全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第4课《智慧的选择》教学设计

全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第4课《智慧的选择》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第4课《智慧的选择》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过实际问题解决，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习能力，使学生能够运用信息技术进行自主学习。

4.培养学生的信息道德，教育学生正确使用网络资源，尊重知识产权。

5.强化学生的合作意识，通过小组讨论和协作完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解网络资源的选择原则：本节课的核心内容在于让学生掌握如何从众多网络资源中筛选出有价值的信息。重点强调信息的真实性、可靠性和相关性，例如，通过案例展示如何识别网络上的谣言和虚假信息，让学生学会评估信息的来源和可信度。

2.教学难点

-高效搜索技巧的应用：难点在于指导学生如何使用搜索引擎的高级功能进行高效搜索，包括关键词的选择、搜索范围的限定等。例如，教授学生使用引号进行精确搜索，或者使用布尔逻辑运算符来组合关键词，提高搜索结果的精准度。

-信息评估能力的培养：难点在于帮助学生建立信息评估的标准和框架，让学生能够独立判断信息的质量。例如，通过案例分析，让学生学会从内容、来源、时效性等多个维度评估信息。

-数字素养的提升：难点在于让学生理解数字素养的重要性，并能够在日常生活中运用数字工具进行信息处理。例如，通过实际操作，让学生学会使用网络图书馆、在线数据库等资源进行学术研究，提升信息获取和处理能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室，网络连接，投影仪，白板，学生电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台，青岛版信息技术课程资源库

-信息化资源：搜索引擎，在线图书馆数据库，多媒体课件，教学视频

-教学手段：课堂讨论，小组合作，案例分析，实践操作，互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部网络教学平台发布预习资料，如PPT《网络资源的选择原则》，并设计问题如“如何判断网络信息的可靠性？”

-设计预习问题：教师设计问题引导学生在预习时思考，例如“你遇到过哪些网络谣言？你是如何识别的？”

-监控预习进度：通过平台功能查看学生提交的预习成果，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《网络资源的选择原则》PPT，理解信息选择的基本原则。

-思考预习问题：学生思考如何在实际情境中应用这些原则。

-提交预习成果：学生提交包含思考问题和初步结论的笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行资料共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络资源选择的原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于网络信息误传的案例视频导入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何使用搜索引擎的高级功能，如“引号”和“布尔逻辑”。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试使用搜索技巧寻找特定信息。

-解答疑问：教师针对学生在搜索过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考搜索技巧的原理和应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践搜索技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解搜索技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和搜索练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索技巧，掌握信息搜索的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生使用搜索技巧查找特定主题的信息，并撰写简报。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如《网络素养指南》和搜索引擎的官方帮助文档。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，独立完成搜索任务并撰写简报。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的搜索过程和结果，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的搜索技巧和原则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源

