Revision 1（共2课时）（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Revision1（共2课时）（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Revision1（共2课时）（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习六年级上册英语课本中的词汇、语法和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生在前几节课所学的基础词汇和语法知识，同时通过阅读理解练习，提高学生的语言运用能力。教材章节包括词汇表、语法讲解和阅读理解练习。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括提高学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习和语法巩固，增强学生的语言表达能力；通过阅读理解练习，提升学生的文化理解和思维分析能力；通过课堂互动和自主学习，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册英语学习中，已掌握了一定的词汇量，熟悉了基本的语法结构，如时态、语态等。他们能够进行简单的日常对话，并能阅读和理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听说读写能力，而部分学生在阅读理解方面存在一定困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词和语法；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听英语歌曲和故事来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇学习方面，学生可能会遇到记忆单词困难、拼写错误等问题。在语法学习上，理解时态和语态的用法可能成为难点。阅读理解方面，学生可能难以理解长句和复杂句子的结构，影响对文章主旨和大意的把握。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面也可能存在差异，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意主动发言。针对这些挑战，教师需采取针对性的教学策略，如通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度，以及通过分层教学帮助学生克服学习难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解重点词汇和语法点，辅以小组讨论，帮助学生深入理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和语法，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示词汇和语法例句，以及视频资源辅助阅读理解练习，增强课堂趣味性和直观性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过播放一段与课程主题相关的英语歌曲或小视频，激发学生的学习兴趣。

3.提问学生对于上节课所学内容的回忆，引导学生自然过渡到新课内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新课词汇：

-以PPT展示新词汇，结合图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

-邀请学生举例说明词汇在实际语境中的运用。

2.讲解新课语法：

-介绍本节课的语法点，如一般现在时态。

-通过对比、举例等方式，让学生掌握语法规则。

3.阅读理解练习：

-分发阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读任务。

-老师提问，检查学生对文章内容的理解。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，根据课文内容进行角色分配。

-每组进行角色扮演，其他学生观摩并评价。

2.语法应用：

-老师给出一些句子，要求学生判断语法正误，并进行改正。

-学生相互纠正，提高语法应用能力。

3.词汇接龙：

-学生轮流说出一个词汇，下一个学生需用该词汇的结尾字母作为新词汇的开头字母。

-通过游戏，帮助学生巩固词汇记忆。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-课文中的主要情节是什么？

-课文中的角色有哪些特点？

-课文中的语法点如何应用？

2.学生汇报讨论结果，老师进行点评和总结。

3.学生根据讨论结果，提出自己的观点和疑问。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。

3.布置课后作业，如阅读相关文章、练习语法和词汇等。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：在课本词汇的基础上，可以引入同义词、反义词以及与主题相关的词汇，如家庭成员、职业、学校生活等。

-语法拓展：针对新课中介绍的一般现在时态，可以提供更多时态的例句和练习，如过去时、将来时等，以帮助学生建立完整的时态体系。

-阅读拓展：推荐与课本主题相关的英语故事或文章，可以是经典的儿童文学作品，或者是与课本内容相关的新闻简报，以提升学生的阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-家庭作业建议：布置学生收集家庭中不同成员的英语表达，如父母的名字、职业等，并制作成小卡片，用于家庭英语角的游戏。

-课外阅读建议：鼓励学生阅读英文绘本或简短的故事书，如《夏洛的网》、《小王子》等，以提高阅读兴趣并增强语感。

-实践活动建议：组织学生参与英语角活动，鼓励他们在活动中使用新学的词汇和语法，如进行角色扮演或简短的英语对话。

-词汇学习建议：利用在线英语学习平台，如Anki或Quizlet，创建自己的词汇卡片，通过复习游戏来记忆新词汇。

-语法练习建议：提供在线语法练习网站，如Grammarly或Duolingo，让学生进行自我检测，巩固所学语法知识。

-文化知识拓展：介绍与课本主题相关的英语国家文化背景知识，如节日习俗、地理知识等，通过观看英语文化视频或阅读相关资料，拓宽学生的国际视野。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：家庭成员词汇、职业词汇、学校生活相关词汇

-语法：一般现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-familymembers：爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）、妹妹（sister）

-Occupations：teacher、doctor、policeman、farmer、student

-SchoolLife：school、classroom、teacher、student、book

③重点句型：

-What'syourfather'sjob?Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.HestudiesinNo.1MiddleSchool.

-Mysisterisafarmer.Shelivesonafarm.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于家庭成员、职业和学校生活的词汇，以及一般现在时态的语法知识。

2.我们通过角色扮演、词汇接龙和语法练习等活动，提高了实际语言运用能力。

3.重点词汇包括：familymembers（家庭成员）、Occupations（职业）、SchoolLife（学校生活）等。

4.语法点为一般现在时态，其构成规则为：主语+动词原形。

5.通过阅读理解和实践活动，我们了解了不同职业的特点和学校生活的日常用语。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请学生用英语说出以下家庭成员的英文表达：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

-学生举例说明以下职业的英文表达：老师、医生、警察、农民、学生。

-学生用英语描述以下场景：在学校、在家里、在工作场所。

2.语法检测：

-请学生用一般现在时态描述以下句子：

-我每天早上7点起床。

-她喜欢阅读。

-他们经常去公园散步。

-请学生将以下句子改为一般现在时态：

-Iwaseatingbreakfastat7o'clockthismorning.

-Shewasreadingabooklastnight.

-Theyaregoingtotheparkthisweekend.

3.阅读理解检测：

-学生阅读一段关于