27 我的“长生果”（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册

27我的“长生果”（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《我的“长生果”》为载体，旨在引导学生感受作者对读书的热爱，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。通过学习，让学生认识到读书对个人成长的重要性，培养学生热爱读书、勤奋学习的良好习惯。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生感受作者语言表达的魅力，提升审美情趣。

2.增强学生文化自信，认识中华优秀传统文化的独特价值，激发对传统文化的热爱。

3.培养学生阅读习惯，提高阅读速度和效率，提升信息提取和整合能力。

4.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解作者对“长生果”的比喻意义，体会读书对个人成长的重要性。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言表达的生动性。

难点：

1.把握文章结构，理解文章层次。

2.深入理解作者的情感态度，体会文章的内涵。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生分析段落之间的关系，把握文章结构。

2.引导学生结合生活实际，分享阅读感悟，帮助学生理解作者的情感态度。

3.结合课文注释和课后习题，引导学生深入理解词语和句子的含义。

4.开展小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、黑板、粉笔。

2.课程平台：部编版五年级语文教学平台。

3.信息化资源：网络资源（如电子书籍、教学视频）、在线词典。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读书吗？你们认为读书有什么好处？”

展示一些关于读书的图片或视频片段，如学生阅读的场景、书籍的插图等，让学生初步感受读书的魅力或特点。

简短介绍读书的基本概念和重要性，如增长知识、开阔视野、提升素养等，为接下来的学习打下基础。

二、读书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读书的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读书的定义，包括其主要目的是获取知识、陶冶情操等。

详细介绍读书的组成部分，如阅读材料的选择、阅读方法、阅读习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、读书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的读书案例进行分析，如《我的“长生果”》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读书的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过读书提升自我。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与读书相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的书”、“读书对我的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括读书的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读书。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于读书的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

过程：

1.鼓励学生课后阅读《我的“长生果”》或其他推荐书籍。

2.组织学生参加读书分享会，分享自己的阅读心得。

3.开展读书笔记比赛，提高学生的阅读理解和表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁滨逊漂流记》：通过鲁滨逊在荒岛上的生活经历，探讨阅读如何帮助人在困境中保持乐观和创造力。

-《小王子》：引导学生思考阅读对个人成长的影响，以及书籍如何成为心灵的良药。

-《哈利·波特》系列：分析阅读如何激发想象力，并探讨书籍对塑造价值观的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读以上推荐书籍，记录阅读感悟，撰写读书笔记。

-通过网络或图书馆资源，查找关于读书重要性的相关研究文章，进行批判性阅读。

-设计一个关于“读书对个人成长影响”的调查问卷，在家庭、学校或社区中开展调查，分析结果并撰写报告。

3.组织学生参与以下活动，以加深对读书的理解和热爱：

-举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验。

-创办班级读书角，鼓励学生互相推荐书籍，共同阅读。

-开展读书征文活动，让学生以读书为主题撰写文章，展示自己的阅读成果。

-邀请作家或阅读推广人进行讲座，让学生了解阅读的更多价值。

4.设计跨学科项目，将阅读与其他学科相结合：

-将阅读与历史学科结合，通过阅读历史书籍，了解历史事件和人物。

-将阅读与科学学科结合，通过阅读科普书籍，提高科学素养。

-将阅读与艺术学科结合，通过阅读文学作品，提升艺术鉴赏能力。

5.布置实践性作业，让学生将阅读应用于实际生活：

-鼓励学生阅读关于环境保护的书籍，参与环保活动，提高环保意识。

-鼓励学生阅读关于人际交往的书籍，提升沟通能力，改善人际关系。

-鼓励学生阅读关于职业规划的书籍，为自己的未来做好准备。典型例题讲解1.例题：请根据《我的“长生果”》一文，概括作者对读书的感悟。

答案：作者通过比喻“长生果”来表达对读书的感悟，认为读书能够丰富知识、陶冶情操、提升自我，是人生中不可或缺的精神食粮。

2.例题：分析《我的“长生果”》中作者使用的修辞手法。

答案：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“书是我的长生果，是我生命的良药”中的比喻，将书比作长生果，形象地表达了读书对个人成长的重要性。

3.例题：请结合《我的“长生果”》一文，谈谈读书对个人成长的意义。

答案：读书对个人成长的意义体现在以下几个方面：

（1）增长知识：读书可以让我们了解世界，拓宽视野，丰富知识储备。

（2）陶冶情操：读书可以培养我们的审美情趣，提高道德修养。

（3）提升自我：读书可以让我们在精神上得到升华，成为更好的自己。

4.例题：请简述《我的“长生果”》一文的写作手法。

答案：《我的“长生果”》一文采用了夹叙夹议的写作手法。作者在叙述自己的读书经历的同时，穿插对读书意义的阐述，使文章内容丰富，观点鲜明。

5.例题：请从《我的“长生果”》中找出体现作者情感态度的语句。

答案：以下语句体现了作者对读书的热爱和推崇：

（1）“书是我的长生果，是我生命的良药。”

（2）“读书让我在知识的海洋中遨游，让我在智慧的天地里翱翔。”

（3）“我爱读书，因为读书让我懂得了生活的真谛。”

6.例题：请分析《我的“长生果”》一文中作者的观点。

答案：作者在《我的“长生果”》一文中表达的观点主要有：

（1）读书对个人成长具有重要意义。

（2）读书可以丰富知识、陶冶情操、提升自我。

（3）读书是人生中不可或缺的精神食粮。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-读书对个人成长的重要性

-读书的比喻意义（长生果）

-读书的方法和习惯

-读书对情感态度的影响

②重点词句：

-“长生果”：比喻读书对个人成长的重要性

-“知识的海洋”：形容读书的广博和丰富

-“智