人教版小学数学三年级下册全册教材分析

新学期新起点创作者CONTENTS1课程标准234内容安排教材编排体系知识、技能立体整合5课程资源67教学模式教学评价课程标准ONE课程总目标知识技能标题四数学思考问题解决情感态度经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；初步认识小数；体会四则运算的意义，掌握必要的运算的技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。运用数及适当的度量单位描述现实生活的简单现象；在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。体验与他人合作交流解决问题的过程。对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。本册教学目标——知识与技能1．掌握笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．掌握口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．认识简单的复试统计图，能根据图表中的数据提出并回答简单的实际问题，并能够进行简单的分析。过程与方法1212情感态度与价值观经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐渐提高综合运用数学知识解决问题的能力。通过找出简单事物的排列和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析及推理能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本册教学目标教学内容TWO图形与几何图形与几何数与代数数与代数数与代数数与代数统计与概率综合与实践综合与实践综合与实践数的认识数的运算常见的量数与代数4课时13课时2课时11课时8课时6课时1课时5课时3课时1课时4课时58课时册重点册难点教材编排体系及特征THREE新旧教材对比整体特点2431促进学生计算能力和思维的发展56培养学生的空间观念精心设计与打磨案例培养学生的“四能”发现、提出、分析、解决有步骤渗透教学思想方法，积累数学活动经验情感态度培养渗透于教学借助小棒图理解算理分步呈现竖式计算的过程给出每一步具体计算方法和含义（表述由算理向算法过渡）※除两位数（首位不能除尽）重点：当余下1个十后应该怎么办1、重视计算：整册教材数的计算占比最重验算的一般方法在每一步下面给出需要思考的关键问题或要求，引导学生思考关键问题※除三位数（商两位数）提示验算方法分步呈现竖式计算的过程直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性※发展学生的空间观念从看懂平面图开始2、发展空间观念明确命名方法（如东方与北方之间叫做东北角）※认识东北、西北、东南、西南借助指南针和校园平面图进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序一位数乘10两个层次※两位数乘整十数两位数乘整十数自主探索对比练习，总结方法简便的口算方法乘加法3、精心设计与打磨案例※灵活选择计算方法解决问题4、培养解决问题的能力渗透单价、数量、总价的数量关系多种方法要求列综合算式回顾与反思环节：数量关系总结※解决问题分别渗透分析法、综合法这两种基本方法。综合法：根据这两个信息，可以得到一个新的信息是……分析法：要解决这个问题，根据数量关系是……需要找到哪里两个信息。5、渗透数学的思想方法引出本单元内容的学习对学生进行爱国主义教育※主题图6、情感态度与价值观的渗透知识与技能的立体整合FOUR一、数与代数之数的运算（1）纵向整合（在本套教材中的位置）：年段内容二年级上册表内乘法二年级下学期表内除法，有余数的除法三年级上学期多位数乘一位数三年级下学期除数是一位数的除法；两位数乘两位数四年级上学期三位数乘两位数；除数是两位数的除法。环环相扣1.口算例1商是整十、整百、整千数例2例3被除数是几百几十（几千几百）被除数是两位数，每一位都能除尽2.笔算例1被除数是两位数（首位能除尽）例2被除数是两位数（首位不能除尽，验算）例3被除数是三位数（商是三位数）例4被除数是三位数（商是两位数，验算）总结计算法则例50除以一个数（不是0）例6商中间有0的除法例7商末尾有0的除法例8用除法估算解决问题例9灵活选择估算策略解决问题（2）横向整合——除法单元本册内容结构

由易到难1.口算例1两位数、几百几十数乘一位数（进位）例2两位数乘整十、整百数（不进位）2.笔算例1两位数乘两位数（不进位）例2两位数乘两位数（进位）例3解决问题（连乘问题）例4解决问题（连除问题）（3）横向整合——乘法单元本册内容结构

循序渐进一、数与代数（1）量的认识纵向整合——在本套教材中的位置：学期内容一年级上学期认识整时二年级上学期认识半时、分三年级上学期时、分、秒三年级下学期年、月、日例题教学内容例1认识年、月、日例2平年、闰年24时计时法例3解决问题：计算简单的经过时间“时间”这一量的认识终结课一、数与代数（1）量的认识横向整合——本册内容结构：由浅入深学期内容三年级上学期分数的初步认识三年级下学期小数的初步认识四年级下学期小数的意义和性质（从量抽象到数）一、数与代数（1）数的认识纵向整合——在本套教材中的位置：一、数与代数（1）数的认识横向整合——本册内容结构：层层递进学期内容一年级下册认识平面图形三年级上册认识长方形和正方形三年级下学期面积的含义；长方形、正方形的面积五年级上学期多边形的面积五年级下学期长方体、正方体的表面积六年级上学期圆的面积六年级下学期圆柱的表面积二、空间与图形纵向整合——在本套教材中的位置：紧密联系例题教学内容例1面积的含义例2例3统一面积单位常用的面积单位（cm2、dm2、m2）例4长、正方形面积的计算例5简单的实际应用例6面积单位间的进率例7简单的实际应用例8解决问题（2）横向整合——本册内容结构

从单个知识点到综合应用学期内容一年级下学期分类与整理二年级下学期数据收集整理三年级下学期复式统计表四年级上学期条形统计图四年级下学期平均数与条形统计图五年级下学期折线统计图六年级上学期扇形统计图三、统计与概率

纵向整合——在本套教材中的位置：螺旋上升四、综合实践与应用

（1）纵向整合

——在本套教材中的位置：学期内容二年级上学期排列组合（一）三年级下学期排列组合（二）例题教学内容例1稍复杂的排列问题例2搭配问题（分步乘法计算原理）例3稍复杂的组合问题四、综合实践与应用

（2）横向整合

——本册内容结构：从简单到复杂课程资源FIVE1、创造性地使用教材并与教参紧密结合2、用好教辅资料使编题更有效

通过一个素材将位置与方向、年月日、面积和两位数乘两位数等内容的复习整合起来，避免分条分块使知识太细太碎。3、用好网络媒体等社会性资源使课堂更灵动4、积极推广云享课程，为培优和辅差服务5、抓好课堂生成资源教学模式SIX用好小组学习将学、交、导、练与三站式相结合，逐渐过渡自学站合学站延学站学、交、导、练学、交、导、练学、交、导、练重要思想先学后教顺学而教以学定教01合学机制

对学组学群学02三分教学内容分级训练分层达标分类03能力导向自主学习能力学科思维能力知识运用能力04教学评价SEVEN各类评价的作用各不同评价的方法、形式多样化注重评价的时效性和精准性最大限度发挥评价的导向、预测和激励功能教学评价是什么？评价的种类各不同种类诊断性评价过程性评价终结性评价作用查明学习准备和不利于因素确定