8《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

8《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册课程基本信息1.课程名称：《课余生活真丰富》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活习惯和积极的社交能力。通过学习课余生活的多样性，学生将能够认识到课余活动对于身心发展的积极作用，增强自我管理能力，培养团队合作精神和创新意识，同时提高学生的文化素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解课余生活的种类和形式，认识到课余活动的重要性。

②引导学生思考如何合理安排课余时间，培养良好的时间管理能力。

③通过案例分析，让学生学会选择适合自己的课余活动，提高自我认知。

2.教学难点，

①帮助学生克服对课余活动的抵触情绪，激发他们对课余活动的兴趣。

②指导学生如何根据自身兴趣和特长选择合适的课余活动，提高他们的自主选择能力。

③培养学生良好的团队合作精神和竞争意识，在课余活动中学会合作与竞争的平衡。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、图表，以及介绍不同课余活动的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，并准备一些小型玩具或体育器材，以供学生在活动中使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于课余生活的短视频，让学生初步感受课余生活的丰富多彩。

2.提问：同学们平时都参加哪些课余活动？这些活动对你们有什么好处？

3.引导学生思考课余生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课余生活的种类和形式，如体育活动、文艺活动、科技活动等。

2.讲解课余活动对身心发展的积极作用，如增强体质、培养兴趣爱好、提高团队合作能力等。

3.分析如何合理安排课余时间，引导学生制定适合自己的课余活动计划。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组同学讨论一下自己感兴趣的课余活动，并分享给其他同学。

2.小组竞赛：每个小组推荐一位同学，上台分享自己的课余活动，其他同学进行评价。

3.播放关于不同课余活动的视频，让学生进一步了解课余活动的种类和形式。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在课余活动中遇到过哪些困难？如何解决？

2.引导学生思考如何克服困难，提高自己的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何选择适合自己的课余活动？

2.学生回答：根据个人兴趣爱好、特长和实际情况选择。

3.教师点评：鼓励学生勇于尝试新事物，培养自己的综合素质。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考课余活动对个人成长的意义，培养他们的创新精神和实践能力。

2.鼓励学生在课余活动中锻炼自己的团队合作精神和领导能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调课余活动的重要性。

2.布置作业：让学生调查自己身边的同学参加的课余活动，并撰写一篇关于课余活动的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述课余生活的种类，如体育、艺术、科技、阅读等，并了解每种活动的特点。

学生能够解释课余活动对个人发展的积极作用，如提高身体素质、培养兴趣爱好、增强社交能力等。

2.技能提升：

学生在课堂讨论和小组活动中，提升了沟通能力和表达能力。

通过参与不同的课余活动，学生学会了如何根据自己的兴趣和特长选择活动，提高了自我认知和决策能力。

3.价值观培养：

学生认识到课余活动对于全面发展的重要性，形成了积极的生活态度和健康的生活习惯。

学生在团队合作中学会了尊重他人、分享和合作，培养了团队精神和集体荣誉感。

4.时间管理：

学生能够根据课堂所学，制定自己的课余活动计划，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

5.自我激励：

学生在参与课余活动的过程中，体验到了成就感和快乐，增强了自我激励和自我驱动的能力。

6.解决问题能力：

学生在面对课余活动中的困难和挑战时，能够运用所学知识和技巧，积极寻求解决方案，提高了问题解决能力。

7.创新思维：

通过参与创新性的课余活动，学生激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题，培养了创新意识。

8.情感与态度：

学生在课余活动中体验到了快乐、挫折、成功等多种情感，学会了正确面对情感波动，培养了积极向上的生活态度。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获挺多的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了视频作为导入，效果还不错。学生们的兴趣被很好地调动起来了，他们对课余生活的认识也更加直观。但是，我也发现有些学生对于视频中的内容并不完全理解，所以在讲解时，我可能需要更加细致地解释，确保每个学生都能跟上进度。

接着，我在讲授新课的时候，尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解课余活动的重要性。我发现，学生们对于自己感兴趣的课余活动能说得头头是道，这说明他们对于这个知识点掌握得还不错。但是，也有一些学生对于某些活动的理解还不够深入，这可能是因为他们的生活经验有限。所以，我可能在以后的教学中，可以多引入一些贴近生活的例子，让知识点更加生动。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和竞赛的形式，这个方法激发了学生的参与热情，他们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们不善于表达或者不自信。所以，我需要在以后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，让学生们思考如何选择适合自己的课余活动。这个环节我觉得挺有效的，学生们能够结合自己的实际情况给出答案。但是，我也发现有些学生回答问题时比较笼统，缺乏具体的例子。这可能是因为他们对这个问题没有深入思考。因此，我需要在以后的教学中，引导学生更加深入地思考问题，并提供更多的思考角度。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生上台分享自己的课余活动，这个环节我觉得很成功，学生们都很积极地参与。但是，我也发现有些学生因为紧张而表达不够流畅，这说明我需要在以后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们克服紧张情绪。

最后，在总结与作业布置环节，我总结了本节课的主要内容，并布置了调查作业，让学生们去了解身边同学的课余活动。这个环节我觉得很重要，因为它能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

1.加强对学生的个别指导，特别是对于表达能力较弱的学生，要多给予鼓励和指导。

2.在教学过程中，更多地引入生活案例，让学生们能够更好地理解知识点。

3.优化课堂提问，引导学生们深入思考，提供更多的思考角度。

4.创设更多互动环节，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上收获更多。课后作业1.**实践作业**：

主题：我的课余生活计划

要求：每位学生根据本节课所学内容，设计一份自己的课余生活计划，包括每天的学习时间、课余活动时间和休息时间。计划需包含至少两种课余活动，并说明选择这些活动的原因。

例子：小明是我的好朋友，他喜欢绘画和阅读。他的课余生活计划如下：

-学习时间：每天完成作业后，阅读30分钟，复习课堂知识。

-课余活动时间：每周日参加绘画班，每周五参加图书馆阅读活动。

-休息时间：每天晚上进行轻松的户外活动，如散步或与家人游戏。

2.**写作作业**：

主题：我最喜欢的课余活动

要求：学生写一篇短文，描述他们最喜欢的课余活动，包括活动内容、参与感受以及这个活动对他们的影响。

例子：小红的课余活动是跳舞，她的短文如下：

我最喜欢的课余活动是跳舞。每当我穿上舞鞋，随着音乐的节奏翩翩起舞时，我感到非常快乐。跳舞让我学会了坚持和努力，也让我结识了许多志同道合的朋友。我相信，跳舞会让我变得更加自信和优雅。

3.**调查作业**：

主题：我的同学课余生活调查

要求：学生调查班级中至少三位同学的课余活动，记录下来并分析这些活动对同学们的影响。

例子：小华的调查报告如下：

我调查了三位同学，发现他们的课余活动丰富多样。小刚喜欢打篮球，他说篮球让他更健康、更有团队精神；小丽喜欢弹钢琴，她觉得弹钢琴让她更加专注和有耐心；小张喜欢编程，他说编程让他变得更聪明，也激发了他的创造力。

4.**绘画作业**：

主题：我的课余生活

要求：学生用绘画的形式展示自己参与的一个课余活动，如绘画、手工、体育等。

例子：小明的绘画作品展示了他参加足球训练的场景，画面中有他在球场上奔跑