13精卫填海 （教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节《精卫填海》教学设计旨在通过神话故事，引导学生领略古代文学的魅力，培养学生的阅读理解能力和想象能力。结合四年级学生的认知水平，设计互动性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古代神话的神奇，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的字词，对神话故事有一定的认知基础，了解一些简单的成语和民间传说。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话传说普遍具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解古代文化和智慧。在学习能力上，他们能够进行简单的情节分析，但在细节把握和深入思考方面仍有提升空间。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事情节来理解知识，而另一部分学生则可能更注重细节和背景知识的探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《精卫填海》中复杂的神话背景和象征意义时可能遇到困难。此外，由于故事中的文言文词汇和句式，学生在朗读和理解上可能会遇到障碍。此外，对于故事的寓意和情感表达，部分学生可能难以把握，需要教师引导和启发。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源平台

-信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：课本教材、教学卡片、故事绘本、白板或黑板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《精卫填海》的故事梗概，引导学生进入神话传说的世界，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《精卫填海》的故事背景、人物关系、情节发展等，帮助学生理解故事的整体结构。

-举例说明：通过展示《精卫填海》的相关图片和视频资料，让学生直观感受故事场景，加深对故事内容的理解。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的人物性格、故事寓意等，通过小组讨论和全班分享的方式，培养学生的合作探究能力。

3.字词学习（约10分钟）

-教师带领学生朗读课文，重点讲解生字词，如“精卫”、“填海”、“迁徙”等，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

-学生跟读，教师巡视指导，纠正发音和书写错误。

4.朗读与背诵（约15分钟）

-教师示范朗读，让学生跟读，体会故事的语言美和情感表达。

-学生分组进行朗读，教师选取优秀小组进行展示，其他学生进行评价。

-教师指导学生背诵课文，检查学生的背诵情况，对背诵较好的学生给予表扬。

5.故事理解与拓展（约20分钟）

-教师引导学生分析故事中的主要人物和情节，理解故事的主题和寓意。

-学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解，如绘制《精卫填海》的场景图、创作续写故事等。

-教师展示优秀作品，进行点评和分享。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，学生独立完成，巩固对故事的理解和字词的掌握。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生疑问，帮助学生纠正错误。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾故事的主要情节和人物特点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如背诵课文、完成练习题、撰写故事读后感等。

-学生明确作业要求，教师检查作业完成情况。知识点梳理1.神话故事的基本概念：

-神话是古代民间口头传说的艺术形式，是原始宗教观念和神话思维的产物。

-神话故事通常包含天地开辟、人类起源、英雄传说、自然现象等主题。

2.《精卫填海》的故事背景：

-故事发生在远古时期，讲述了一只名叫精卫的鸟与大海的斗争。

-精卫鸟是女娃的化身，女娃因溺水身亡，化作精卫鸟，立志填平大海。

3.人物形象分析：

-精卫鸟：坚韧不拔、不畏艰难，立志复仇，填海行为体现了其强烈的生命力和不屈精神。

-母亲形象：慈爱、牵挂，对女儿女娃的安危始终关注。

4.故事情节分析：

-精卫鸟的诞生：女娃溺水后化为精卫鸟。

-精卫填海：精卫鸟每天从山上取来石头，投入大海，誓要将大海填平。

-精卫鸟与海神的对话：精卫鸟与海神对话，表达了填海的决心。

5.文言文词汇学习：

-常见文言文词汇：精卫、填海、迁徙、投石、志在千里等。

-文言文句式：通过精卫填海的故事，学习文言文的基本句式，如主谓结构、动宾结构等。

6.文学鉴赏：

-故事的寓意：表达了古代人们对自然力量的敬畏和征服自然的渴望。

-人物性格特点：通过精卫鸟的形象，展现了坚韧不拔、奋发向前的精神。

-故事的艺术特点：充满想象力和神话色彩，语言优美，寓意深刻。

7.教学延伸：

-引导学生关注中国古代神话传说，激发学生对传统文化的兴趣。

-通过对比其他神话故事，培养学生分析故事主题、人物形象的能力。

-引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《精卫填海》时，我尝试通过多媒体展示神话故事中的场景，让学生身临其境地感受故事氛围，增强教学效果。

2.引导学生探究：在分析故事人物和情节时，我鼓励学生提出自己的见解，通过小组讨论和全班分享，培养学生的独立思考和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解文言文词汇和句式时，我发现部分学生对一些复杂词汇的理解不够深入，需要加强教学深度。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价的多样性。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将调整教学方法，通过讲解例句、分析词义等方式，帮助学生更好地理解文言文词汇和句式。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如角色扮演、故事续写等，让学生在活动中学习，增强课堂趣味性。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评价学生的学习成果，关注学生的个性化发展。同时，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中反思和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-神话故事的基本特征

-《精卫填海》的故事背景和主题

-精卫鸟和海神的形象及性格特点

②本文重点词：

-精卫、填海、迁徙、投石、志在千里

③本文重点句：

-精卫常衔西山之木石，以填其害。

-意欲以弱小的身躯填平浩瀚的大海。

-海神阻拦，精卫不屈不挠，最终化为精卫鸟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《山海经》中关于精卫的记载，可以了解更多关于精卫的传说和古代神话故事。

-视频资源：纪录片《中国古代神话故事》中关于《精卫填海》的讲述，通过影像资料更直观地感受神话的魅力。

-在线课程：搜索相关在线课程，如《中国古代神话与传说》等，帮助学生更深入地了解中国古代神话文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《山海经》中关于精卫的记载，了解精卫传说的起源和发展。

-观看纪录片《中国古代神话故事》，思考视频中的精卫形象与课文中的有何不同，记录自己的观察和感想。

-参与在线课程学习，了解中国古代神话的背景知识，拓宽视野。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《山海经》中的精卫故事章节

-《中国古代神话故事》相关书籍

-教师解答疑问：

-学生