2024年二年级品生下册《天气变化早知道》说课稿1 冀教版

2024年二年级品生下册《天气变化早知道》说课稿1冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版二年级品生下册《天气变化早知道》

本节课主要围绕天气变化这一主题展开，通过学习天气符号、了解不同天气的特点以及如何应对天气变化等内容，帮助学生掌握基本的天气知识，提高学生对自然环境的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、人文素养和社会实践能力。通过学习天气变化，学生能够发展观察、分析问题的能力，增强对自然环境的责任感；同时，了解不同天气的特点，培养学生适应环境、自我保护的安全意识，提升学生的生活自理能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对天气有一定的认识，能够说出一些常见的天气现象，如晴天、雨天、风天等。但在对天气符号的识别、天气变化的原因以及如何预测天气等方面，学生的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对天气变化尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、实物等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对天气符号的识别存在困难，难以将符号与实际天气现象对应起来。此外，对于天气变化的原因和预测方法，学生可能难以理解其中的科学原理。在学习过程中，学生还可能遇到注意力不集中、参与度不高的问题。因此，教师需要采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如晴天、雨天、风天等天气现象的模型或图片）、天气符号卡片。

2.课程平台：冀教版二年级品生下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：互联网上的天气信息、天气符号动画视频、天气预报软件截图。

4.教学手段：图片展示、实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅描绘不同天气景象的图片，引导学生观察并说出自己看到的天气现象。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些天气现象是如何产生的吗？今天我们就来学习《天气变化早知道》。”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解天气符号、不同天气的特点以及如何预测天气。

2.教学重点：天气符号的识别和天气变化的原因。

3.教学内容：

a.天气符号：教师展示天气符号卡片，引导学生观察并说出每个符号代表的天气现象。

b.不同天气的特点：教师讲解晴天、雨天、风天等天气的特点，结合图片和实物演示。

c.如何预测天气：教师介绍简单的天气预测方法，如观察云彩、温度变化等。

4.师生互动：

a.教师提问：“同学们，你们能说出哪些天气符号？它们分别代表什么？”

b.学生回答，教师点评并纠正。

c.教师提问：“你们认为哪些天气对我们的生活有影响？”

d.学生讨论，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对天气符号、天气特点的理解。

2.教学内容：

a.天气符号匹配：教师发放天气符号卡片，让学生将卡片与对应的天气现象匹配。

b.天气描述：教师展示一幅天气图片，让学生描述图片中的天气现象。

3.师生互动：

a.教师提问：“谁能上来展示一下你的匹配结果？”

b.学生展示，教师点评并纠正。

c.教师提问：“谁能描述一下这幅图片中的天气现象？”

d.学生描述，教师点评并纠正。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.教学内容：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些天气现象？”

b.学生回答，教师点评并总结。

3.师生互动：

a.教师提问：“你们认为如何更好地了解天气？”

b.学生讨论，教师总结。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教学目标：培养学生的观察能力和生活实践能力。

2.教学内容：教师引导学生观察身边的天气变化，并记录下来。

3.师生互动：

a.教师提问：“同学们，你们知道如何观察天气吗？”

b.学生回答，教师点评并总结。

c.教师布置课后作业：“请大家观察并记录下明天的天气情况。”

教学过程总结：

本节课通过创设情境、提问、互动等方式，引导学生了解天气变化的相关知识。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。同时，通过拓展延伸，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

a.天气预报的历史与发展：介绍天气预报的起源、发展历程以及现代天气预报技术的应用，如卫星云图、雷达探测等。

b.天气现象背后的科学原理：深入探讨一些常见天气现象背后的科学原理，如气压、湿度、风向等对天气的影响。

c.天气对人类生活的影响：分析不同天气现象对人类生活、农业生产、交通运输等方面的影响，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.观察天气：鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录下每天的天气情况，如温度、湿度、风向等，并尝试分析天气变化的原因。

b.天气预报制作：引导学生尝试制作简单的天气预报，如预测明天的天气情况，并解释预测的依据。

c.天气知识竞赛：组织学生参加天气知识竞赛，提高学生对天气知识的兴趣和掌握程度。

d.家庭作业：布置关于天气的作业，如让学生调查家庭成员对天气的了解程度，或询问邻居关于天气变化的故事。

e.实地考察：组织学生参观气象局或气象站，了解气象工作者的工作内容，亲身感受气象科学的应用。

f.天气相关书籍推荐：向学生推荐一些关于天气的科普书籍，如《天气的故事》、《天气的秘密》等，激发学生的阅读兴趣。

g.天气网站资源：介绍一些官方天气网站，如中国气象局网站、世界气象组织网站等，让学生了解全球天气情况。

h.天气符号创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的天气符号，并通过绘画、手工制作等形式展示出来。

i.天气现象摄影展：组织学生进行天气现象摄影比赛，提高学生对自然环境的关注和保护意识。

j.天气科普讲座：邀请气象专家为学生举办讲座，解答学生在学习天气知识过程中遇到的问题，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系①天气符号的认识

①.1重点知识点：天气符号的种类、形状及代表的意义。

①.2关键词：晴天、多云、阴天、雨天、雾天、风天、沙尘暴等。

①.3关键句：“晴天符号是一个向上的太阳，多云符号是一朵云，雨天符号是一个雨滴。”

②天气变化的原因

②.1重点知识点：气压、湿度、风向等气象因素对天气变化的影响。

②.2关键词：气压、湿度、风向、气温、降水等。

②.3关键句：“气压的高低影响着天气的变化，高气压往往带来晴朗天气，低气压则可能导致阴雨天气。”

③如何预测天气

③.1重点知识点：通过观察云彩、温度变化等简单方法预测天气。

③.2关键词：云彩、温度、风向、降水概率等。

③.3关键句：“观察云彩的颜色和形状，可以帮助我们判断天气变化，比如卷积云预示着可能会下雨。”

④天气对生活的影响

④.1重点知识点：不同天气对人类生活、农业生产、交通运输等方面的影响。

④.2关键词：农业生产、交通运输、人体健康、出行安全等。

④.3关键