中班美术教案小鸟的窝幼儿园泥塑活动

中班美术教案小鸟的窝幼儿园泥塑活动

1、中班美术礁小鸟的窝幼儿园泥塑活动

教材分析

这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提供了

一种材料―泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝,

还为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的提供

给幼儿提供了更的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个

性化。最后让孩子将自己的鸟窝放到小树上，体验到我助

了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。

活动目标

L在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不

同的鸟窝。

2,能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

3.体验爱小鸟，助小鸟的情感。

4.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5,培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.了解鸟窝的作用。

提问，你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

2.了解鸟窝的基本外型。

提问，你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？

小结,鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样,鸟窝就

是鸟宝宝的家Q

二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

1.欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。

提问，老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是

什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）

2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

提问，这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？它是什么形状的?

它住在这样的窝里感觉怎么样？

小结，原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形'半圆等;做

窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等Q鸟宝宝住在鸟

窝里感觉暖暖的。

三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

L激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

提问，我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋

友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

小结,小朋友都想动手助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是

爱护小鸟的好孩子。

2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰方法。

提问,今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的

鸟窝呢？会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

L鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

3.胆进行操作，注意材料桌面卫生。

五'幼儿之间介绍作品并进行评价。

1.指导幼儿胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上

进行讲解。

2.自然结束活动，体验成功、关爱的心情。

我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着

它们的宝

宝到里面来休息吧。

2、中班美术礁小鸟的窝

一•活动目标,

1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不

同的鸟窝。

2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

3,体验爱小鸟，助小鸟的情感。

二.活动准备，

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶

三,活动过程，

1.谈话导入,引起幼儿兴趣

(1)了解鸟窝的作用。

教师，你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

(2)了解鸟窝的基本外型。

教师，你们见过鸟窝吗？在哪里见过?他们都是什么样子的？

2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造

(1)通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。

教师，老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是

什么样子

的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有

蛋的鸟窝）

（2）通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的

感觉。

教师，这个鸟窝像什么7它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它

是什么形状的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感

觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕

的窝）刚才我们看了一些鸟窝,它们都有哪些形状？（同时出

示鸟窝图）如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？

3.介绍操作材料,幼儿了解操作方法。

（1）激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

教师，我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋

友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

（2）出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。

教师,今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的

鸟窝呢？会用什么方法？

教师,鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个

鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一

些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装

饰这个鸟窝？

4.幼儿操作,教师巡回指导

教师，接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一

想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面

也觉得漂亮,想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。

5.通过操作，体验成功、关爱的心情

(1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。

教师，你们做的都很好，那今天你助了小鸟，你的心里觉得怎

么样？

请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型'装饰)

(2)自然结束活动，体验成功、关爰的心情。

教师，我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈

妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

《小鸟的窝》活动设计思路，

结合主题《小鸟，你好!》的开展生成的一节活动，活动名称

中用的是〃窝〃，而不是〃巢〃，主要是因为〃窝〃这个名

称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。

(1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提

供了一种材料泥,让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟

窝,让幼儿的精力集中在〃形〃的塑造上，发挥幼儿的创造

性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用

泥做碗、罐子的经验。

(2)在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿提供了开放

性的辅助装饰的材料，这些材料的提供给幼儿提供了更的想

象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。

(3)活动中一直以让爱鸟、护鸟、助鸟情绪贯穿始终，为了

营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑,前两幅让孩子

体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，

这样是为了后面创作做准备.我用语言〃如果你是蛋宝宝,

住在里面有什么样的感觉？〃和〃到了晚上我们都回家了，

小鸟没有家怎么办？〃让孩子移情，体会小鸟的感受,从而更

爱小鸟(展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我助了小鸟

我感觉到快乐，体验那份成功。)

3、中班美术礁小鸟的乐园

活动目标

萌发保护环境、爱护小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采用不同的材料

重点难点

重点，用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、

爱护小鸟

的情感

难点，乐园的布局及幼儿的合作能力

活动准备

经验准备，收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩

物质准备,粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨

糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题，〃小鸟乐

园〃。

小朋友，你们好！

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地

在玩耍，有的在滑滑梯,有的在爬假山，有的在钻山洞,有的在

小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的

葡萄架下荡秋千。好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有

多好啊!小哥哥、小姐姐,你们我建造一座乐园好吗？

你们的朋友小鸟

提问,信是谁写来的，它希望我们它做什么？

二、启发思考，讨论〃小鸟的乐园〃布局。

提问,

1.小鸟喜欢在什么地方玩?