-信息技术基础：《信息时代的生活》一书，介绍了信息技术的发展历程及其对社会生活的影响。

-网络素养教育：《网络素养：如何在数字化世界中生存》电子书，提供了关于如何安全、负责任地使用网络资源的指导。

-搜索引擎优化：《搜索引擎优化：如何提高网站排名》电子书，介绍了搜索引擎的工作原理和优化技巧，对于学生深入了解网络搜索有辅助作用。

-信息伦理：《信息伦理学导论》电子书，探讨了信息技术在伦理层面的问题，如隐私保护、版权等。

2.拓展建议

-**信息检索能力提升**：

-引导学生利用图书馆资源，学习如何使用图书目录和数据库进行文献检索。

-安排学生进行实地调研，如采访社区成员，收集第一手资料，提升信息获取能力。

-组织学生参加信息检索竞赛，通过竞赛形式激发学生学习的积极性。

-**网络资源评估能力培养**：

-设计一系列网络资源评估的案例，让学生分析信息来源、内容准确性、时效性等。

-安排学生进行网络调研，要求他们评估所找到的信息资源，并撰写评估报告。

-邀请专家进行讲座，分享如何评估网络信息的专业知识和技巧。

-**信息道德教育**：

-通过案例分析，让学生了解网络诈骗、侵犯他人隐私等行为的危害。

-组织学生讨论信息道德问题，如如何正确引用他人作品、保护个人隐私等。

-安排学生参与志愿服务活动，如网络安全宣传，提升学生的社会责任感。

-**信息技术与课程整合**：

-鼓励学生在其他学科学习中运用信息技术，如使用多媒体制作历史报告、科学实验数据可视化等。

-组织学生参与学校或社区的信息技术项目，如网站设计、社交媒体管理等，提升学生的实践能力。

-安排跨学科合作项目，让学生在不同学科领域内运用信息技术解决问题。

-**信息技术与生活融合**：

-引导学生关注日常生活中信息技术应用，如智能家居、移动支付等，提高学生的生活适应能力。

-组织学生进行信息技术应用创新活动，如设计智能辅助工具、开发小游戏等，激发学生的创新思维。

-安排学生参观科技公司、研究机构，了解信息技术在现实世界中的应用和发展趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.紧密结合实际案例：在教学过程中，我注重将抽象的信息技术知识与学生实际生活相结合，通过案例教学，让学生在实际情境中理解并应用所学知识。例如，在讲解网络资源选择时，我使用了学生熟悉的社交媒体和网络购物平台作为案例，增强了教学的趣味性和实用性。

2.强化实践操作环节：我设计了多个实践操作环节，让学生通过动手实践来掌握信息技术技能。比如，在搜索技巧的教学中，我让学生分组进行搜索任务，通过实际操作来巩固所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：在教学过程中，我发现部分学生对信息素养的认识不足，对信息的辨别能力和安全意识较弱。这需要在今后的教学中加强信息伦理和网络安全的教育。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法较为单一，缺乏创新，有时难以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，对于学生的实践能力和创新思维的评价不够全面，需要改进评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强信息素养教育：在今后的教学中，我将增加信息素养教育的内容，通过案例教学、讨论等形式，让学生了解信息伦理、网络安全等方面的知识，提高学生的信息素养。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我将尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，不仅关注学生的理论知识掌握，还要评价学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与企业的合作：为了让学生更好地了解信息技术在现实工作中的应用，我将积极与企业合作，开展实习、实训活动，让学生在实践中提升技能，增强就业竞争力。

5.定期自我反思：我将定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。同时，我也将关注教育领域的最新动态，不断更新自己的知识储备，以适应教育改革的需求。重点题型整理1.题型：信息检索案例分析

-细节补充：学生需要分析一个具体的信息检索案例，评估其搜索策略的有效性。

-举例：假设学生需要查找关于“新型环保材料”的信息，以下是一个案例分析：

-案例描述：学生使用了“新型环保材料”作为关键词进行搜索，但找到了大量无关信息。

-答案：学生应分析搜索关键词的局限性，建议使用更精确的关键词，如“新型环保材料应用”或结合特定材料类型，如“生物降解塑料”。

2.题型：网络资源评价

-细节补充：学生需要评估网络资源的可靠性、准确性和时效性。

-举例：学生找到一篇文章，讨论“低碳生活对环境的影响”，以下是对该资源的评价：

-答案：学生应检查文章的作者背景、出版日期、引用来源等，评估其可靠性。如果作者具有相关领域的专业背景，且文章引用了多个权威来源，那么该资源较为可靠。

3.题型：信息伦理案例分析

-细节补充：学生需要分析一个与信息伦理相关的事件，并讨论其道德和法律问题。

-举例：一个新闻报道了某公司未经用户同意收集和使用其个人信息的事件，以下是对该案例的分析：

-答案：学生应讨论该事件违反的隐私权和数据保护法规，以及公司应采取的补救措施。

4.题型：信息搜索策略设计

-细节补充：学生需要设计一个搜索策略，以解决特定的信息检索问题。

-举例：假设学生需要查找关于“全球气候变化应对措施”的信息，以下是一个搜索策略设计：

-答案：学生应建议使用多个关键词组合，如“全球气候变化”和“应对措施”，并考虑使