9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习小水滴的故事，学生能够体会到水资源的重要性，增强节约用水意识，培养尊重和保护环境的情感。同时，通过小组讨论和合作学习，提升学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.理解水资源的重要性和节约用水的方法；2.通过小水滴的故事，培养学生的环保意识和责任感。

难点：1.学生对水资源保护的认知深度；2.如何将环保意识转化为实际行动。

解决办法：

1.采用案例教学，通过小水滴的故事引导学生思考水资源问题，加深对环保重要性的理解。

2.设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习节约用水的方法，并鼓励他们在日常生活中实践。

3.结合实际生活情境，如学校或家庭用水情况，让学生分析问题并提出解决方案，提升学生的实践能力。教学资源准备1.教材：分发统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表和环保公益视频。

3.实验器材：准备简易的节水装置模型，用于演示节约用水的方法。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备书写板和投影设备，以便展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源短缺和污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严重性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水、冰川等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如水污染事件、节水技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里节约用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在家中或学校中实施节水措施的计划。知识点梳理1.水资源的基本概念

-水资源的定义：地球上的水资源，包括地表水、地下水和大气水等。

-水资源的分类：根据存在形式，分为淡水和咸水；根据用途，分为生活用水、农业用水、工业用水等。

2.水资源的分布与利用

-水资源的分布特点：地球上的水资源分布不均，存在时空差异。

-水资源的利用方式：开源节流，提高水资源利用效率。

3.水资源保护的重要性

-水资源短缺：全球水资源短缺，特别是淡水资源。

-水污染：工业、农业和生活污染导致水资源质量下降。

-生态环境影响：水资源短缺和污染对生态环境造成严重影响。

4.水资源保护措施

-节约用水：在日常生活中，通过改变生活习惯、提高用水效率等方式节约用水。

-污水处理：对工业、农业和生活污水进行处理，减少对水资源的污染。

-水资源管理：建立健全水资源管理制度，合理调配水资源。

5.水资源法律法规

-水资源法律法规体系：包括《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》等。

-水资源保护责任：明确各级政府、企业和公民在水资源保护方面的责任。

6.水资源保护的宣传教育

-水资源保护意识：提高公众对水资源保护的认识，增强节约用水、保护水资源的意识。

-水资源保护教育：在学校、社区等开展水资源保护教育，培养青少年水资源保护意识。

7.水资源保护的案例

-水资源保护的成功案例：介绍国内外水资源保护的成功案例，如南水北调工程、节水型社会建设等。

-水资源保护的挑战与机遇：分析水资源保护面临的挑战和机遇，为水资源保护提供借鉴。

8.水资源保护的未来发展趋势

-水资源保护技术：研究开发水资源保护新技术，提高水资源利用效率。

-国际合作：加强国际间水资源保护合作，共同应对全球水资源挑战。课堂1.课堂评价方法

为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用以下评价方法：

（1）提问：通过课堂提问，检验学生对水资源保护知识的掌握程度，了解学生的理解深度。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现、表达能力等，评估学生的综合素质。

（3）测试：设计针对水资源保护知识点的测试题，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

（4）互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过互动环节，了解学生的思维方式和知识运用能力。

2.课堂评价实施

（1）提问环节：在讲解水资源保护知识时，适时提问，了解学生对知识的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，耐心引导，帮助学生纠正错误。

（2）观察环节：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的表现，关注学生的参与度、合作能力、表达能力等。对于表现突出的学生，给予肯定和表扬；对于表现不足的学生，及时给予指导和帮助。

（3）测试环节：课后设计一份水资源保护知识测试卷，要求学生在规定时间内完成。对学生的测试卷进行批改，了解学生对知识的掌握程度，并根据测试结果调整教学内容和方法。

（4）互动环节：在课堂讨论和展示环节，鼓励学生积极参与，提出问题、分享观点。对于学生的提问和观点，给予充分的尊重和肯定，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课堂评价反馈

（1）及时反馈：在课堂评价过程中，教师应关注学生的表现，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）鼓励学生：在评价过程中，教师应关注学生的成长，鼓励学生克服困难，勇于表达自己的观点。

（3）调整教学：根据课堂评价结果，教师应及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

（4）家校沟通：将学生在课堂上的表现及时反馈给家长，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解水资源保护知识时，我尝试引入了实际案例，让学生通过分析案例来理解水资源保护的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的实践能力。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过互动式教学，学生们能够更好地理解和吸收知识，同时也锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采取了互动式教学，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对水资源保护的认识不够深刻，或者是对课堂氛围不够适应。

2.教学内容深度不够：在讲解水资源保护时，我发现有些学生对于一些复杂的概念理解不够，这可能是因为教学内容在深度和广度上还需要进一步拓展。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在培养学生的实践能力和创新思维方面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我打算在备课过程中增加更多实例和案例，同时引入一些与水资源保护相关的最新研究成果，以丰富教学内容。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如项目式学习、学生自评和互评等，以培养学生的综合能力。此外，我还计划与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.写作练习：

题目：《我的节水小行动》

要求：学生以自己的视角，描述一次在家庭或学校中节约用水的小行动，包括行动的原因、具体做法和行动后的感受。字数不限，鼓励学生发挥想象，用生动的语言表达。

2.角色扮演：

题目：《水资源保护宣传员》

要求：学生分组，每组扮演水资源保护宣传员的角色，设计一份宣传海报或小册子，内容包括水资源的重要性、节约用水的方法和水资源保护的呼吁。每组需准备3-5分钟的展示，向全班同学介绍他们的宣传材料。

3.调查报告：

题目：《我家附近的河流状况调查》

要求：学生分组，每组调查所在社区附近的河流或湖泊，包括水质状况、周边环境、人类活动对水资源的影响等。每组需撰写一份调查报告，并提出保护水资源的具体建议。

4.创意绘画：

题目：《水滴的故事》

要求：学生以水滴为主题，创作一幅创意绘画作品。作品可以表现水滴在不同环境中的状态，如纯净的、污染的、被珍惜的等，通过绘画传达对水资源的关注和保护意识。

5.家园设计：

题目：《节水型家园设计》

要求：学生设计一个节水型家园，包括住宅、花园、庭院等部分。在设计过程中，学生需考虑如何利用节水设施和技术，减少家庭用水量，并提出具体的设计方案。

答案示例：

1.写作练习：

示例：《我的节水小行动》

今天，我在家里发现水龙头一直在滴水，我就想到了妈妈经常说的节约用水的重要性。我立刻关上了水龙头，还提醒家人以后要注意不要浪费水。我觉得这个小行动虽然很小，但如果每个人都能这样做，就能节约很多水资源。

2.角色扮演：

示例：《水资源保护宣传员》

我们小组设计了一份节水宣传海报，上面有水滴形状的图标，写着“珍惜每一滴水，保护水资源”。我们还画了几个小人在河边植树、捡垃圾，提醒大家保护环境。我们希望通过这份海报，能让更多的人意识到水资源的重要性。

3.调查报告：

示例：《我家附近的河流状况调查》

我们调查了我们小区附近的河流，发现河水比较清澈