2.〃小鸟的乐园〃该有什么？（幼儿自由讨论）

三'幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作,展开美

工活动。

（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置

区）

教师重点指导，乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小

鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马。家一

起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸

在美术角丰富〃小鸟的乐园〃的设计。

活动评析

一、设计意图

中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看

到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极的吸引力,对鸟的

生活具有极的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和

热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能

不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具

等，可以助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作，发挥

想象,胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,

能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的

环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，.充分发挥了幼儿

的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼

儿形成〃变废为宝〃的意识。

二、效果分析

在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建〃小鸟的乐园“，

并且能友好合作。如，有人搭起了假山，有人在假山的树上

搭建鸟巢,还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水

池给小鸟清水喝,有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那

里洗澡。

4、中班美术小鸟的乐园礁

活动目标，

1、萌发保护环境、爱护小鸟的情感。

2、能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

3、能与同伴商量合作采用不同的材料。

活动准备，

L收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

2、粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树

枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程，

一、教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣。

1、引出主题，〃小鸟乐园〃。

小朋友，你们好！

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地

在玩耍，有的在滑滑梯,有的在爬假山，有的在钻山洞,有的在

小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的

葡萄架下荡秋千。

好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、

小姐姐，你们我建造一座乐园好吗？

你们的朋友小鸟

2、提问,信是谁写来的，它希望我们它做什么？

二、启发思考，讨论〃小鸟的乐园”布局。

提问，

1、小鸟喜欢在什么地方玩？

2、〃小鸟的乐园〃该有什么？

（幼儿自由讨论）

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作,展开美

工活动。

（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置

区）

教师重点指导，乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示

小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的

清水池，老鸟搭乘的电梯，

音乐旋转的木马。家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园

的快乐。

活动延伸

在美术角丰富"小鸟的乐园"的设计。

5、幼儿园中班小鸟和象礁

礁一，《象和小鸟》

活动目标，

1、鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

2、通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

3、提高幼儿的表演能力。

教学重难点，

重点，鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动.

难点,通过活动让幼儿了解和感受音的高与低」并提高幼儿

的表演能力。

活动准备，

物质准备，树的图片，象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过

程实录

活动过程，

1、律动，跟老师一起做律动《拍手歌》

2、听故事提问

给幼儿带来好听的故事。想听吗？

（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小

鸟说〃多好的天气呀，家快来呀，快来一起玩吧!〃这时候象

摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说〃小鸟你好，咱

们一起玩吧!〃象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）

听故事提问，谁来了？

象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？

这回谁来了？

小鸟的声音是怎么样的?

看图片巩固象和小鸟的声音的高低

3、到森林去，听音乐表演

哪段音乐是表现象的，哪段音乐是表现小鸟的？

小结，像象的声音又低，又沉的声音，在音乐里月低音来表示,

像小

鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

听音乐表演，分组表演

4、邀请乐器

认手器名称（三角铁，鼓）

哪个乐器适合表演象和小鸟？

5、用合适的乐器表演

听音乐分组用乐器表演。

6、做律动出教室。

礁二，《小鸟和象》

活动目标，

1、感受小鸟飞和象走的不同音乐性质。

2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和象走动作。

3、体验游戏表演的快乐。

活动准备，

小鸟和象的图片各一幅，小鸟和象的胸饰若干；

音乐小鸟和象、录音机。

活动过程，

一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛

（1）师，今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋

友猜一猜它们是谁呢？

（2）教师出谜语引出象和小鸟

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（象

二、观看图片,认识小鸟和象，观察象和小鸟的特征。

师，小鸟是怎么飞的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教

师一起学习小鸟飞）小鸟说话声音怎么样啊（引导幼儿理解

小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的）象长什

么样子，怎么走路的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教

师一起学习象走）谁来声音怎么样？谁来用象的声音给小朋

友们问个好？（引导幼儿理解象说话声音粗粗的、重重的、

沉沉的，

走起路来慢慢的。)

三、欣赏音乐《小鸟和象》，通过身体动作表演，引导幼儿

理解和区分小鸟和象两种音乐角色的不同。师，小鸟和象一

起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢!小朋友仔

细听一听。

1、第一遍欣赏音乐

问,(1)刚刚听的音乐好听吗？

(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样？

(3)哪里不一样？(教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的

音乐快，后面的音乐慢)

小结，我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快

的，后面的音乐听起来是慢慢的。

2、第二遍分段欣赏音乐现在我们再来听听看，快快的音乐

像谁？慢慢的音乐像谁？

(1)快快的、轻轻的音乐像谁？

(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁？

师小结，轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像象,粗粗的

重重的。

三、律动《小鸟和象》

(1)师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音

乐像小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像象，我们用跺脚

来表不。

(2)跟音乐完整游戏一次。

四、分角色表演游戏《小鸟和象》

1、师:小鸟和象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢!

