中考数学学科规划范文

中考数学学科规划范文第一篇

中考数学学科规划范文第一篇一、指导思想

本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工

作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生

命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难

点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升

实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新

方法、新模式，全面开创我校教育教学工咋的新局面。

二、工作目标

1.常规管理更精细；

2.校本教研更有效；

3.教学质量更稳定；

4.综合评价更科学；

5.师生素质更全面。

三、工作措施

(一)统一思想，努力做好教学三件事

1.建立良好的师生关系

相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容

易成功，教学的效果更为显著。

(1)做学生的知心者。

我们要认识到教师和学生在人格上是*等的，首先要把学生当作人来

看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都

要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了

解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们*等对话，努力成为孩

子可交心的知己。

（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充

电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发

展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高，更要关注并引导

学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方

面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实

践中主动、自主地发展。

（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个

学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学

习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他

们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每

一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励,

本学期我们将开展'看谁奖状得的多〃的活动，给各学科设立单项能力

最佳奖。

2.培养良好的学习习惯。

习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养

学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。

除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：

（1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预

习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提

高课堂学习效率。

（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，

帮助学生把*日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺

陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。

（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键，

教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯，

提高听课的效益。

（4）认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本，最经常的学习实践

活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及

时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，

再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书

写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查

是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。

（5）善于提问的习惯。爱因斯坦说过：〃提出问题比解决问题更重要。〃

在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过

程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是

我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点,

并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对

主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表

扬。

（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他

们搭建*台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种

机会为中青年教师的成长铺路搭桥。

（2）校际联动课：继续开展〃相约名校〃〃感悟名师〃活动，相互交流，

共同发展。

（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，

是我们的一个尝试。

（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立

备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，

以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。"以同一课例展示理念，让

理念回归不同课堂〃的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一

首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，

再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺

旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与；

就事论理；重在改进，形成自己的教学风珞。

（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查

教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作

业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。

通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决,

真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。

2.开展课题研究，提高科研水*。

（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。

（2）经常召开课题组成员专题会议，〃定人、定时、定课题〃，实行

课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。

（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。

（4）本学期推出教科研主题活动两次。

——数学教学工作计划12篇

中考数学学科规划范文第二篇一轮复习：

数学的第一轮复习升始十寒假，复习主要内容为绝大部分中考大纲中

要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比

