Unit 5 Learning from Nature Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自外研版高中英语选择性必修第三册，Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas。主要包括以下内容：介绍自然界中的生物多样性，探讨人类与自然的关系，以及如何从自然界中汲取灵感进行创新。通过学习，学生将了解不同生物的生存环境和特点，认识到保护生态环境的重要性，并学习如何运用自然界的智慧解决问题。核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习自然界的多样性和人与自然的关系，提升学生对自然文化价值的认识，增强文化自信。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析自然现象，培养创新意识和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的信息获取、处理和表达能力。

4.情感态度：激发学生对自然的热爱和敬畏之情，培养环保意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解并运用描述自然界生物多样性的词汇和句型。

-细节：

-理解并正确使用“species”、“habitat”、“endangered”等词汇。

-掌握描述生物特征的句型，如：“ThepandalivesinthebambooforestsofChina.”（熊猫生活在中国的竹林中。）

-能够分析文章中的关键信息，如生物的生存环境、面临的威胁等。

2.教学难点

-难点内容：分析人与自然的关系，并撰写一篇关于环境保护的短文。

-细节：

-理解文章中关于人类活动对自然环境影响的描述。

-分析人类行为与生物多样性保护之间的联系。

-运用所学词汇和句型，结合个人观点，撰写一篇关于如何保护环境的短文。

-突破难点的方法：

-通过小组讨论，帮助学生共同探讨问题。

-提供写作框架和范例，指导学生如何组织文章结构。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同立场进行辩论，以加深对主题的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物多样性的基本概念和重要词汇，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕人类活动对自然环境的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的自然保护案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和视频，增强直观教学效果。

2.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与实地考察或模拟实验，将理论知识应用于实际情境。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于自然界的纪录片片段，引导学生观察并思考视频中的生物多样性。

-提出问题：引导学生讨论：“你们认为自然界中的生物多样性对我们有什么意义？”

-学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍生物多样性（5分钟）

-讲解生物多样性的概念和重要性。

-举例说明不同物种的生存环境和特点。

-使用PPT展示各种生物的图片和视频。

2.人类活动与生物多样性（5分钟）

-讨论人类活动对生物多样性的影响。

-引导学生分析案例，如森林砍伐、海洋污染等。

-使用地图展示不同地区的生物多样性状况。

3.生物多样性的保护（5分钟）

-介绍生物多样性保护的方法和措施。

-讲解国际和国内的相关保护法规。

-分享一些成功的生物多样性保护案例。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中保护生物多样性？

-作为一个学生，你能为保护生物多样性做些什么？

-学生展示：每个小组选派代表分享讨论结果。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，如：

-什么是生物多样性？

-人类活动对生物多样性有哪些影响？

-我们如何保护生物多样性？

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟自然保护组织的工作人员和当地居民之间的对话。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，强调保护生物多样性的重要性。

**创新教学环节（5分钟）**

-设计环保海报：学生分组设计环保海报，展示如何保护生物多样性。

-展示与评价：每个小组展示他们的海报，教师和学生共同评价。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保护生物多样性的重要性。

-作业布置：布置以下作业：

-写一篇关于生物多样性保护的短文。

-设计一个保护生物多样性的行动计划。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然界的奇迹》：介绍地球上各种奇特的生物及其生存环境。

-《生物多样性的价值》：探讨生物多样性的经济、生态和文化价值。

-《人类活动对生物多样性的影响》：分析人类活动对生物多样性造成的破坏及其后果。

-《生物多样性的保护策略》：介绍全球和区域性的生物多样性保护政策和措施。

-《身边的生物多样性》：引导学生关注自己生活的周围环境中的生物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的自然保护区或植物园，亲身感受生物多样性。

-指导学生查阅相关资料，了解生物多样性的最新研究进展。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

-设立生物多样性研究小组，让学生自主选择研究课题，进行探究性学习。

-通过社交媒体或在线平台，分享学生们的学习成果和感悟。

3.知识点拓展

-生物进化论：介绍达尔文的进化论，解释物种的演化和生物多样性的形成。

-生态学：介绍生态系统的基本概念，如物种多样性、生态位等。

-环境保护：探讨环境保护的重要性，包括生物多样性保护、气候变化等。

-生态伦理：引导学生思考人类与自然的关系，培养生态伦理意识。

4.实用性强的实践活动

-设计生物多样性保护宣传册，向公众普及生物多样性知识。

-组织生态摄影比赛，激发学生对自然界的热爱和观察力。

-开展环保主题活动，如“无痕山林”、“地球一小时”等。

-创作环保剧本，通过戏剧形式传递环保理念。

5.跨学科融合

-与地理学科结合：分析不同地区的生物多样性分布特点。

-与历史学科结合：了解人类活动对生物多样性影响的历史变迁。

-与艺术学科结合：通过绘画、摄影等形式展现生物多样性之美。

-与社会学学科结合：探讨生物多样性保护与社会发展的关系。教学反思今天上了高二英语外研版选择性必修第三册的Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas这一课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，在回顾整个教学过程时，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我选择了播放一段关于自然界的纪录片片段，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们在直观的视听感受中初步了解生物多样性的概念。学生们对这个问题也表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。不过，我也注意到，有些学生对生物多样性的理解还不够深入，我在接下来的讲解中应该更加注重对概念的解释和拓展。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我使用了PPT展示生物图片和视频，这样既能增强直观教学效果，又能让学生更直观地感受到生物多样性的丰富性。但是，我发现有些学生对于一些专业术语的理解还是有些困难，比如“species”、“habitat”等。这说明我在讲解时可能需要更加细致地解释，或者通过更多的实例来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让学生们围绕如何保护生物多样性进行思考。这个环节我认为是成功的，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，比如利用科技手段进行生态监测、推广可持续生活方式等。但是，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，没有积极参与进来。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对小组讨论的规则不够了解。因此，我需要在未来的教学中更加注重培养学生的讨论技巧和团队协作能力。

课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生对知识的掌握程度。但是，我发现有些问题过于简单，没有激发学生的思考；有些问题又过于复杂，学生难以回答。这说明我在设计问题时需要更加细致，既要考虑学生的知识水平，也要考虑问题的难度和深度。

在教学过程中，我也尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和设计环保海报。这些活动让学生们有了更多的参与感，也提高了他们的学习兴趣。但是，我也意识到，这些活动需要更多的准备和引导，否则可能会影响教学进度。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂上，我通过提问来检查学生对知识的掌握情况。我注意到了学生的回答，并根据他们的回答调整了教学进度。对于那些回答正确的学生，我给予了及时的肯定和鼓励；对于那些回答错误的学生，我耐心地引导他们找到正确答案，并解释了错误的原因。

-观察记录：我观察了学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。通过这些观察，我能够评估学生是否真正投入到学习过程中，以及他们是否能够理解和应用所学知识。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我评估了学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。我记录了每个小组的表现，并在课后与学生们进行了反馈交流。

-课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一些简短的课堂测试题。这些测试题覆盖了本节课的主要知识点，帮助学生巩固学习内容，同时也让我能够及时发现问题。

2.作业评价

-作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，确保每个学生的作业都得到了及时的反馈。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还注意他们的写作技巧、语法使用和表达清晰度。

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