公园内的景象。

-用于交流公园内的活动情况。

-用于表达对公园的喜爱和参观体验。七、教学反思与改进在教学六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7这一课时，我深感教学反思与改进的重要性。以下是我对本次教学的一些思考和建议。

首先，我注意到学生在询问地点的日常用语掌握得相对较好，但在使用现在进行时态时，尤其是在表达正在进行的动作时，存在一定的困难。这让我意识到，对于时态的学习，需要更加细致和反复的练习。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用现在进行时态。例如，我可以在课堂上设置一个模拟的公园场景，让学生分组扮演不同的角色，如游客、公园工作人员等，通过对话来练习现在进行时的使用。

其次，我发现有些学生在描述公园景点时，词汇量有限，导致描述不够生动。为了提高学生的词汇量和表达能力，我打算引入更多的词汇教学，如与公园相关的活动、植物、动物等，并通过图片和视频等多媒体资源来丰富教学内容。

此外，我还注意到课堂上的互动不够充分，有些学生参与度不高。为了改善这一状况，我计划在接下来的教学中，采用更多的提问和小组讨论方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也会关注每个学生的