中考二模语文试题（含答案）-41

中考二模语文试题（含答案）

2024年初中学业水平第二次模拟测试

语文

答题注意事项

1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。

2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.选择题使用2B铅笔填涂相应选项；其余试题使用0.5mm黑色

墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要

答错位置，也不要超界。

一、（24分）

学校举办“经典文化汉字溯源”主题探究活动，请你参与。

一笔一故事，甲。汉字是华夏民族文明的sh（i光，也是

我们伟大的中华民族步入人类文明时代的标志。每一个汉字，都乙

博大深厚的信息，其中沉淀着无数掌故，凝聚了五千年文明的精华,

含蓄、典雅、深邃，成为我国传统文化和民族精神的重要特点。在现

实生活中，我们每一天都在和汉字亲密接触，当我们将汉字拆解，触

及它的灵魂时，就会得到诸多启发。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

shu光深邃

2.请结合文段内容，在甲处画线处补写一个与前一句相对称的

句子。

一笔一故事，O

3.在乙处画横线上，选填合适的词语，并说明理由。

A.蕴藉B.蕴含

选,理由：—

4.请你参与小组“汉字之光”讨论，完成“禾字探究记录卡”

小组讨论方法小结

小语：“禾”字从甲骨文、金文、小篆来看，和木字几乎相似，

它有主干、枝叶和根，顶部下垂，这就是庄稼一一禾麦的特点。庄稼

（谷子、高粱等）可以结穰，结了穗以后的禾因头部颗粒丰硕变得沉

重，就压弯主干垂了下来。古人根据这一特点画了它的样子。小文：

小篆为了美观，头部歪着趋于圆润平滑。隶书追求书写的方便，变成

一撇，下面一个木字。这就是禾麦的“禾，“禾”的本义是谷子，泛

指庄稼。文字是人类进入文明时代的重要标志，探究汉字，可以（1）

小诗：“禾”字旁的汉字多表示谷类植物，与五谷、粮食、作物等

义有关。例如：秧、稻、黍、穗等。小语：除此之外，我还发现还

有一些，，禾，，字旁的汉字表示的行为与（2）有关，如种、

租、税、秀等。探究汉字，可以结合已有的阅读经验，加深对文字

的理解。

小雅：我想到了“和”字。通过查阅《说文解字》可知：“和，相

应也，谐也小文：“和”有5种读音：h6、h6、hu6>hud>h

U,读h6时，可解释为应和、附和，我想到相关成语：（3）o

探究汉字，可根据字音的不同来理解其含义。

小诗：我想到了“秋”，“秋”中带“禾”，“秋”代表收获，我搜集

了含“秋”字或写“秋”的古诗：停车坐爱枫林晚，（4）o

（杜牧《山行》）（5）,山山唯落晖；（王绩《野望》）俄

顷风定云墨色，（6）；（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）终古

高云簇此城，（7）o（谭嗣同《潼关》）小雅：我想到了

“愁”字，“愁”中带“禾”，“愁”字木义是担忧秋天农作物的收戌如

何。通过《说文解字》我了解到：“愁，忧也。从心，秋声J我搜集

了含“愁”字的古诗，如：日暮乡关何处是，（8）。（崔颖

《黄鹤楼》）；（9）,吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂

诗》）探究汉字，还要勤于积累，善于勾连，同时进行辨析与归类。

从小诗、小雅搜集的诗词中，可感受古人笔下的斑斓秋色：有“采菊

东篱下”的闲适，有“万里悲秋常作客”的（10）,有“（11）

”的畅快。（仿照画线句子填写）

5.班级开展“禾字背后的故事”综合实践活动，请你参与。

【材料一】

袁隆平曾在接受采访时说，“我做了一个梦，梦见我那个水稻长

得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助

手就坐在那个稻穗下乘凉……”

【材料二】

2023年6月，广东省中山市农业科技推广中心就首次试种了巨

型水稻。巨型稻“身材”高大健壮，通常可达1.8米至2米，一个成

年人站在其中，多半看不到头顶。巨型稻的一大优点是产量增加。“据

今年的试种情况看，巨型稻穗长粒多，颗颗饱满，估算下来，干谷产

量亩产大约600公斤，比常规水稻高出200多公斤J

【材料三】

一项数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约为500亿千克,

接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年倒掉的食物，

也相当于2亿多人一年的粮食。

（1）下图是网友为袁老“禾下乘凉梦”绘制的图画，请你解说此

画的含义。

（2）请材料二拟写一个标题。（不超过10字）

（3）近阶段，你备战中考很辛苦，为了犒劳你，你们一家三口

到饭店吃坂，爸爸准备点一大桌子你喜欢吃的菜，为避免浪费，你会

怎样劝说爸爸呢？

二、（21分）

班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。

【甲】

观祈雨①

（唐）李约

桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。

朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。

（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）

【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到

民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。②“桑条”句：桑叶枯落，

尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐器。

④水庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪

权贵之家。⑥春阴：阴雨的春天。⑦咽（ye）：声涩、嘶哑，使乐器

受潮声音不嚓亮。

【乙】

苏轼传(节选)

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲

授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然

太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾

顾不能为滂母邪？”

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨

不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾

谁与守？吾在是，水决不能败城J驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长

日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。"卒长曰：“太守犹不

避涂潦②，吾侪③小人，当效命J率其徒持畚铺④以出。筑东南长

堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，

过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝

廷从之。

(选自《宋史苏轼传》，中华书局，有改动)