例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目，

或予以改编加工，其目的为回顾初中三年的知识点，复习和巩固基础

知谡及解题方法。目标为基础、中档题目零失分，在开学测试中取得

优异成绩！

二轮复习：

春季班的前九次课为第二轮复习的时间，此轮复习以攻克各类常考专

题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、

代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题

等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目循序渐进，并附加

高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克第一次模拟考试。

三轮复习：

第三轮复习将蕴含在春季班的后三讲进行；代数综合、几何综合以及

代儿综合将成为此轮复习的主要复习对象。题目难度及形式参照20xx

年北京市各区一模考试的题目进行编纂。以剖析题目、联系知识、寻

找模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在二模考试中

解决压轴题，获得高分或满分。

四轮复习：

历经了一模和二模之后，第四轮复习便会悄然而至，此轮复习或以短

期班的形式为呈现，通过对两轮复习多体现出来的中考趋势进行分析,

并以此进行选题和预测中考。所选题目同历年中考考察可能性较大的

题目相同，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最

后冲刺！

基础巩固--专题攻克-压轴突破-趋势预测及查漏补缺，历经四轮复习

稳扎稳打，步步为营，知识体系由点及面、重点突出。一轮复习对接

开学测试，二轮复习对接一模考试，三轮复习对接二模考试，最后四

轮冲刺复习目标20xx中考！

中考数学学科规划范文第三篇（20xx—20xx学年度下学期）20xx

年3月4日星期三

一、指导思想

本学期小学数学学科研训工作要根据进修学校的工作要求，紧紧围绕

进修学校整体的工作部署，强化xxx专家型、学习型、服务型XXX的

教育服务意识；以全市小学数学教师专业化发展为核心，以全面提高

教学质量为目标；认真履行教研员xxx研究、指导、服务xxx的职能，

加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市小学数学整体教学质量的

提升作出应有的贡献。

二、工作目标

三、具体工作

2、开展xxx菜单式xxx教研，提升课堂教学效率。本学期将继续扎实

开展XXX菜单式XXX教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市小学

分为东、南、西、北、中六片，分年级全员参与。形式为菜单式教研

活动，三月份筹备、调研、下单，采取集中调研，分片筹划，每片选

出2名做课教师。四、五月份分片按单开展XXX菜单式XXX教研活动

（每片一大，具体安排届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研

员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动帮助教师提高

教材的研读能力，从精彩的典型案例分析反思教学的一般方法与策略。

3、做好优秀课评选工作。坚持评选程序科学，过程安排周密，做到

公*、公正、公开。把评优活动与新课标贯彻落实相结合，与有效课

堂教学研究相结合，与教师培训相结合，注重在活动中发现新典型，

提高评优效益。通过本次活动深入分析教师的教学现状和小数课堂教

学存在问题，认真总结为小学数学教学奠定扎实有效的基础。

4、通过参与基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员要加强

晒课指导，现场研究指导，确保小学数学学科晒课质量。通过本次活

动促进教师进行教学反思，以追求区域性小学数学课堂教学经验的有

效提升。

5、加强薄弱校、偏远校、村小学和教学点的业务指导。开展学科教

研员与农村教师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶对子、上示

范课、做专题讲座、同课异构等活动。

中考数学学科规划范文第四篇第一课时：数的意义，读法和写法总

第课时

复习内容

自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺

序和读写法(课本第79-82页的上半页〃做一做〃)

复习目的

1.通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

2.使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能

正确地、熟练地读、写整数与小数。

复习过程

一、复习数的意义

1.自然数、零、整数。

⑴什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么？

(2)零表示什么?它是什么数？

小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的I,2,3…叫做自然数。

"一〃是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助单位。

一个物体也没有就用来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0

和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：

2.分数与小数。

⑴什么叫做分数?分数单位是什么？

［把单位〃1〃*均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数<表

示其中一份的数是这个分数的分数单位。］

(2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系？

［写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、

千分之几……的数，叫做小数。如：、、、等都是小数。小数实际上是分

母是10、100、1000、…的分数，只是写法与整数基本上相同。］

⑶分数与除法有什么关系？

［两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。

分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除

数+除数=

因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。

分数与除法虽有密切关系，但也有区别；除法是一种运算有运算符号:

而分数是一种数。］

⑷什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样？

［例如：、、等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小

数。

一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次不时地

重复出现，这样的小数叫做循环小数。

例如，.......都是循环小数，它们还可以分别写作和和。循环小数

的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。］它们之间关系如下：

①按小数局部分。

②依照整数局部分

整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比I小。

整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。

3.整数和小数数值顺序表

幻灯或投影仪出示课本（80页）待填空的数值顺序表。然后提问以下几

个问题。（教师边提问，边填空。）

⑴整数从个位到千亿位分哪几级？

(2)每一级包括哪些数位？

⑶每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢？

⑷整数局部与小数局部用什么来分界？

⑸小数局部的各个数位和计数单位是什么？

⑹相邻的计数单位间的进率是多少？

完成数位顺序表后提问：什么叫数位?数位和位数相同吗？

［各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的；

同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的

个数。］

4.百分数与成数

⑴什么叫做百分数?百分数又叫做什么？

(2)百分数与分数有什么关系？

⑶百分数与成数有什么关系？

⑷"折扣"的含义是什么?

