20 青山不老（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

20青山不老（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《青山不老》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文，讲述了我国北方农村一位老人守护青山，造福后人的感人事迹。本课文语言优美，富有哲理，旨在引导学生体会劳动人民的伟大精神，培养热爱劳动、珍惜环境的情感。教学设计将结合课文内容，通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内涵，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.增强学生的文化自信，感受劳动人民的伟大精神。

3.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，形成正确的价值观。

4.提高学生的语言表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，锻炼语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够理解课文的基本内容，具备基本的阅读理解能力。他们对于自然环境、劳动人民的生活以及相关的道德观念有一定的认识，但针对《青山不老》这类富含哲理的课文，他们可能对其中蕴含的深层含义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然、历史和道德故事类课文通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和合作精神，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动。学生的语言表达能力普遍较好，但写作时可能存在构思不够深入、语言表达不够精炼的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《青山不老》时，可能会遇到对文中一些抽象概念和深层含义的理解困难。此外，学生在写作时可能面临如何将课文中的情感和哲理转化为自己的语言表达，以及如何结合自身经历进行拓展和深入思考的挑战。针对这些困难，教师需要通过有效的教学策略和指导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解劳动人民的伟大精神和环保意识，帮助学生理解课文主旨。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.写作指导法：指导学生结合课文，写一篇关于环境保护或劳动精神的作文，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文相关图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.现场教学：组织学生参观环保设施或访问当地劳动模范，亲身体验，加深理解。

3.互动平台：利用网络教学平台，布置课前预习任务，课后讨论交流，提高教学互动性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是青山不老吗？它代表了怎样的精神？”

2.展示一些关于青山、自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和生命的顽强。

3.简短介绍《青山不老》的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

1.讲解《青山不老》的故事背景，介绍故事发生的地点和时代背景。

2.详细介绍故事中的人物形象，分析主人公的品格特点，如坚韧不拔、无私奉献等。

3.通过分析故事情节，让学生理解《青山不老》所传达的环保意识和劳动精神。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个与《青山不老》相关的环保案例进行分析，如植树造林、治理污染等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保行动的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在自己的生活中践行环保理念。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的故事情节、环保案例和小组讨论成果。

2.强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对环保知识的掌握，提高学生的写作能力。

过程：

1.布置课后作业：要求学生以“环保在我身边”为主题，写一篇短文或报告。

2.强调作业要求，如字数、内容、格式等。

3.鼓励学生在生活中践行环保理念，为保护环境贡献自己的力量。知识点梳理1.故事背景与主题

-《青山不老》的故事发生在我国北方农村，讲述了老人守护青山，造福后人的感人事迹。

-主题：环保意识、劳动精神、人与自然和谐共生。

2.人物形象分析

-老人：坚韧不拔、无私奉献、关爱自然。

-村民：勤劳朴实、尊重自然、感恩老人。

-政府：重视环保、支持生态建设。

3.课文结构

-开篇：介绍故事背景，引出老人形象。

-主体：讲述老人守护青山的过程，展现劳动精神。

-结尾：强调环保意识，倡导人与自然和谐共生。

4.课文语言特点

-优美生动的描写：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然风光和人物形象。

-简洁有力的叙述：用简洁的语言讲述故事，突出主题。

-含蓄深刻的哲理：通过故事传达环保意识，引发读者思考。

5.课文情感表达

-赞扬老人的无私奉献精神，表达对劳动人民的敬意。

-呼吁人们关爱自然，保护环境。

-倡导人与自然和谐共生，构建美好家园。

6.教学重点

-理解课文内容，把握故事情节。

-分析人物形象，体会人物情感。

-理解课文主题，培养环保意识。

7.教学难点

-深入理解老人形象，体会其精神内涵。

-把握课文情感表达，培养审美情趣。

-将课文主题与现实生活相结合，提高环保意识。

8.课后拓展

-阅读与环保、劳动精神相关的文学作品。

-参观环保设施，了解环保知识。

-在生活中践行环保理念，为保护环境贡献力量。

9.写作指导

-以“环保在我身边”为主题，写一篇短文或报告。

-运用比喻、拟人等修辞手法，描绘环保场景。

-结合自身经历，表达对环保的认识和感悟。

10.评价标准

-内容充实，结构完整。

-语言流畅，表达准确。

-思想深刻，富有创意。

-格式规范，符合要求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的故事情节、人物形象、主题思想等。

2.强调课文所传达的环保意识和劳动精神的重要性，鼓励学生在生活中践行这些理念。

3.总结本节课的教学重点和难点，帮助学生巩固学习成果。

4.鼓励学生在课后继续关注环保问题，积极参与环保活动。

当堂检测：

1.问答环节：

-提问：《青山不老》的故事发生在哪里？主人公是谁？

-学生回答，教师点评。

2.人物分析：

-提问：请分析课文中的老人形象，谈谈他的性格特点和所体现的精神。

-学生回答，教师点评。

3.主题理解：

-提问：课文传达了怎样的主题思想？为什么说《青山不老》是一篇富有哲理的课文？

-学生回答，教师点评。

4.应用实践：

-提问：如果你是课文中的老人，你会如何守护青山？你有什么环保行动的计划？

-学生回答，教师点评。

5.写作练习：

-要求：以“环保在我身边”为主题，写一段话或一小段文字，描述你身边的一个环保现象或你的环保行动。

-学生写作，教师巡视指导。

6.课堂总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调环保意识和劳动精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，从自身做起，为保护环境贡献力量。

7.课后作业布置：

-要求：回家后，与家人一起讨论如何在家中实施环保措施，并记录下来。

-学生记录，教师检查。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《青山不老》时，可以通过多媒体展示自然风光，让学生身临其境地感受课文中的环境，从而更好地理解课文内容。

2.引导学生参与讨论：在分析人物形象和主题思想时，可以引导学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养合作学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，可能对人物形象和主题思想的挖掘不够深入，导致学生对课文的理解不够透彻。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和写作练习中，部分学生可能参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学深度：在讲解课文时，要注重引导学生深入挖掘人物形象和主题思想，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的核心内容。

2.提高学生参与度：可以通过游戏、角色扮演