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对

宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦：道路泥泞积水。③

吾侪(chdi)：我们。④铺(cha)：锹。

6.甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜甫

的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙，请加以简析。

7.乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑。

筑A东B南C长D堤E首F起G戏H马I台J尾K属L于M城N

8.根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。

(1)辄能语其要(2)母许之

(3)轼诣武卫营(4)朝廷从之

9.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。

(1)富民若出，民心动摇，吾谁与守？

(2)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

10.结合乙文内容，简析描写卒长的作用。

11.联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。

三、（13分）

班级开展以“文化溯源”为主题的研学活动，请你参与。

【甲】

这个春天，名人故居游热起来

李芳

①春游，古称踏青、游春，起源于中国古代的“上巳节”，从古

至今，始终承担着以踏青游玩、放松心情、亲近自然、社会交际为核

心的娱乐功能。事实上，春游在很大程度上也是一种文化活动。《论

语》记载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

风乎舞零，咏而归。”讲的是春日里孔子带学生到郊外踏青之事，但

又绝非简单的游玩c如今，名人故居旧址的价值和意义越来越受到重

视。它代表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承和创新的重要

载体。如何更好地利用名人故居旧址资源，充分发挥它们的宣教功能、

人文和社会价值，依然有不少工作要做。

②一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力

将其打造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综

合性纪念场所。要建好陈列展览，立体展示人文风采，原状陈列、专

题展览等高水平的陈列展览有助于讲好名人故事、展示历史文化、增

加名人故居旧址的文化内涵和知名度。举例来说，走进绍兴鲁迅故里，

无论是百草园中的花草树木，还是三味书屋刻着“早”字的书桌，对

于游客而言都是极具吸引力的“看点

③另一方面，要加强宣传推介，打造文化品牌。酒香也怕巷子深，

很多名人故居旧址“养在深闺人未识”，原因在于宣传推介不够。对

于这些单位而言，一要做好研究开发和文化挖掘。没有内容，多卖力

的宣传都显得空洞C

④此外，故居旧址游讲究“三分看，七分听”，相关单位要重视

解说词的丰富性、故事性以及解说员的表达能力、控场能力，一次好

的解说不仅能带给游客酣畅淋漓的观赏体验，而且通过互联网传播有

助于形成口碑效应，充分发挥其文化育人功能。

⑤在春游时选择一条名人故居旧址路线，开展文化活动、研学活

动，不仅是一种文化传统的延续，而且饱含着人们渴望与历史名人隔

空对话的朴素愿望C春天，万物吐故纳新，最适合人们来一场文化溯

源。

（选自《光明日报》2024年4月17日，有删改）

【乙】

沉浸式旅游：“玩法才是内容”

王祎杉

①在长安十二E寸辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼

献艺，在中国大运河博物馆进行一次沉浸式闯关……随着新技术的发

展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出

圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。

②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实,

让现实变为沉浸。注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性

是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容“，只格玩法才能吸引

游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通

过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、古籍里的文字“动”起

来。沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多

人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范

围。

③山东曲阜尼山圣境文化夜游项目充分挖掘儒家文化特色，融入

景区现有环境，将虚拟和真实场景空间完美组合，融入圣贤周游列国

等具有代表性的儒家文化经典，用现代光影、水秀科技创新表达传统

文化。“儒家文化的呈现形式正变得越来越时髦、越来越多元J清明

假期，游客对尼山圣境文化夜游项目赞叹不已。同时，尼山圣境紧扣

文化主题，推出多项创新氛围演出节目，如打造氛围式互动演艺等。

文化元素的融入，故事化、场景化的体验设计，让游客在旅行中更深

入了解和体验目的地的文化、历史和自然。这种深度的文化体验有助

于提升旅游目的地的吸引力和竞争力。借助先进的科技，沉浸式体验

不仅改变了传统的时空关系，更打破了真实和虚拟的边界，使旅游体

验更加真实、生动C

④以北京圆明园买卖街为蓝本复刻打造而成的“拾光买卖街”，

将光影餐厅、光影演艺、光影卖场三大功能板块穿插融合于各个主题

展示区、沉浸体验区、商业美食区，利用科技手段复刻圆明园盛时风

貌，“原景再现”数百年前的买卖街，让游客从看景变入景。

⑤作为一座社会科学类党史专题纪念馆，中国共产党历史展览馆

注重用新方式新技术新体验达到最佳展示效果，把体验与体悟结合起

来。其中，“长征”沉浸体验以“4D+6面”全景影院立体直观还原长

征场景，让参观者感受血战湘江、飞夺泸定桥时的战火纷飞，体会红

军爬雪山、过草地时的艰苦卓绝，展示“革命理想高于天”的崇高气

概。在沉浸式体验中，游客能够实际参与到故事情节中与角色互动,

甚至影响故事的发展，让故事变成现实。这种深度参与不仅打破了传

统旅游的单一观光模式，而且提升了游客旅游的趣味性和记忆点。

⑥无论是沉浸式夜游、沉浸式展览展示，还是沉浸式街区、沉浸

式演艺等，其共同特点是通过高科技手段和创意内容，让游客身临其

境地感受“过去可去，未来巳来“，满足了游客对于新鲜感和个性化

体验的追求。专家预计，景区类（含观光及实景演出）、主题街区类、

光影秀类（含室内外）、人机交互类、游戏类等沉浸式文旅体验项目

将会成为2024年文旅消费的新热点。

（摘编自《中国文化报》2024年4月18日，有删改）

【丙】

近年旅游市场情况及预测统计图（见下图）

12.简要说明材料甲的行文思路。

13.阅读材料乙，说说“沉浸式旅游”有哪些特点。

14.阅读材料丙这份统计表，从中你得出哪些结论？

15.材料甲指出“春游在很大程度上也是一种文化活动”。结合

三则材料，说说如何在旅游中将传统文化发扬光大。

四、（17分）

班级开展文学作品阅读活动，请你参与。

是谁站在春风里

沈轶伦

①起风的时候，我想到童年那阵风。

②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。

回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：“快来放鸽子呀！”