教师介绍游戏玩法，

(1)请女孩戴上小鸟的头饰

(2)请男孩戴上象的头饰

(3)音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演,音乐停

后回到位置上;扮演象的小朋友听到象的音乐走出来跟着音

乐表演。

2、可互换角色再进行一次游戏。

五、活动结束，

师，今天我们家和象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，象

和小鸟要回家了，我们跟小鸟和象再见吧！

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礁三，小鸟和象

活动目标,

L感受音乐的变化,通过动作表现角色的特征。

2、能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

3、通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

活动准备，

音乐《小鸟和象》小鸟和象的头饰若干森林场景

活动过程，

一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和象》

森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

教师,你看到了森林里面有什么？

二、教师跟着音乐讲述故事，弓I出游戏主题。

1、在森林里住着许多小动物,我们听一听是哪个小动物来

了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我

们一起来学一学小鸟飞。

3、再听听哪个动物又来了？（象）象是怎么走路的？我们一起

来学一学。

4、象走着走着走到了森林里，小鸟听到了象的〃咚咚咚"

的声音，吓得全都躲在了树后面,象走啊走啊走的累了，就躺

下休息，忽然它觉得身上

好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

5、象得到了小鸟的助，对小鸟说〃谢谢〃，然后它们一起开

心的玩。

三、教师讲解游戏规则,当象出来的时候小鸟全部都躲在树

后面，当音乐变化时象觉得痒的时候，小鸟出来助象。和幼

儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和

象》。

四、带上头饰，分角色进行表演。

五、角色进行互换。

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6、中班美术小鸟礁

礁一，美丽的小鸟

活动目标，

1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的

不同特征；

2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简

单的线条和图案装饰鸟；

3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。

活动准备,

幼儿用书，勾线笔,白纸。

活动过程，

一、过提问提I出主题。

1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年

四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪

些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）

2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什

么样的？

教师小结，这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴,翅膀和

尾巴，猫头鹰的眼睛的,老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还

会说话哩，真有趣。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟,那你们想不想来画一

画小鸟呢？

1、教师示范讲解

教师，我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后

再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆

型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

教师，现在啊,一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不

舒服,觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？

2、尝试用线条来装饰鸟

教师，那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意,装饰的时候,

头、嘴

巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）

3、教师提绘画要求

教师,现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊？安

安静静，

坐端正了画,那就行动吧！

4、幼儿绘画,教师巡回指导

三.展示幼儿的作品

礁二，《小鸟飞飞》

【活动目标】

1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。

【活动准备】

1、欣赏作品一一众多的鸟。

2、记号笔、蜡笔（、绿色）。

【活动过程】

一、欣赏导人

1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？

2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。

3、欣赏作品，

（1）这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜欢鸟，

所以画得特别多）

（2）这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？（有有小,有的在

飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等）

二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟

要求,老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得

又快又漂亮。

（一）画一只鸟

1、老师画一部分，幼儿说特征。

师,画一个椭圆形，幼,身体。

师，再画一个三角形，幼，嘴巴（尖尖的嘴会捉虫）。

师,小圆圈，幼,眼睛。

师,半圆形，幼,翅膀。

2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表

示赞赏。

（二）鸟说，我要找一个女朋友

L老师画一部分，幼儿说形状。

师,画身体，幼，椭圆形。

师,画弯弯的嘴巴，幼,半圆形（鸟的女朋友有个弯弯的嘴

巴）。

师,画眼睛，幼，圆形（师在眼睛上加上眼睫毛）。

师,画翅膀（女朋友说，〃我的翅膀也很好看哦〃），幼,爱心。

2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟

还要快。

（三）飞来一只鸟

L师,（画一个会飞的鸟）我要向小朋友学习,画得和小朋友

一样快。幼儿数数。

2、观察，翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

3、幼儿画飞鸟，鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快°

三、幼儿创作

像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到

鸟的身边来。

L用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的

鸟。

2、介绍幼儿作品的内容，鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里

的鸟蛋也

一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小

鸟正跟着鸟一起学飞。

3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

4、鸟儿飞进树林，再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，

绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

四、展示作品，欣赏多媒体课件〃鸟的歌声〃

L老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞

来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最

多？

2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让

每一位

幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

(2)请画得最的小朋友来清鸟唱歌,学学鸟鸣声。

(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。

请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。

