Unit 6 Surprising Plants Reading Actively 教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit6SurprisingPlantsReadingActively教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6SurprisingPlantsReadingActively教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年X月X日，第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对英语文章的快速捕捉信息和深度理解能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同植物的生长习性和奇特特性，拓宽视野。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对文章内容进行评价和分析，提高逻辑推理能力。

4.提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨：学生需能够概括文章的中心思想，理解不同植物的生长习性和奇特特性。

-词汇掌握：重点词汇包括surprising,plant,adapt,habitat等，要求学生能够正确运用。

-语法应用：强调现在分词和过去分词的用法，以及非谓语动词在句子中的正确运用。

-阅读技巧：教授学生如何快速定位关键信息，提高阅读效率。

2.教学难点：

-文化背景知识：部分植物的生长习性和适应性可能涉及不同的文化背景，学生可能难以理解。

-文章结构分析：文章可能包含复杂的多层次结构，学生需要学会分析并理解各个层次之间的关系。

-逻辑推理能力：文章中可能存在一些隐含的逻辑关系，学生需要通过推理来理解作者的观点。

-综合运用知识：学生在完成课后练习时，可能需要综合运用所学词汇、语法和阅读技巧，这对部分学生来说可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与植物生长习性相关的图片、图表，以及介绍植物适应性的视频。

3.实验器材：如果需要，准备植物样本、放大镜等观察工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些奇特的植物图片，如食人花、捕蝇草等，提问学生是否知道这些植物，并简要介绍它们的特点。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于植物的知识，如植物分类、生长环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括植物的生长习性、适应性和对环境的反应。

-介绍不同植物的生长环境，如沙漠、森林、海洋等，以及植物如何适应这些环境。

-讲解植物如何通过光合作用、呼吸作用等过程获取能量和维持生命。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍一些适应极端环境的植物，如沙漠植物、极地植物等。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同植物如何适应自己的生长环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟植物在不同环境中的生长过程，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成活动。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的角色扮演活动，分享学习心得和发现。

-教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习成果。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成练习题等，巩固所学知识。

-鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物多样性介绍：提供一本关于植物多样性的书籍，如《植物大观园》，让学生了解全球不同植物的种类和分布。

-植物生态视频：推荐一些关于植物生态系统的纪录片，如《植物的秘密生活》，帮助学生更直观地理解植物与环境的互动。

-植物科学网站：推荐一些权威的植物科学网站，如《植物学杂志》官方网站，提供最新的植物学研究动态。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《植物大观园》中的章节，深入了解不同植物的生长习性和适应策略。

-观看《植物的秘密生活》纪录片，记录下纪录片中提到的植物及其特点，与课堂所学知识进行对比。

-利用植物科学网站，查找特定植物的详细信息，如其学名、分类、分布等，扩展学生的知识面。

-组织学生进行实地考察，如去附近的植物园或自然保护区，观察植物的生长环境和多样性。

-鼓励学生参与植物种植活动，了解植物从种子到成株的生长过程，亲身体验植物生长的奇迹。

-学生可以尝试制作植物标本，学习如何正确采集和保存植物，培养科学探究的兴趣。

-引导学生进行小组项目研究，选择一种或几种植物，研究其生态习性、对环境的影响以及保护措施。

-鼓励学生参与学校的科学展览或社区科普活动，分享他们关于植物的知识和发现。

-提供一些在线植物识别工具，如植物识别APP，让学生在日常生活中尝试识别周围的植物。

-组织学生进行植物摄影比赛，通过摄影的方式记录植物的美丽和多样性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以提高学生的参与度和积极性。未来，我计划进一步开发一些基于问题的学习活动，让学生在解决问题的过程中主动学习。

2.跨学科整合：我发现将植物学知识与其他学科如地理、生物学等相结合，可以让学生从不同角度理解植物，所以我打算在课程中增加跨学科的内容，比如讨论植物与气候变化的关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：在阅读文章时，我发现一些学生对于复杂句子的理解存在困难，这影响了他们对文章主旨的把握。我需要加强对阅读技巧的指导，比如如何快速找到关键信息，如何分析句子结构。