③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一

只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的

小霸王一样，一下子被我们的新玩具吸引了。它什么都不顾了，也不

去吹树了，也不去次路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛,

和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓

鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立

刻裹着它的战利品跑远了。

④塑料袋在风里打转、舞蹈、忽上忽下，几乎要落到地面，旋即

又飞扬起来。我们目送它越来越远，变成空中一个小小的斑块。像一

幅名为“阴霾天气”油画里的一个小点，是画家握笔时指节不小心蹭

掉了一处颜料。那只塑料袋定格在空中，我们凝视它很久，也从中凝

视风的意思。直到一切消失不见。

⑤“你难道没有放过真正的风筝吗？”在乡野长大的朋友问我。

⑥“没有啊，我没有放过风筝J我说。

⑦在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有

爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一

楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴，路过的老师说这孩子傻了吧。雨点稍

微大一些，我们就回到室内了。风稍微大一些，我们也回到室内了。

总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间

——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童

趣。

⑧“那你们是怎么长大的呢？"

⑨“在房间里玩玩具，后来是看电视、电脑。等到能自己上街了，

就去商场里玩。总之，是在室内J

⑩看到朋友摇着头，我像要挽回什么形象那样地补充说:“所幸，

我还有阳台。”

那个阳台是商品房的阳台，在成排的一模一样的六层楼建筑里,

它是规整建筑物里的凸起，是室内居所的室外空间。那个阳台就戌了

我距离真实世界最近的观测点位。夏天的时候，雷雨砸在栏杆上，扬

起一阵灰尘的气息c秋天，楼下行道树的落叶会被吹上来，落下金色

和艳丽的红，也落下种子一一不然怎么解释我们的花盆里长出了我不

认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一

切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。

我在阳台上种生物课要求种植的豌豆和青菜，也在阳台上养老

师让养的西瓜虫和蚕宝宝。祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒

一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。那一小

方天地由此丰富起来，它有常住居民一一花盆里的植物和花盆里的虫;