12

礁三，可爱的小鸟

【活动目标】

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关

系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

【活动准备】

范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒Q

【活动过程】

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书〃小鸟〃一页，看看上面有什么？你

们都喜欢小鸟吗？

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是

什么形状的？我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟

比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，

有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体

的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小

鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想

让小

鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再

把嘴巴动一动

就行了。

（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他

们谈谈最

喜欢谁画的小鸟，为什么。

12

7、中班美术可爱的小鸟礁

活动目标，

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关

系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备，

范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程，

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书〃小鸟〃一页，看看上面有什么？你

们都喜欢小鸟吗？

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是

什么形状的？我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟

比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，

有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体

的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小

鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想

让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,

再把嘴巴动一动就行了。

（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评Q

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他

们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

8、中班美术可爱的小鸟礁

活动目标，

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关

系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备，

范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程,

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书〃小鸟〃一页，看看上面有什么？你

们都喜欢小鸟吗？

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是

什么形状

的？我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有

趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点,有时只

能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面

是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头

就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟

换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把

嘴巴动一动就行了。

（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

L要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟6

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他

们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

9、中班美术礁装饰画小鸟穿花衣

一、活动目标，

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空

间画法。

二、活动准备，记号笔、油画棒、绘画纸

三、活动过程，

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

师，〃请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁

来了？圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴

巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个

下，加上象梯形一样的尾巴,这个动物就变出来了，看看是谁

呀？”（小鸟）/小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来

了,”（师再示范一个不同方向的小鸟），

2、初步学习空间画法。

师，”看这只小鸟,先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎

么画呢？”请幼儿先说说再画出来。”原来碰到前面小鸟的地

方，只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。

师，”小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要

穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好

吗？”

师，”想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”

幼儿自由说,根据幼儿说至IJ的,师随即把这些图案画在黑板

上。

师「你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的

身上「

4、幼儿作画，师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不

凌乱。

5、互享幼儿作品。

师，”请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了,谁把小鸟打扮

的最漂亮。”

10、中班美术礁幼儿园的花朵

幼儿园的花朵

活动目标，

1.观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不

同的花朵。

2.学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。

3.体验版画操作活动的乐趣。

活动准备，

1.幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。

2.吹塑纸、铅笔、磁子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实

物展示仪，范画两幅。

重点难点，

重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油

印吹塑纸版画的制作方法。

活动过程，

一、出示范画，交代课题

师，”这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同？"

生，〃一幅是单色的，一幅是多种颜色的〃。

师，〃这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在

画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色

油印吹塑纸版画,今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版

画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢？"