2.课堂参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。我需要更好地调动每个学生的积极性，确保每个学生都有机会参与。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。我需要引入更多样化的评价方式，比如项目评估、口头报告等，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生阅读理解能力的问题，我计划在课前提供一些阅读策略的指导，如如何预测文章内容，如何总结段落大意。同时，我会设计一些阅读练习，让学生在课堂上练习这些技巧。

2.为了提高课堂参与度，我会尝试更多的合作学习策略，比如让学生在小组内轮流担任领导角色，鼓励他们提出问题并解决问题。此外，我会创造一个更加包容和支持性的课堂氛围，让每个学生都感到自信和受欢迎。

3.在评价方面，我将设计一些基于项目的评估活动，让学生在实际操作中展示他们的知识和技能。同时，我会定期进行口头报告，让学生有机会展示他们的学习成果，并从中获得反馈。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物世界的奇迹》一书，该书详细介绍了各种奇特的植物及其生存环境，有助于学生深入了解植物世界的多样性。

-视频资源：《植物如何适应极端环境》视频，通过实际案例展示植物在极端环境中的生存策略，激发学生对植物适应性的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生阅读《植物世界的奇迹》一书，重点关注书中提到的植物种类、生长习性和适应策略，并记录下自己的学习心得。

-视频资源要求：学生观看《植物如何适应极端环境》视频，思考视频中提到的植物适应策略在现实生活中的应用，并尝试找出与课堂所学知识的联系。

教师指导：

-教师可以推荐一些相关的科普文章或书籍，帮助学生进一步拓展知识面。

-鼓励学生利用网络资源，如植物学论坛、科普网站等，查找更多关于植物的信息。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流与碰撞。

-教师可解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助。

具体拓展活动建议如下：

-学生可以尝试绘制植物生长过程图，展示植物从种子到成株的各个阶段。

-设计一个关于植物适应性的小实验，如观察不同植物在不同光照条件下的生长情况。

-收集生活中常见的植物，了解它们的生长习性和适应策略，并撰写一份植物研究报告。

-制作一个关于植物多样性的手抄报，展示各种植物的图片和相关信息。

-参观当地的植物园或自然保护区，实地观察植物的生长环境和多样性，并与课堂所学知识进行对比。板书设计①本文重点知识点：

-植物的生长习性

-植物的适应性

-植物与环境的关系

②关键词汇：

-Adaptation（适应性）

-Habitat（栖息地）

-Photosynthesis（光合作用）

-Respiration（呼吸作用）

-Extremeenvironment（极端环境）

③重点句子：

-"Plantshaveuniquewaysofadaptingtotheirenvironments."

-"Photosynthesisistheprocessbywhichplantsconvertsunlightintoenergy."

-"Plantscanbefoundinvarioushabitats,fromdesertstorainforests."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-通过观察学生的眼神交流和互动，可以看出学生对植物生长习性和适应性的内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂讨论中能够主动分享自己的观点，并在小组活动中展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，每个小组都能够按照要求完成讨论任务，并能够清晰、有条理地展示讨论成果。

-学生在展示过程中能够准确运用所学词汇和句型，展示了对文章内容的理解和分析能力。

-教师鼓励学生提问和回答问题，促进了学生对知识的深入理解和思考。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对文章内容的理解和词汇、语法知识的掌握。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答问题，显示出对知识点的掌握程度。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，教师将根据测试结果调整教学策略。

4.课后作业完成情况：

-课后作业包括阅读拓展材料和完成相关练习题，旨在巩固课堂所学知识并提高学生的自主学习能力。

-学生普遍能够按时完成作业，并在作业中展现出对知识点的理解和应用。

-教师将检查作业完成情况，对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生积极参与课堂讨论、提出有价值问题的行为给予正面评价，同时鼓励学生继续提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展