也有访客一一来来往往的动物和飘来复去的种子。阳台让我理解鲁迅

的百草园，也让我能推测萧红玫瑰花开的后园。很多次，我都觉得它

是我的魔术柜，推开阳台门，我就可以通往另一个纳尼亚王国一一或

者，它是哆啦A梦的书桌抽屉，可以在无垠的宇宙里充作飞船驾驶舱。

大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀

都来，那我们给它们做个窝吧一一其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我

们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头布了声响。我在窗内念

书，看到鞋盒小孔二，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时

候，能看到麻雀夫妇结伴回来。在由水泥浇筑的民居森林里，我也终

于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来”的田园场景有了具体的

想象。

可惜，还是会有冲突。阳台到底不是贴地而建的民居的屋檐。

阳台除了充当我想象力的乐园，还有实际的功能一一晾晒衣服。当妈

妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。

父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。

短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪

发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼

睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏

搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。

“不可以去碰的，你知道吗？”朋友听到这里打断我，“沾染了

人的气味后，它们的父母会不要这些小鸟的J

是吗？我并不知道啊。我也没有办法坐时光机去警告童年的自

己了。我记得我们把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天

早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿佛它们

自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了c那一晚，到底是麻雀父母

带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？

几十年过去了，我还会不断在梦里走上楼梯，走进这间房，走

过去推开阳台门，我又一次站在阳台上。又是春天了，风好大。在梦

里我迎着风，对别人解释，我在这里住过。可是，风带走我的声音，

所以我又大声恳求：请让我再看一眼这里吧。

我们俯视一只小小的鞋盒，它被一根一根的草填满过，从空空

四壁变成了小窝。应该有别的眼睛，也这样俯视过我们的小屋吧？那

间小屋里，也曾被填满我们视若珍宝的东西和一桩又一桩小事，从一

间空房成为一个家C

我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个

来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一

年会来。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小

人，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。

（选自《解放日报》2024年3月29日，有删改）

16.简要分析第①段在全文中的作用。

17.品析文中画线的句子，按要求作答。

（1）在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，

没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。（结合你对上文的理解，

为这句话设计一个朗读方案，并说明理由）

（2）那一小方天地由此丰富起来，它有常住居民一一花盆里的

植物和花盆里的虫；也有访客一一来来往往的动物和飘来复去的种子。

（作者为什么称阳台的动植物为“居民”访客”？）

18.对比是本文的一种重要手法。请至少列出文中三组对比，并

选择其中一组简析C

19.本文缺失结尾，下面两段文字，哪一段文字更适合作为本文

的结尾？请阐述理由。

【甲】所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。

愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找

到合适的地方。

让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。

【乙】春风再起，我站在时光的交汇处，心中涌动着对童年的怀

念。那些与风相伴的日子，成为我心中永恒的春天。

选作为结尾，理由：—_

五、整本书阅读活动。（15分）

20.下列有关名著的表述不正确的两项是（）（）

A.《儒林外史》中的严贡生，临死之时看见桌子上一盏灯中点

着两茎灯草恐费了油，不放心，因不能说话就伸着两根指头，总是不

肯断气，其侄挑掉灯草，瞬间没了气息，

B.《骆驼祥子》中，虎妞尽管聪明能干，但性格大胆泼辣、直

来直去、口无遮拦，常常给人一种“悍妇”形象，她无法与他人建立

亲密关系，最终导致了她的悲惨结局。

C.《艾青诗选》中，艾青的诗或咏物言志，或从突发的感想中

渗透对人的命运和人与人之间关系的哲理性的反思，涉及的神和大自

然、神和人的关系是他探索的中心问题。

D.读《红星照耀中国》时，先通过阅读序言、浏览目录，了解

它是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录事实的；然后阅读正文，

了解“红色中国”的历史、现状和未来。

E.《简爱》中的谭波尔是简爱的良师益友，态度友善，不仅

激励她前进，且给她母亲般的温暖，当简爱被命令站在一张高凳子

上示众时，谭波尔鼓励简爱为自己辩护。

21.班级开展名著阅读分享会，请你参与

（1）下面是小文的阅读名著积累卡，请你帮助其进行完善。

阅读策略内容呈现阅读感悟

关注人物把枪藏起来吧，永远不要对任何人提起这件事。就是

到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使

生命变得有益于人民。（《钢铁是怎样炼成的》）选段中的这个人是在

怎样的情况下产生这样的心理的：①

关注情节《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一

调芭蕉扇”中，孙悟空向大哥牛魔王的妻子铁扇公主借扇，遭到拒绝

后被一扇扇飞。铁扇公主不借扇给悟空的原因是：②

关注评价有人这样评价《儒林外史》中的杜少卿：他不应征辟，

不惧旁人目光拉着妻子游山饮酒，可见他是淡泊名利、蔑视礼法的真

儒。小语：其实，《儒林外史》中的真儒还有很多。小文：是啊！

从③（填情节）可以看出（填人名）也是真儒。

（2）读《经典常谈春秋三传第六》可知：“汉时有《五经》博

士。凡解说《五经》自成一家之学的，都可立为博士；立了博士，便

是官学；那派经师便可做官受禄。"博士，秦汉时是掌管书籍文典、

通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺，从事教授生徒

的官职。小语想为经典作品的人物谋一个“博士”。以下人物中，你

认为哪个做博士更适合？谈谈你的理由。

备选人物】唐僧：佛典博士鲁迅：《尚书》博士荀玫：八股

文博士

（3）请你发挥想象，《骆驼祥子》中“祥子”时空穿越，如今成

为一名网约车司机c他现在可能是一种怎样的生活状态？请用简要的

文字说明，并结合原著内容阐明理由。

六、写作活动c（60分）

22.阅读下面的两幅漫画，按要求写作。

建筑的起源—研究

丰子恺的这组漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个

任务进行写作。

任务一：联系自己的生活经历和感悟，写一篇记叙性文章。

任务二：发挥联想或想象，进行文学创作

任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。

要求：①选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题；②不少于

600字；③不要套作，不得抄袭；④卷面整洁，书写工整；⑤文中不

得泄露考生个人信息。2024年初中学业水平第二次模拟测试

语文

答题注意事项

1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。

2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.选择题使用2B铅笔填涂相应选项；其余试题使用0.5mm黑色

墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要

答错位置，也不要超界。

一、（24分）

学校举办“经典文化汉字溯源”主题探究活动，请你参与。

一笔一故事，甲。汉字是华夏民族文明的sh（i光，也是

我们伟大的中华民族步入人类文明时代的标志。每一个汉字，都乙

博大深厚的信息，其中沉淀着无数掌故，凝聚了五千年文明的精华,

含蓄、典雅、深邃，成为我国传统文化和民族精神的重要特点。在现

实生活中，我们每一天都在和汉字亲密接触，当我们将汉字拆解，触

及它的灵魂时，就会得到诸多启发。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

shu光深邃

2.请结合文段内容，在甲处画线处补写一个与前一句相对称的

句子。

一笔一故事，O

3.在乙处画横线上，选填合适的词语，并说明理由。

A.蕴藉B.蕴含

选,理由：—

【答案】1.①.曙②.sui

2.示例：一字一世界（其他符合对称格式，内容与汉字相关亦

可）

3.蕴含，蕴含是包含的意思，蕴藉是（言语、文字、神情等）

含蓄而不显露的意思，根据语境，应该选蕴含。

【解析】

【1题详解】

本题考查字音、字形。

曙光（shCi）：黎明的阳光。比喻已经在望的光明前景。

深邃（sui）：从上到下或从外到里的距离大；深奥；深沉。

【2题详解】

本题考查补写句子。

要求与上句“一笔一故事”对称，强调汉字中蕴含的丰富内涵和

无限可能即可。

示例：一字一智慧。

【3题详解】

本题考查词义辨析。

A.蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。

B.蕴含：包含c

根据“博大深厚的信息”“五千年文明的精华"可知，此处强调每

个汉字都含有深厚的信息，“蕴含”指事物所蓄含的深意或深情，因

此选B,“蕴含”更恰当。

4.请你参与小组“汉字之光”讨论，完成“禾字探究记录卡”