师，〃小朋友，你们看过什么花？它是什么样子的？你喜欢什

么花？想画什么花？〃

二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸

版画的制作方法

L定稿，首先要想好你要画什么样的花,然后在吹塑版上用铅

笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。

2.制版，画完花朵外形后,用铅笔进行刻画加深,（老师边讲解

边示范

给幼儿看）,注意在刻画的过程中，不能太轻,（太轻了轮廓线

不清晰）,也不能太用力,（太用力纸会坏掉），在轮廓的地方按

照一条线复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。

3.滚墨，整个花朵外形描画过后,就可以开始印画了。幼儿选

择自己喜欢的颜色滚油墨,用磁子在盛有油墨的盘里复滚动,

油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的

油墨,一般在听到有〃沙沙〃的声音时，说明油墨的量不多

不少，这时用蘸有油墨的磁子在吹塑纸上从板的最上端开始

滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。

4.拓印，在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸

的地方，把拓印纸盖在吹塑板上,注意不能移动，然后用手或

小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要

均匀，最后将纸轻轻的揭开,一幅漂亮的版画就做好了。

三、幼儿操作,教师巡回指导

L提醒幼儿花画得些,轮廓线要按照一条线复描画，对线条加

深加粗。

2.滚油墨要用力、要均匀。

3.拓印时拓印纸不能移动。（画面会错位）

4.要注意清洁卫生，完成后协助老师整理版画操作材料。

（教师，先在吹塑纸上画出自己喜欢的花，线条可以是多种多

样的，画的一些，线条要加粗加深;上色时要先用磁子把油墨

磷匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磋上颜色;拓印

时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压,这样才

能印的清晰漂亮。）

四、讲评作业

1.和幼儿一起布置作业展。

2,请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和评价。

活动评析，

这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同,

让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，

充分体现了幼儿是活动的主体,教师是幼儿活动的支持者、

合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制

作是幼儿通过画、磋、印来完成的,画画、磁猿、印印本身

就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中

玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐

趣。

11.中班美术礁美丽的幼儿园

活动目标，

1、在塑模的基础上学习做蛋糕，练习制作并装饰双层蛋

糕。

2、学会与同伴合作共同建构,学会协商解决问题的能力。

活动准备，

事先准备好的量小树、花、房子、塑模的用具

活动过程，

L提个建议，建造一座美丽的幼儿园。

2、讨论，怎么建造?老师一边听取意见,一边给予建议，助孩

子合理布局。

3、胆表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求，

(1)不把沙甩的到处都是。

(2)若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。

(3)小组内存在的问题学会自己去解决。

5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。

6、幼儿活动老师给予一定的助，鼓励幼儿学会协商解决自

己的问题。

7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。

12、幼儿园中班美术花园里的鲜花礁

活动目标，

1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装

饰。

2、能感受美,表现美，体会画画的快乐。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备，

纸两张，绘制几朵花朵,一幅画，记号笔,每组有花数朵

活动过程，

一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上

都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？

(1)花是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？

(2)花是怎样折的？可以用什么花纹装饰？

(3)花梗是怎样的？

小结，小朋友观察得很仔细,想法真不错。

⑷请小朋友把花粘到纸上，你们看现在的花多了,更美了，这

些花一样吗？什么地方不一样？(小、高低、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么？(老师示

范)

(2)第二朵花画在哪里？(请小朋友摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里？。

(4)还有什么没有画？应该怎样画？

(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画,教师巡回指导°

助幼儿画在适当的位置,把画花得一点，鼓励先画好的小朋

友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜

欢这么美的花？

四、结束，

告诉老师或小朋友，你想把这副画送给谁？为什么？

13、幼儿园中班美术礁

幼儿园中班美术礁，水壶描绘

活动目标

1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上,胆把自

己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢

的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

活动准备

1、PPT

2、绘圆材料若干

活动过程

一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

1、师，你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水

壶？水壶有什么？水壶有什么作用？

2、小结,水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时

时刻刻

都喝到热水。

二、引导观察，了解水壶的整体和局部特征。

L整体观察

师,你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶

身、壶嘴、

壶盖等。）

2、局部观察

教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。

提问，

1、你的水壶，壶盖是什么样子？

2、壶柄是什么形状的？

3、壶嘴长什么样？像什么？

4、壶身是什么形状的？

5、壶身下面的底座又是怎么样的？

三、教师局部示范

1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察，提问，你们看这把水

壶的壶身是什么样的?什么形状？

2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,

提问，你们觉得水壶的哪个地方最难画？（教师根据幼儿的思

路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）

四、幼儿作画,教师巡回指导

提出写意要求，你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种

线条、形状画出来,在作画前要注意构图，要把水壶画在纸

的中间，画得一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起

来6

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看

法、作品。

2、教师肯定评价，特别肯定有创性的作品。

123

幼儿园中班美术礁，〃拉拉〃变形记

活动目标

L尝试利用纸的折叠变化创作不同的〃拉拉〃小人，感受

人物比例变化带来的夸张效果。

2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

活动准备

俘2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示

板。

活动过程

一、谈话引入课题，理解〃顶天立地〃

1、师,小朋友喜欢画画吗？你最喜欢画什么？

2、师,今天老师让小朋友们画一个〃顶天立地〃的孩子，他

叫〃拉拉〃。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很

想快快长。

3、出示范画，观察俘。

师，给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和小，你要售察

好了就请举手。

师，现在请小朋友在梦筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把

〃拉拉〃

画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。

4、幼儿作画,观察是否符合要求。

师，检查一下你画得是不是一个顶天立地的〃拉拉〃？

二、在教师折过的纸上画〃拉拉〃，发现画面造型与纸张折

叠的关系

L出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别?

2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画〃拉拉〃。

教师提出要求

(1)不能打开有折痕的纸

(2)画面饱满，〃顶天立地〃

3、展示部分幼儿的作品

师，你发现了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？

想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在

哪里的？(答，折痕上的)