［表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫

百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号〃％〃来表

示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区

别：分数既可表示具体的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比

关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名

数。

成数是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是十分

之几。例如：四成绩是十分之四，改写成百分数就是40%。

折扣是商业用语，打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折，即

按原价的七成（70%）出售。］

练习：完成课本第79页与第81页的〃做一做〃

二、复习数的读法和写法

1.读出下面答数（先由同学读出各数，后讲评小结）

⑴1060008000（读作：十亿六千万八干）

（2）52000803100（读作：五百二十亿零八十万三千一百）

⑶400305008001（读作：四千零三亿零五百万八千零一）

（4）（读作：零点零零六）

（5）（读作：八十点一零五）

⑹（读作：二百零六点三一八）

小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要

在后面加上"亿〃或〃万〃。每一级末尾的"0〃都不读出来，其他数位连续

有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法

相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作〃点〃，

小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。

2.写出下面各数（先由同学写出各数后讲评、小结）

⑴九十万三千（写作:903000）

（2）二十亿五千万零八十（写作：2050000080）

⑶一百零二亿四千零五万零九（写作：10240050009）

⑷零点二零三（写作：）

⑸二十点零零五（写作：）

⑹一百零七点三八（写作：）

小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个

单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数

的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0,小数点写在个位右下

角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。

3.分数应该怎样渎、怎样写?（由同学口答，然后练习读写）］

⑴读出下面各数

①（读作：十七分之三）

②16（读作：十六又五十分之九）

（2）写出下面各数

①三十又十二分之五（写作：30）

②百分之一百二十三（写作：或123%）

三、巩固练习

1.阅读课本第79——82页上半页。

2.练习课本第82页上面的〃做一做〃。

3.练习十八的第1题。

四、课内外作业

1.练习十八的第2题第⑴小题。

2.练习十八的第3题第⑴小题。

中考数学学科规划范文第五篇一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以

强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任

怨，及时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢、lk业，一丝

不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具

有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责c运

用讲学案。

二、教学目标

1、让学生学到的知识技能；

2、要让学生知道数学是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

三、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣

与求知欲望。在教学中，适当设置如"回忆、思考、探索、概括、做

一做、读一读、想一想、试一试〃等以及〃信息收集，调查研究〃等活

动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学

习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际

生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的

阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识而，而且增强了学生对数学

文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不

同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技

术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，

获取知识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好〃学案〃。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学

情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握

情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总

结工作，以不为提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

3.认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：〃兴趣是最好的老

师。〃激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段

之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解

决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、

乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的'

辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材

施教，使优生尽可能〃吃饱〃，获得进一步提高；使差生也能及时扫除

学习障碍，增强学习信心，尽可能〃吃得了〃。充分调动学生学习数学

的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*,提高分析问题与解

决问题的能力。

5.积极与其它老帅沟通，加强教研教改，提高教学水*。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的

办法，以提高教学质量。

中考数学学科规划范文第六篇结合课程处〃阳光课程与课堂〃工作计

划，和数学教研组的具体工作建议，我们九年级数学备课组对本学期

工作做了集体商讨，初步形成以下共识：

一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。

从去年11个班级的课堂情况来看，同类班级之间的差异最主要的在

于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于

学情，我们必须从严格要求自己开始，坚持对学生的课堂行为下狠功

夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们

已经达成共识。从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范，坚

持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。

二、提高集备的执行力。

认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课

有计戈人有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级

数学校本教研的深入进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的

重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解

能力。进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练

习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。

三、全身心投入教育教学工作，多听课相互促进。

九年级的教学事关重大，我一定带好头，全力以赴投入教育教学工作,

不耽误学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组

员互相听课。带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。

四、研究中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。

加强对中考评价的研究。在科学分析各年中考命题的基础上，总结经

验，根据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究工作和复

习教学的针对性和实效性。

反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都见

缝插针，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期

地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。可

见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，经常互相交流

学习，提高辅导的针对性和有效性。

总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，需要我们更团结,

坚持在思想认识和行动上严格要求自己，认真开展教学工作和集备活

动，加强管理，多听课，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数

学老师一起，实现中考数学的突破。

中考数学学科规划范文第七篇新的学期已经开始，为做好本学期的

教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期

的教育教学工作计划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的〃双思、三

环、六步〃教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教

学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻

辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗

透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数

学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精•神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家