小组讨论方法小结

小语：“禾”字从甲骨文、金文、小篆来看，和木字几乎相似，

它有主干、枝叶和根，顶部下垂，这就是庄稼一一禾麦的特点。庄稼

（谷子、高粱等）可以结穗，结了穗以后的禾因头部颗粒丰硕变得沉

重，就压弯主干垂了下来。古人根据这一特点画了它的样子。小文：

小篆为了美观，头部歪着趋于圆润平滑。隶书追求书写的方便，变成

一撇，下面一个木字。这就是禾麦的“禾“禾”的本义是谷子，泛

指庄稼。文字是人类进入文明时代重要标志，探究汉字，可以（1）

小诗：“禾"字旁的汉字多表示谷类植物，与五谷、粮食、作物等

义有关。例如：秧、稻、黍、穗等。小语：除此之外，我还发现还

有一些“禾，，字旁的汉字表示的行为与（2）有关，如种、

租、税、秀等。探究汉字，可以结合已有的阅读经验，加深对文字

的理解。

小雅：我想到了“和”字。通过查阅《说文解字》可知：“和，相

应也，谐也。"小文：”和"有5种读音：h6、h。、hu6、hu。、h

a,读h©时，可解释为应和、附和，我想到相关成语：（3）o

探究汉字，可根据字音的不同来理解其含义。

小诗：我想到了“秋”，“秋”中带“禾”，“秋”代表收获，我搜集

了含“秋”字或写“秋”的古诗：停车坐爱枫林晚，（4）o

（杜牧《山行》）（5）,山山唯落晖；（王绩《野望》）俄

顷风定云墨色，（6）；（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）终古

高云簇此城，（7）o（谭嗣同《潼关》）小雅：我想到了

“愁”字，“愁”中带“禾”，“愁”字本义是担忧秋天农作物的收戌如

何。通过《说文解字》我了解到：“愁，忧也。从心，秋声J我搜集

了含“愁”字的古诗，如：日暮乡关何处是，（8）。（崔颖

《黄鹤楼》）；（9）,吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂

诗》）探究汉字，还要勤于积累，善于勾连，同时进行辨析与归类。

从小诗、小雅搜集的诗词中，可感受古人笔下的斑斓秋色：有“采菊

东篱下”的闲适，有“万里悲秋常作客”的（10）,有“（11）

”的畅快。（仿照画线句子填写）

【答案】①.还可以根据象形字的演变，即通过图形来了解

具体的事物的含义。（或：根据字形，运用想象和联想，揣摩文字的

含义。）②.表示与谷类有关行为的。③.一唱一和、随声

附和等。④.霜叶红于二月花⑤.树树皆秋色⑥.秋天

漠漠向昏黑。.秋风吹散马蹄声⑧.烟波江上使人愁

⑨.浩荡离愁白日斜⑩.寂寥.我言秋日胜春朝（或：晴

空一鹤排云上，便引诗情到碧霄）

【解析】

【详解】第①空：本题考查语段的理解和概括。

根据语段中“'禾’字从甲骨文、金文、小篆来看，和木字几乎

相似，它有主干、枝叶和根，顶部下垂，这就是庄稼一一禾麦的特点”,

“结了穗以后的禾因头部颗粒丰硕变得沉重，就压弯主干垂了下来。

古人根据这一特点画了它的样子”，“隶书追求书写的方便，变成一撇,

下面一个木字。这就是禾麦的‘禾'”可知，以“禾”为例，我们探

究汉字，可以根据图形的模样，字形的演变，通过想象和联想，来了

解字形的含义；

第②空：本题考查字义。

根据小诗"一些'禾'字旁的汉字表示的行为"，如"种’'可以

指种稻谷，“租”也可以指租地，“税”一般指收取地税，“秀”指谷类

等植物抽穗开花，可见一些“禾”字旁的汉字，还表示与谷类有关的

行为。

第③空：本题考查成语积累。

一唱一和（he）：比喻彼此呼应，互相配合

随声附和（he）：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只

会盲从。

第④一一⑨空：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻

理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霜、

漠、散、蹄、荡愁”等字词容易写错。

第⑩一一空：本题考查仿写句子。仿写语句时要注意：一是仿

写句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与

提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。

根据语段中“有'采菊东篱下'的闲适”可知，所补充的句子需

要是描写秋季的句子，而且要用一个形容词概括所列举的句子的情感

主旨。

“万里悲秋常作客”的意思是悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，

蕴含着一种寂寞悲伤的情感，据此可知第⑩空补充为：寂寥；

根据“畅快”的提示，写出表现秋季情绪高涨，积极向上的诗句，

很容易想到诗豪刘禹锡的《秋词》（其一）中的诗句，“我言秋日胜春

朝”，意思是我却认为秋天要胜过春天。或“晴空一鹤排云上，便引

诗情到碧霄”，意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗

兴到了蓝天上了。表现了作者奋发进取的豪情和^达乐观的情怀Q据

此第空：我言秋日胜春朝（或：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄）

5.班级开展“禾字背后的故事”综合实践活动，请你参与。

【材料一】

袁隆平曾在接受采访时说，“我做了一个梦，梦见我那个水稻长

得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助

手就坐在那个稻穗下乘凉……”

【材料二】

2023年6月，广东省中山市农业科技推广中心就首次试种了巨

型水稻。巨型稻“身材”高大健壮，通常可达1.8米至2米，一个成

年人站在其中，多半看不到头顶。巨型稻的一大优点是产量增加。“据

今年的试种情况看，巨型稻穗长粒多，颗颗饱满，估算下来，干谷产

量亩产大约600公斤，比常规水稻高出200多公斤J

【材料三】

一项数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约为500亿千克,

接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年倒掉的食物，

也相当于2亿多人一年的粮食。

（1）下图是网友为袁老“禾下乘凉梦”绘制的图画，请你解说此

画的含义。

（2）请为材料二拟写一个标题。（不超过10字）

（3）近阶段，你备战中考很辛苦，为了犒劳你，你们一家三口

到饭店吃饭，爸爸准备点一大桌子你喜欢吃的菜，为避免浪费，你会

怎样劝说爸爸呢？

【答案】（1）一方面图片中袁老手拿草帽，满足惬意的望着高大

的水稻，生动形象地展现了袁老禾下乘凉梦的画面：另一方面袁老一

生从事杂交水稻研究，终生追求水稻超高产。因此，“禾下乘凉梦”