有什么办法能把断开的部位链接起来？这一次你又发现了什

么？

4、引导幼儿打开自己的作品,连接断开部分，感受变形乐

趣。

小结，画在折线上的部位在打开后都会变长,所以如果想要

把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。

三、第三次的尝试自己折纸后作画

1、师，如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变？

2、教师交代要求

(1)取蓝色纸每人一张

(2)自己根据想要变形的部位进行折纸

(3)打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果Q

3、幼儿组内相互交流,发现。

4、出示几张幼儿作品，进行赏析,从部位变化、变形效果、

添加画面入手。

5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后,最后一张作品进行展

活动延伸

L出示一张横折2次的"拉拉"，让幼儿猜这一次"拉

拉"的哪些部位会

变？

2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

123

幼儿园中班美术礁，手掌五彩鸟

活动目标

L进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中胆想象，通

过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的〃五彩鸟〃

图。

2、进一步萌发幼儿热爱自然，热爱动物的情感。

活动准备

1、PPt课件（有关各种鸟的连环图）。

2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

3、教师事先画好的〃手掌五彩鸟〃图一幅。

活动过程

一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿

活动兴趣Q

师,这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟

羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟』苗头鹰，八哥鸟等）

师，那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人

不认识它们。

三、引出特殊的鸟"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主

要方法以及注意点

1、师,今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都

不认识它，

不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

2、教师出示事先画好的〃手掌五彩鸟〃

1）师，请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂

亮的小鸟请出来。

2）师，小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名

字吧。

3）师，你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一

看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

3、教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意

点和要求

A、在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿

着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动

B、添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

师，你准备怎么装饰你自己的〃五彩鸟〃，让它看起来更漂

亮呢？

C、讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不

涂到轮廓线以外）

D、鼓励幼儿胆想象添画场景

四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿胆介绍自己的作品

123

14、幼儿园中班美术蘑菇礁

活动目标，

1、会用小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能

力。

活动准备，

小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

活动过程，

一、故事导入，引出课题

1、教师一边出示小兔头像，一边说,今天小白兔早早起床，拿

了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要

到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太

阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么

办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？（幼儿自由议

论）

2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可

神奇了（出示蘑菇图片），小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑

菇,蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到蘑菇下避

雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给

它的好朋友们，我们小朋友来它吧，画些漂亮的蘑菇送给小

兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

L出示范画，我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画

呢？（幼儿观察后自由讨论）

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式

（ppt出示），圆圆的，扁扁的,像房子，像花伞,一个个，地上长，

小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇，先画椭圆

形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蓍菇柄，然后

在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给

蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则，从上到下,

从左到右,色彩均匀）。

5、带领幼儿边说边画，请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边

画蘑菇。（书空练习）

三、幼儿作画，巡回指导

L发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、胆作画，今天老师要

看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿胆落笔，画出小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和

柄的衔接。

3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

4、助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

L收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友，小朋

友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

15、幼儿园中班美术折纸礁

幼儿园中班美术折纸礁,美术折纸气球

活动目标

L尝试运用不同的材料来制作气球娃娃,并注意配色协

调。

2、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料

的认识。

3、体验成功的快乐和创作的乐趣。

活动准备

气球娃娃、吹好的气球（带小棒）、毛根、报纸、包花纸、

广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

活动过程

一、故事导入、引出主题。

（出示小气球）〃有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂

亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望终

于实现啦!看,它变成了一个美丽的气球娃娃了。

二、幼儿欣赏、造型刺激。

1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及

装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色

与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

3、造型刺激,欣赏更多的气球娃娃造型。

三、胆想象、动手创作。

1、提出要求，幼儿创作。

2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的助。

四、展示作品、进行评价。

L评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。

幼儿园中班美术折纸礁，《美丽的小船》

目的要求

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种

各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种

各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让部

分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协

调并用的能力。

活动准备

准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形

状的纸。各种绘画材料、水等。

活动过程

一、认识各种各样的船。

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他

们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

5、评价。

二、折纸小船。

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣Q

2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方

法折成小船。

3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

4、评价。

三、折纸美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用

折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手

能力。

3、评价作品

四、玩小船。

L先让通过折一折,折出各种各样的小船，然后让幼儿把小

船放在水

中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力Q

2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了?

