《交通安全伴我行：2 驾车危险大追击》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

《交通安全伴我行：2驾车危险大追击》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以六年级下册综合实践活动沪科黔科版《交通安全伴我行》为主题，通过“驾车危险大追击”这一活动，引导学生了解驾驶车辆的危险性，提高交通安全意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中掌握交通安全知识，培养安全驾驶习惯。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对交通安全有一定的了解，能够识别基本的交通标志和信号，但对驾驶车辆的危险性认识不足，缺乏实际操作和应对突发状况的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对交通安全和驾驶车辆的话题普遍感兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生善于观察和记忆，能够通过图片和案例快速理解；部分学生则更倾向于动手实践，需要通过角色扮演和模拟体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解驾驶车辆的危险性时可能遇到抽象概念难以把握的问题，同时，在讨论和角色扮演中可能存在表达不清或参与度不高的情况。此外，由于年龄原因，部分学生可能对交通规则的遵守和自我保护意识有待提高。教学资源-交通标志图片集

-交通安全视频资料

-模拟驾驶软件

-交通事故案例分析文档

-交通规则手册

-小组讨论记录表

-角色扮演道具

-交通安全知识卡片

-教学白板或电子屏幕

-多媒体投影仪教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段交通事故的短视频，引起学生对交通安全的高度关注。

-用时：3分钟

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中出现了哪些交通安全问题？如果你是视频中的司机或行人，你会怎么做？”

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.介绍驾驶车辆的常见危险：

-驾驶疲劳

-酒驾

-闯红灯

-超速

-驾驶分心

-用时：5分钟

2.讲解驾驶危险的原因和后果：

-通过案例分析，让学生了解驾驶危险的具体原因和可能导致的严重后果。

-用时：8分钟

3.交通安全法律法规：

-讲解我国关于驾驶车辆的相关法律法规，强调遵守交通规则的重要性。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何避免驾驶危险，提出具体的措施和建议。

-用时：10分钟

2.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟真实交通场景，体验遵守交通规则的重要性。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问学生：在讨论和角色扮演中，你学到了什么？

-用时：5分钟

2.提问学生：如果你遇到了驾驶危险，你会怎么做？

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.学生分享讨论和角色扮演的心得体会。

-用时：5分钟

2.教师针对学生的回答进行点评和补充，强调遵守交通规则的重要性。

-用时：5分钟

**核心素养能力的拓展要求**

1.教师引导学生思考如何将交通安全知识应用到日常生活中，提高自我保护意识。

-用时：5分钟

2.学生进行小组合作，设计一份交通安全宣传海报，旨在提高他人的交通安全意识。

-用时：10分钟

**总结与反思**

1.教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-用时：2分钟

2.学生反思自己在交通安全方面的不足，提出改进措施。

-用时：2分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述驾驶车辆的主要危险因素，如疲劳驾驶、酒驾、闯红灯、超速等。

-学生熟悉并能够正确解释我国关于驾驶车辆的相关法律法规，理解遵守交通规则的重要性。

-学生能够识别和解释交通标志的含义，提高在复杂交通环境中的识别能力。

2.**能力提升情况**：

-学生通过案例分析，提升了分析问题的能力，能够从多个角度分析交通事故的原因。

-学生在角色扮演中提高了沟通和表达能力，学会了如何在团队中有效协作。

-学生通过小组讨论和设计宣传海报，提升了创新思维和解决问题的能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对交通安全有了更加深刻的认识，增强了遵守交通规则的自觉性。

-学生培养了自我保护意识，学会了在日常生活中如何避免潜在的危险。

-学生通过学习，形成了尊重生命、关爱他人的价值观，提高了社会责任感。

4.**实际应用能力**：

-学生能够将所学的交通安全知识应用到日常生活中，如步行、骑车时遵守交通规则，提醒家人和朋友注意交通安全。

-学生在家庭和社区中，能够主动传播交通安全知识，成为小小交通安全宣传员。

-学生在遇到交通安全问题时，能够迅速采取正确的应对措施，确保自身和他人的安全。

5.**持续发展潜力**：

-学生对交通安全知识的兴趣得到激发，为未来深入学习交通安全法规和相关知识奠定了基础。

-学生在课堂上的积极参与和自主学习能力得到提升，为未来的学习生活打下了良好基础。

-学生在实践活动中展现出的创新思维和团队协作精神，为其未来的职业发展提供了宝贵的经验。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了《交通安全伴我行：2驾车危险大追击》这一内容，学生们对于交通安全有了更深入的了解。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我让学生们通过观看交通事故视频来引入课题，这样既直观又生动，能够吸引他们的注意力。我发现，学生们对于这种教学方式很感兴趣，参与度也提高了。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解法律法规时，有些学生显得有些迷茫，我觉得这可能是因为他们对法律知识不够熟悉。所以，我可能在讲解时需要更加详细和具体一些。

在教学管理方面，我也有些体会。比如，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识培养，让他们对知识有更深的理解和掌握。

至于教学总结，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。他们在交通安全知识方面有了更全面的认识，能够识别和解释交通标志，了解驾驶车辆的危险性。在技能方面，他们通过角色扮演学会了如何在团队中有效协作，提高了沟通和表达能力。在情感态度方面，他们增强了遵守交通规则的自觉性，培养了自我保护意识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对交通安全的话题不够感兴趣，或者是对课堂氛围不够适应。对此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续尝试多种教学手段，如案例教学、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，我将加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与，并从中获得收获。

3.在教学管理上，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的教学服务。

4.我还将加强对学生的基础知识培养，确保他们对知识有更深的理解和掌握。板书设计①驾车危险因素

-疲劳驾驶

-酒驾

-闯红灯

-超速

-驾驶分心

②交通安全法律法规

-交