的本质是超高产，乘凉只是“副产品”。

（2）中山（广州）首次试种巨型水稻（或：中山市首次试种巨

型稻）

（3）开放型试题，称呼1分，观点1分，理由1分。示例：爸

爸，勤俭节约是中华民族的传统美德、，一粥一保，当思来之不易，犒

劳我非常感激，但点菜适量，吃饱为宜，您觉得呢？

【解析】

【小问1详解】

本题考查图文转换。

图片中袁老手拿着草帽坐在长得高高的水稻下面乘凉，水稻像一

棵棵树，袁老满脸惬意地望着水稻。这幅图片展现了袁老“禾下乘凉

梦”的画面。“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平年轻时做过的

一个梦，他梦到水稻长得有高粱那么高，子粒有花生米那么大，他和

助手坐在下面乘凉c“禾下乘凉梦”的本质是水稻超高产，乘凉只是水

稻超高产给人们带来的“副产品二

小问2详解】

本题考查拟写标题。

结合材料二“广东省中山市农业科技推广中心就首次试种了巨型

水稻。巨型稻'身材'高大健壮，通常可达1.8米至2米，一个成年

人站在其中，多半看不到头顶。巨型稻的一大优点是产量增加”可知，

对象是“中山”，事件是“首次试种巨型稻”；据此按照“对象+事件”

的格式拟写标题：中山首次试种巨型稻。

【小问3详解】

本题考查劝说语。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议,

其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，

语境设置是要求你劝说准备点一大桌子自己喜欢吃的菜的爸爸，表述

出节约粮食的意义或浪费粮食的危害，提出正确的建议，注意劝说时

要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。

例如：爸爸，您点这么多菜，我们一家人吃不完，剩下的就会浪

费，这样扔掉多可惜啊，您看我们少点几样好吗？

二、（21分）

班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。

【甲】

观祈雨①

（唐）李约

桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。

朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。

（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）

【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到

民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。②“桑条”句：桑叶枯落,

尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐器。

④水庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪

权贵之家。⑥春阴：阴雨的春天。⑦咽（ye）：声涩、嘶哑，使乐器

受潮声音不喷亮。

【乙】

苏轼传（节选）

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲

授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然

太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾

顾不能为滂母邪？”

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨

不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾

谁与守？吾在是，水决不能败城。"驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长

曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力J卒长曰：“太守犹不

避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锚④以出。筑东南长

堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，

过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝

廷从之。

(选自《宋史苏轼传》，中华书局，有改动)

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对

宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦：道路泥泞积水。③

吾侪(chai)：我们。④镐(cha)：锹。

6.甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜

甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙，请加以简析。

7.乙文中画波浪线句子有两处需要加句读，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

筑A东B南C长D堤E首F起G戏H马I台J尾K属L于M城N

8.根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。

(1)辄能语其要(2)母许之

(3)轼诣武卫营(4)朝廷从之

9.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。

(1)富民若出，民心动摇，吾谁与守？

(2)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

10.结合乙文内容，简析描写卒长的作用。

11.联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。

【答案】6.该诗采用对比手法，将久旱祈雨的情景与朱门的处

处歌舞升平相对照，表现两个阶级迥然不同的思想感情，深刻揭露出

统治阶级不顾劳动疾苦、只知享乐的丑恶行径，与杜甫的“朱门酒肉

臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。

7.EJ8.①.说，说出，讲出②.答应、允许、

赞许③.到④.听从

9.(1)富民们都出了城，就会动摇关心，那谁和我守城呢？

(2)苏轼在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去，让官

吏们分段守护城墙，最终保全了城。

10.侧面洪托(衬托)，关键时刻，卒长极力拥护他，并带领手

下人为其效命，起到了带头的作用，侧面衬托出苏轼的以身作则、一

心为民的形象。

11.甲文中诗人对于豪门只为奢靡无度的生活，不顾百姓疾苦是

批判、愤慨的，体现了他一心为民；乙文中，苏轼任徐州知县时，在

城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去；让官吏们分段守护城墙，

最终保全了城。又请求朝廷征调来岁夫加固城墙，做了木岸，以防洪

水再来，体现了他一心为民。

【解析】

【6题详解】

本题考查诗句赏析。

“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”意为：而富贵人家却处处

观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发不出清脆悦耳的声音。

水庙前是无数小百姓，箫管追随，恭迎龙神祈求下雨；而少数“几处

”豪家，在品味管弦，欣赏歌舞，担心下雨。运用对比的手法，深刻

揭露了封建统治阶层不顾民生只顾享乐腐朽行为的痛斥和批判，这与

杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。

【7题详解】

本题考查文言句子断句。

句意：修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。

“筑东南长堤”是动宾短语，在“堤”后断，“首起戏马台”是主谓短

语，在“台”后断；"尾属于城”是一个主谓短语；

故断句为：筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。

故选EJ。

【8题详解】

本题考查文言词语理解。

(1)句意：就能概括地说出它们的要点。语：说，说出，讲出；

(2)句意：母亲答应我。许：答应、允许、赞许；

(3)句意：苏轼到武卫营。诣：至

(4)句意：朝廷听从了他的建议。从：听从。

【9题详解】

本题考查文言句子翻译。重点词语有：

(1)若：如果；吾谁与守：倒装句，吾与谁守，谁和我守城呢？

(2)于：在；过：路过；使：派遣；卒：最终；全：保全。

【10题详解】

本题考查描写方法。

结合【乙】“卒长曰：'太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。'