4、评价。

123

幼儿园中班美术折纸礁，折纸小猫头

活动目标

1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫

头。

2、学习看图示折纸,并添画眼睛、嘴巴、胡须等Q

3、能仔细观察,喜欢参加折纸活动。

活动重难点

活动重点，掌握双三角的基本折法。

活动难点，学习看图示进行折纸。

活动准备

图示、正方形纸、勾线笔。

活动过程

一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。

师，小朋友们，看我们的主题墙，上面是什么呀？（11只猫做苦

工的地图）

地图上缺少了什么呀？（旅行的小猫）

我们今天就来折小猫，折好后带着它们再次旅行，好吗？

二、引导幼儿观察小猫的图示,在学折双三角的基础上学折

小猫。

1、幼儿看图示尝试折纸，教师观察。

师，老师带来了小猫的图示，小朋友们试着看图示折一折。

能完成多少是多少哦。

巩固复习对角折的方法,折出双三角。（将正方形纸对角折,

一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折,对好之后用

手轻轻地将折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉开并压

折两角，双三角完成。）

2、共同讨论遇到的困难，探索小猫头的折法。

师，小朋友们在折时有没有遇到困难啊？哪一步不会？

教师详细解决小朋友遇到的困难。

双三角折成后的步骤，接着再两角向前、两角向后想三角形

垂直线对齐;开口朝上，将正方形两条边向前,两条边向后折

去，最后将折好的吹鼓起来，小猫头就完成了。

3、小朋友们继续完成自己的作品。

教师指导，助能力弱的幼儿。

4、添画。

师,小猫头折好了，家看看上面还缺些什么？

教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。

三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

师,现在我们一起送小猫们去旅行吧！

请幼儿一起欣赏家的作品，并选择个别小猫头进行简单的点

评。（从折法、五官等方面入手）。

幼儿园中班美术折纸礁,折纸添画房子《我的家》

活动目标

L培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树

等其他物体。

3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、

门、窗。

活动重难点

重点,学习用正方形的纸折房子。

难点,折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备

L正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、

油画棒若干支，装笔小筐六个。

2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的

画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好，

3、诚邀,亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教

育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指

南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园

长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日（星期四）上

午8,50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行班语言故事

《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临,期待您与孩子同乐！

活动过程

一、引出课题，激发幼儿兴趣，

1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，〃今天园

长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们

想知道是什么吗？

2、请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，弓I

起幼儿的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么

你们想不想也折一个小房

子，当作自己的家呢?

3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏

折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看

边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？

4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗？等

一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？

二、讲解示范，

L先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）

把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线；

把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖

角。

2、我们把折好的小房子在面用胶棒涂抹，贴在纸上,然后再

请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽6

三、幼儿作画，教师巡回指导，

1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后

添画各种风景和物体。

2、鼓励幼儿胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评，

幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给家

分享自己

的作品。

123

幼儿园中班美术折纸礁，美工活动折纸电话

活动目标

1、了解电话的简单折法。

2、学习先看步骤图进行折纸电话。

3、喜欢折纸活动，体验成功的快乐。

活动重难点

活动重点，会看步骤图折纸电话。

活动难点，能看到步骤图上个图示的含义。

活动过程

一、以猜谜的形式导入活动Q

L〃叮铃铃,叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面,说话听

到请。〃

鼓励幼儿讲一讲电话是什么样子的？给我们的生活带来了什

么方便？

2、幼儿表演唱歌曲《打电话》e

二、出示成品,激发幼儿学习折纸的兴趣。

1、小朋友，你们看老师手里拿的是什么？它是什么样子的？

2、你们想学折纸电话吗？今天老师就要教小朋友一种新的

本领，请小朋友看一张神奇的纸，就会折电话。

三、幼儿看步骤图学习折纸电话。

1、请小朋友看一看第一幅图，上面的虚线表示什么？箭头又

表示什么？看到这样的标志我们应当怎样折纸？

2、请小朋友看一看第二幅图和第三幅图上的虚线、箭头又

表示什么?应当怎样折纸？

四、幼儿练习折纸。

1、给幼儿发放正方形的手工纸，幼儿看步骤图自己练习折

纸电话，教师做巡回指导。

2、请先折好的幼儿做老师的小手，助有困难的幼儿一块练

习折纸。

五、游戏。

1、请家拿着折好的电话和好朋友玩打电话的游戏,共同体

验成功的快乐。

2、家表演唱歌曲《打电话》，结束活动。

6

幼儿园中班美术折纸礁，小狐狸

活动目标

1、初步学习四角向中心折的方法。

2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣Q

活动准备

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程

一、开始部分情景导入，出示一只折好的小狐狸。

师，有一只孤的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里,

它经常会想「我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好

多朋友呢？我们一起来助它。“幼,。。

二、基本部分观察、交流

L教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师,小朋友仔细看

老师是怎么折出来的。

2、教师边操作边说儿歌

师，四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头,我们把

它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师，接着让四个好朋友背靠背，过来，我们把四个角向中心交

叉折,压平。看，四个小朋友多么亲热呀！

师，再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3、教师将折好的这一步过来师，这好像四顶小帐篷，四个小

