4 春天来了 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

4春天来了教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《春天来了》这一主题，引导学生观察春天的自然现象，认识春天的植物和动物，了解春天的气候特点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册《科学》教材中“春天的变化”章节相关，学生通过本节课的学习，可以巩固和拓展对春天自然现象的认识，加深对季节变化的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察力和表达能力。学生将通过参与观察、讨论和实践等活动，提升对自然现象的科学探究兴趣，学会运用观察和描述的方法来认识春天，同时增强对自然环境的关注和保护意识，培养初步的生态意识。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对自然界充满好奇，乐于探索周围的环境。在知识方面，学生已经具备了一定的观察能力和初步的描述能力，能够识别一些常见的植物和动物。然而，由于二年级学生的认知水平有限，他们对季节变化和自然现象的理解还较为表面，缺乏深入的认知和系统性。

在能力方面，学生的动手操作能力、团队合作能力和表达交流能力有待提高。他们在观察时可能缺乏细致的观察力，描述时可能语言表达不够丰富。此外，学生的自主学习能力也需要加强，他们在学习过程中可能需要教师的引导和帮助。

在素质方面，二年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界干扰，因此在课堂学习过程中可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生积极参与课堂，培养他们的观察能力、描述能力和表达能力，同时注重培养他们的科学探究精神和团队协作能力。通过创设适宜的学习环境，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春天来了》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备春季植物、动物图片、季节变化图表以及与春天相关的视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤样本等，用于观察和实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示春天的美丽景色，如花朵盛开、绿叶婆娑等图片，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们知道现在是哪个季节吗？你们能描述一下春天的特点吗？”引导学生回顾已有知识，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（10分钟）

1.教师引导学生观察教材中的图片，认识春天的植物，如柳树、桃花等，并讲解它们的特点。

2.教师讲解春天的气候特点，如气温回升、雨水增多等，引导学生了解季节变化的原因。

3.教师介绍春天常见的动物，如燕子、青蛙等，讲解它们的生活习性和与春天的关系。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行植物观察，使用放大镜观察植物叶片、花朵等细节，并记录观察结果。

2.学生分组进行动物观察，寻找校园或周边环境中的春天动物，并记录它们的特征和生活习性。

3.学生分组进行实验，观察土壤样本中的微生物，了解春天土壤中微生物的活跃程度。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享观察到的植物特点，如柳树的新叶、桃花的香气等。

2.学生分享观察到的动物特征，如燕子的飞行、青蛙的鸣叫等。

3.学生讨论春天气候对植物和动物的影响，如温度对植物生长的影响、雨水对动物生存的影响。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春天的气候特点、植物和动物特点。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你们对春天有了哪些新的认识？”

3.教师总结本节课的重点和难点，如观察方法、描述方法等。

本节课用时共35分钟，具体如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

教学重难点分析：

1.教学重点：春天的气候特点、植物和动物特点。

2.教学难点：观察方法、描述方法。

举例：

1.导入新课：教师通过展示春天美景图片，激发学生学习兴趣，引导学生关注春天的自然现象。

2.新课讲授：教师引导学生观察教材中的图片，认识春天的植物，讲解它们的特点，帮助学生建立对春天植物的基本认识。

3.实践活动：学生分组进行植物和动物观察，培养他们的观察能力和动手操作能力。

4.学生小组讨论：学生分享观察结果，提高他们的表达能力和团队合作能力。

5.总结回顾：教师引导学生回顾所学内容，强化重点，帮助学生巩固知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天的诗歌：收集与春天相关的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等，通过诗歌欣赏，让学生感受春天的诗意和美好。

-春天的故事：挑选一些与春天相关的民间故事或童话故事，如《小燕子》、《青蛙王子》等，通过故事讲述，丰富学生对春天的认识。

-春天的谚语：介绍一些与春天相关的谚语，如“春暖花开”、“春风化雨”等，让学生了解春天的文化内涵。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录春天的变化，如植物的生长、动物的活动等，培养他们的观察能力和写作能力。

-家庭调查：让学生在家中或社区进行调查，了解春天常见的植物和动物，以及它们的生活习性，增强他们的实践能力。

-环保行动：组织学生参与植树造林、保护动物等环保活动，提高他们的环保意识和责任感。

-科学实验：设计简单的科学实验，如观察植物生长、土壤湿度测试等，让学生亲身体验科学的乐趣。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等形式表现春天的美好，如制作春天的卡片、绘制春天的风景画等，培养他们的艺术素养。

-社会实践：组织学生参观植物园、动物园等，实地观察春天的自然现象，拓宽他们的视野。

-课外阅读：推荐一些与春天相关的科普书籍、童话故事等，让学生在课外时间继续探索春天的奥秘。

-交流分享：鼓励学生将自己在课堂上学到的知识和实践经历与家人、朋友分享，增强他们的表达能力和社会交往能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生记录本周观察到的春天变化，包括植物的生长、动物的活动等，并附上简单的文字描述。

2.家庭调查报告：让学生调查家中或社区内的春天植物和动物，记录它们的名称、特征和生活习性，并制作成小报告。

3.春天主题绘画：鼓励学生用绘画的形式表现自己心中的春天，可以是风景画、植物画或动物画，要求色彩鲜艳，富有创意。

4.春天谚语收集：让学生收集至少5条与春天相关的谚语，并解释其含义。

5.科普小论文：要求学生选择一个与春天相关的科学现象，如植物生长、动物迁徙等，进行简单的科普写作，字数不限。

作业反馈：

1.及时批改：教师在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个别指导：对于作业中存在的问题，教师进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.总结反馈：在下一节课开始时，教师对学生的作业进行总结反馈，包括以下内容：

-观察日记：检查学生是否能够细致地观察并记录春天的变化，是否能够用简洁的语言描述所观察到的现象。

-家庭调查报告：评估学生是否能够准确记录植物和动物的信息，是否能够结合实际进行简单的分析。

-春天主题绘画：评价学生的绘画技巧和创意，是否能够通过绘画表达对春天的感受。

-春天谚语收集：检查学生是否能够正确理解谚语的含义，是否能够正确书写和解释谚语。

-科普小论文：评估学生的科普写作能力，是否能够选择合适的主题，是否能够用清晰的语言进行科普。

4.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师给出具体的改进建议，如如何提高观察能力、如何丰富描述内容、如何提升绘画技巧等。

5.鼓励与表扬：对于表现优秀的学生，教师给予口头表扬或小奖励，以激励学生的学习积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春天气候特点：气温回升、雨水增多、日照时间延长。

-春天植物特点：植物发芽、开花、长叶。

-春天动物特点：动物迁徙、繁殖、活动频繁。

②关键词