率其徒持畚铺以出”等内容可知，乙文描写卒长在危急时刻听从苏轼

的命令，拥护其决定，带领众将士拿着畚铺出营，修筑东南方向的长

堤，表现出卒长等下属对苏轼治理水患的拥护和支持，运用侧面描写

的手法，烘托出苏轼一心为民、身先士卒，心怀百姓安危的崇高精神。

【11题详解】

本题考内容理解概括。

【甲】诗前两句描写了烈日下的土地和冒烟的桑树，以及人们在

水神庙前吹奏箫管，迎接龙王降雨的场景。后两句则通过对比朱门大

户和农民的不同表现，揭示了社会的不平等和农民的苦难。朱门大户

们在阴凉处欣赏歌舞，担心下雨会影响他们的享乐，而农民们则在炎

热中渴望雨水的滋润。这首诗反映了当时社会的现实，表达了诗人对

农民的同情和对不公平现象的批判，体现出诗人一心为民的精神。

结合【乙】“河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，

涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：'富民出，民皆动摇，吾

谁与守？吾在是，水决不能败城。'”可知，在黄河决堤要冲毁城池,

富民都争着逃出城去避难时，苏轼却坚持守城；可见其临危不惧、一

心为民；根据“轼诣武卫营，呼卒长曰：'河将害城，事急矣。虽禁

军且为我尽力。'卒长曰：'太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。'率

其徒持畚铺以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，

城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”

可知，苏轼号召卒长带领手下修筑堤坝，苏轼天天住在城上，即使经

过家门也不入，最终保全徐州城，由此可见其勤政爱民、以身作则，

一心为民。

【点睛】参考译文：

【乙】苏轼，字子瞻，眉州眉山人，一岁的时候，他的父亲到四

方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古往今来成败兴衰的历史故事,

就能概括地说出它们的要点。程氏读到东汉时的《范滂传》，发出深

深的慨叹，苏轼问道：“如果我是范滂（为名节而不顾生死），母亲能

答应我这样做吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会

不和范滂的母亲一样（深明大义）呢？”

苏轼调任徐州c黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河

溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被

冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，

民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决

堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长

叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂

且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该

为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚铺出营，修筑东南方向的长堤，

堤坝从戏马台起，天尾与城墙相连.雨日夜不停，没有受损的城堵只

有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在

城墙各处守卫，最终保全了徐州城。修筑木制堤岸，用以防备洪水再

来。朝廷听从了他的建议。

三、（13分）

班级开展以“文化溯源”为主题的研学活动，请你参与。

【甲】

这个春天，名人故居游热起来

李芳

①春游，古称踏青、游春，起源于中国古代的“上巳节”，从古

至今，始终承担着以踏青游玩、放松心情、亲近自然、社会交际为核

心的娱乐功能。事实上，春游在很大程度上也是一种文化活动。《论

语》记载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

风乎舞零，咏而归。”讲的是春日里孔子带学生到郊外踏青之事，但

又绝非简单的游玩c如今，名人故居旧址的价值和意义越来越受到重

视。它代表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承和创新的重要

载体。如何更好地利用名人故居旧址资源，充分发挥它们的宣教功能、

人文和社会价值，依然有不少工作要做。

②一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力

将其打造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综

合性纪念场所。要建好陈列展览，立体展示人文风采，原状陈列、专

题展览等高水平的陈列展览有助于讲好名人故事、展示历史文化、增

加名人故居旧址的文化内涵和知名度。举例来说，走进绍兴鲁迅故里,

无论是百草园中的龙草树木，还是三味书屋刻着“早”字的书桌，对

于游客而言都是极具吸引力的“看点二

③另一方面，要加强宣传推介，打造文化品牌。酒香也怕巷子深，

很多名人故居旧址“养在深闺人未识”，原因在于宣传推介不够。对

于这些单位而言，一要做好研究开发和文化挖掘。没有内容，多卖力

的宣传都显得空洞C

④此外，故居旧址游讲究“三分看，七分听”，相关单位要重视

解说词的丰富性、故事性以及解说员的表达能力、控场能力，一次好

的解说不仅能带给游客酣畅淋漓的观赏休脸，而且通过互联网传播有

助于形成口碑效应，充分发挥其文化育人功能。

⑤在春游时选择一条名人故居旧址路线，开展文化活动、研学活

动，不仅是一种文化传统的延续，而且饱含着人们渴望与历史名人隔

空对话的朴素愿望c春天，万物吐故纳新，最适合人们来一场文化溯

源。

（选自《光明日报》2024年4月17日，有删改）

【乙】

沉浸式旅游：”玩法才是内容"