手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来,转过去看一看会变成

什么呢？幼。

4、添画

师，现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会

了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方

重点讲一下）

5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求，折时要角对角，边对边、对

齐压平折，纸要平整。

幼儿分组进行操作，不会折的教师给予助、指点。

6、幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分游戏，森林音乐会

师，小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办

音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗？幼。

播放音乐,幼儿用手指控制小狐狸纸偶张嘴巴唱歌、跳舞，

自由创编动作参与音乐会演出。

123

16、幼儿园中班美术花蝴蝶礁

活动目标，

L了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想

象彩绘出美丽的花蝴蝶。

2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。

3、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能

力。

活动准备，

幼儿彩绘用具若干、俘、卡纸人手一张

活动过程，

一、谜语导入,激发幼儿兴趣

师，今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

谜语，身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，

花丛里面跳的欢。（蝴蝶）

二、出示图片，引导幼儿观察,了解蝴蝶的翅膀是对称的。

L师，老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现？

2、提问，你发现了什么？蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹

是怎样的？（翅膀是对称的）

三、老师讲解示范

1、出示俘

师,小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗？那你想不想用你手中神奇

的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢？

师，你们看,老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什

么样的？

2、老师讲解示范画喇叭花

师,我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对

称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

三、组织幼儿作画

1、鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

2、提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

四、展示评价

L展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶？为什么？

2、老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼

儿Q

17.幼儿园中班美术剪窗花礁

活动目标,

L感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能

力。

活动准备，

1、教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报

等。

2、手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明

胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程，

L感知漂亮的窗花。

(1)和幼儿一起讨论，过年的时候，为什么许多人家都喜欢在

窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的？

(2)观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案

的含义。

(3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程，现将正方形对角折三次，

再在两边

减掉小三角、小半圆图案。

2、学剪窗花。

(1)出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将

纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对

角。在用剪刀胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆

形等图案。最后打开观察。

(2)针对幼儿出现的额问题引导思考，为什么容易剪断，是窗

户啊不完整？怎样才能好看？

(3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。

3、贴窗花并交流、欣赏作品。

(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴

窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

(2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美

了的自豪感。

18、幼儿园泥塑礁

幼儿园泥塑礁，《棒棒糖》

活动背景

我们小时候的童年都是玩着泥巴长的,但是对于现在的孩子

们来说，这种事情是不可能发生的事情,人们都觉得不干净，

不会让孩子去玩，但

是其实这是一种很好的锻炼幼儿动手能力和感知能力的方

式,如果怕不干净，我们可以用橡皮泥等代替，所以就诞生了

这么一堂泥塑课。

教学目标，

1、继续学习泥塑的简单工艺,能塑出花纹多样的棒棒糖造

型；

2、有初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力；

3、体验创作过程中的自主性和成功感。

教学重点，

通过操作活动，让幼儿运用团、搓、压、卷等方法培养幼儿

装饰造型的初步能力。

教学难点，

引导想象，采用拟人化手法,联系蔬果动物，人物的形象，用采

泥塑造一些花纹漂亮且有创意的棒棒糖。

活动准备，

彩泥若干;泥工板;各种棒棒糖照片;半成品棒棒糖一个;吸管;

放好花泥的展台。

教学过程,

1、创设情境

(1)猜个谜语

〃红纸包，绿纸包,里面藏个甜宝宝。〃

(2)请幼儿说一说你吃过什么样的棒棒糖，上面是什么花纹

或图案的。

(3)出示没有花纹和有精美花纹的棒棒糖,比一比，说说喜欢

哪一种？

(4)教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它上面的花纹和图

案的变化。

看了这么多漂亮的棒棒糖，你想在棒棒糖上面装饰什么花纹

或图案。幼儿互相讨论一下。

2、讲解制作要点

(1)我们怎样能使手中的棒棒糖变得很漂亮呢?你想在棒棒

糖上面做什么样的花纹或图案？

(2)教师示范两种棒棒糖的花纹制作。

利用团圆的方法装饰;利用搓长的方法装饰。

(3)要求，色彩搭配合理、花纹特、有创意。

3、幼儿制作

教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。

4、点评展示

制作好的幼儿把作品的棒插到花泥中一起欣赏，说说哪个棒

棒糖设计

最漂亮。教师给予鼓励。

5、收放桌面上多余的彩泥和材料。

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幼儿园泥塑礁，《小刺猬》

活动背景

幼儿都很喜欢小动物，小刺猬这种动物是幼儿平时不常见的

一种动物，并且看见了还不能摸,这就增强了幼儿的好奇心，

教师们可以通过用橡皮泥捏一个小刺猬来锻炼幼儿的动手

能力,又能让培养幼儿的观察能力，一举两得。

活动目标，

L培养幼儿爱护小动物的意识。

2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能Q

3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4、提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动难点，小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。

活动流程，

用谜语引出小刺猬观察实物小刺猬团捏小刺猬呈现小刺

猬。

活动准备，

L小刺猬一只,捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一

副。

2、操作材料，橡皮泥、牙签。

活动过程，

1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担，

背着针，满地窜。

（谜底喇猬）

2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小剌猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺,而且刺

都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食

物。

3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

(1)先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

(2)将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

(3)用牙签从刺猬身后向头部顺一个