王祎杉

①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼

献艺，在中国大运河博物馆进行一次沉浸式闯关……随着新技术的发

展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出

圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。

②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实,

让现实变为沉浸。注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性

是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容“，只有玩法才能吸引

游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通

过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、古籍里的文字“动”起

来。沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多

人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范

围。

③山东曲阜尼山圣境文化夜游项目充分挖掘儒家文化特色，融入

景区现有环境，将虚拟和真实场景空间完美组合，融入圣贤周游列国

等具有代表性的儒家文化经典，用现代光影、水秀科技创新表达传统

文化。“儒家文化的呈现形式正变得越来越时髦、越来越多元J清明

假期，游客对尼山圣境文化夜游项目赞叹不已。同时，尼山圣境紧扣

文化主题，推出多项创新氛围演出节目，如打造氛围式互动演艺等。

文化元素的融入，故事化、场景化的体验设计，让游客在旅行中更深

入了解和体验目的地的文化、历史和自然。这种深度的文化体验有助

于提升旅游目的地的吸引力和竞争力。借助先进的科技，沉浸式体验

不仅改变了传统的时空关系，更打破了真实和虚拟的边界，使旅游休

验更加真实、生动C

④以北京圆明园买卖街为蓝本复刻打造而成的“拾光买卖街”，

将光影餐厅、光影演艺、光影卖场三大功能板块穿插融合于各个主题

展示区、沉浸体验区、商业美食区，利用科技手段复刻圆明园盛时风

貌，“原景再现”数百年前的买卖街，让游客从看景变入景。

⑤作为一座社会科学类党史专题纪念馆，中国共产党历史展览馆

注重用新方式新技术新体验达到最佳展示效果，把体验与体悟结合起

来。其中，“长征”沉浸体验以“4D+6面”全景影院立体直观还原长

征场景，让参观者感受血战湘江、飞夺泸定桥时的战火纷飞，体会红

军爬雪山、过草地时的艰苦卓绝，展示“革命理想高于天”的崇高气

概。在沉浸式体验中，游客能够实际参与到故事情节中与角色互动,

甚至影响故事的发展，让故事变成现实。这种深度参与不仅打破了传

统旅游的单一观光模式，而且提升了游客旅游的趣味性和记忆点。

⑥无论是沉浸式夜游、沉浸式展览展示，还是沉浸式街区、沉浸

式演艺等，其共同特点是通过高科技手段和创意内容，让游客身临其

境地感受“过去可去，未来已来“，满足了游客对于新鲜感和个性化

体验的追求。专家预计，景区类（含观光及实景演出）、主题街区类、

光影秀类（含室内外）、人机交互类、游戏类等沉浸式文旅体验项目

将会成为2024年文旅消费的新热点。

（摘编自《中国文化报》2024年4月18日，有删改）

【丙】

近年旅游市场情况及预测统计图（见下图）

12.简要说明材料甲的行文思路。

13.阅读材料乙，说说“沉浸式旅游”有哪些特点。

14.阅读材料丙这份统计表，从中你得出哪些结论？

15.材料甲指出“春游在很大程度上也是一种文化活动结合

三则材料，说说如何在旅游中将传统文化发扬光大。

【答案】12.材料甲按照总一一分一一总的思路展开：先说春游

是一种文化活动，如今，名人故居旧址的价值和意义越来越受到重视。

作者分别从三个方面分写利用名人故居旧址资源具体的做法，最后总

结全文，表达观点.

13.参与感强、互动度高、体验性好；突出地方特色、项目多元

性；将虚拟和真实场景空间完美组合，用现代科技手段创新表达传统

文化；使旅游体验更加真实、生动；提升了游客旅游趣味性和记忆点。

（答满3点即可）

14.2023年与2019年相比，年国内旅游人数和国内旅游收入同

比快速减少；2024年国内旅游人数和国内旅游收入同比快速增长。

三年相比，国内旅游人数和国内旅游收入同比出现波动。预计2024

年国内旅游出游人数、国内旅游收入将超过60亿人次和6万亿元。

数据变化的背后，折射的是旅游业的强韧性、可持续性、高增长性。

（或疫情对于旅游业的巨大影响）答出三点即可。

15.要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力将其打

造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综合性纪

念场所。要加强宣传推介，打造文化品牌。要重视解说词的丰富性、

故事性以及解说员的表达能力、控场能力。通过现代科技手段如光影

秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩

大了文化的影响力和传播范围。推出多项创新氛围演出节目，文化元

素的融入，故事化、场景化的体验设计。通过高科技手段和创意内容，

让游客身临其境地感受“过去可去，未来已来”，满足了游客对于新

鲜感和个性化体验的追求。（答满3点即可）

【解析】

【12题详解】

本题考查文章行文思路。阅读材料甲分析概括。可知，文章按照

总一一分一一总的思路行文。

根据甲文第①段"春游，古称踏青、游春，起源于中国古代的'上

巳节'，从古至今，始终承担着以踏青游玩、放松心情、亲近自然、

社会交际为核心的娱乐功能。事实上，春游在很大程度上也是一种文

化活动”可知，文章先总说春游是一种文化活动。

根据甲文第②段“一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发

利用力度，努力将其打造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人文

宣传于一体的综合性纪念场所”第③段“另一方面，要加强宣传推介，

打造文化品牌”第④段“此外，故居旧址游讲究'三分看，七分听'，

相关单位要重视解说词的丰富性、故事性以及解说员的表达能力、控

场能力”可知，作者分别从三个方面分写利用名人故居旧址资源具体

的做法。

根据甲文第⑤段“在春游时选择一条名人故居旧址路线，开展文

化活动、研学活动，不仅是一种文化传统的延续，而且饱含着人们渴

望与历史名人隔空对话的朴素愿望“可知，文章最后总结全文，表达

观点。故全文按照总一一分一一总的思路行文。

【13题详解】

本题考查文章内容概括。阅读材料乙提炼概括即可。

根据乙文第②段“注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多

元性是其共同特征”可知“沉浸式旅游”特点：参与感强、互动度高、

体验性好；突出地方特色、项目多元性；

根据乙文第③段“山东曲阜尼山圣境文化夜游项目充分挖掘儒家

文化特色，融入景区现有环境，将虚拟和真实场景空间完美组合，融

入圣贤周游列国等具有代表性的儒家文化经典，用现代光影、水秀科

技创新表达传统文化”可知“沉浸式旅游”特点：将虚拟和真实场景

空间完美组合，用现代科技手段创新表达传统文化；

根据乙文第③段“借助先进的科技，沉浸式体验不仅改