长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过

一年半的努力，木班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维

和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习

惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方

法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已

在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强,

数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需

要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次

作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；

第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其

中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材

内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学

生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培

养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素

质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌

的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教

育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月

清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特

别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知

识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺*道路。并通过

实例教育，让他们树立自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排

第1一一4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函数

第7一一8周第十八章勾股定理

第9一一12周第十九章四边形

第13——16周第二十章数据的分析

第17——18周复习检测

中考数学学科规划范文第八篇一、指导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能

力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合

理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，

初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影峋到

九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考

试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班后进面较大，

很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。

要在木期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实,

培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重

方法，培养能力。

三、主要措施

1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新

课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制

作测试试卷，也让学生学会认真学习，

工作计划

2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学

史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实

践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、

探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学

习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源

于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过

现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途

径之一，培养学生的发散思维。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教

育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助

于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不

足。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，

使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知

识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

中考数学学科规划范文第九篇根据学校工作安排，我担任初三年级

数学，本学期教学计划如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算

能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳

演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作

用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯,

实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养

学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年

级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识

间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有

效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考

方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学

得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为

减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自

主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学

中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书,

有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生

的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的

整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升

学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投

入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业,

大部分学生能认真完成，少数学生需要教帅督促，这一少数学生也成

为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行的习惯，自习课专

心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的

学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说:教育就是培养习惯，

这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心对称;第

25章：圆;第26章：随机事件的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

⑴认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，

精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,

重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

⑵抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，

进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目

标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，

使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑,

及时反馈信息提高课堂效益。

⑶课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题

及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让

学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的

为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，

扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

六、提高质量的措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3•认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以〃两头〃带〃中间〃战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

七、周教学进度安排：

周次章节教学内容

2-3第22章二次根式二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简

及二次根式的运算。

4-5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元

二次方程在实际问题中的应用实践与探索。

6国庆假

7第23章一元二次方程

8—10第24章，中心对称

11期中检测查漏补缺，检查激励

12-14第25章圆

15-17第26章随机事件的概率概率的概念及通过模拟实验进行概率

的预测。

18—19总复习全面复习、巩固全册知识

20—21综合训练提高综合运用知识解决问题的能力

22期末考试检测师生的教与学

中考数学学科规划范文第十篇一、指导思想：

以xxx〃三个面向〃思想为指导，深入推进和贯彻《初中数学新课程标

准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素

质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,

探索有效教学的新模式。促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要

考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学

生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型

并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思

维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为

中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求〃进行教学，针对

近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立

题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、

加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进

学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

知识与技能：理解掌握解直角三角形有关知识，和视图知识，掌握初

中数学教材、数学学科"基本要求〃的知识点，掌握每一阶段相关知识，

训练相应解题方法和能力，培养学生创新精神。

过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运

算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行

简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科〃基本要求〃进行知识梳理，

围绕初中数学〃六大块〃主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学,

面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生

三、教学措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课，加强信息技术应用。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以〃两头〃带〃中间〃使不同学生都有不同层次发展。

8.深化两极生的转化。

中考数学学科规划范文第十一篇本学期是初中学习的关键时期，教

学任务非常艰巨。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重，要求高，

如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对

的问题。九年级下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高

应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功

与古。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基

础，结合本班学生实际，对九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优

培，中等生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，

强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高

教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密计划，科学安排

本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间安排是开学一4

月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬

一5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬一6月中考前，主

要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到"四个

坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏，重在

一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积

丰收。二是落实〃四个为主〃，即以基础知识的复习为主，以低中档题

目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好

〃三个关系〃，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与

补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是问扣知识提升能

力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规

的落实。

二轮复习本着〃巩固、完善、综合、提高〃的指导思想，采取“专题复

习加综合训练〃的复习模式，突出〃五个强化〃，即①强化时间观念;②

强化研究：③强化训练：④强化应试技巧与规范化，最大限度降低

非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种

积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以〃回扣、模拟、完善、调整〃为指导思想。抓回扣做到〃四

化要求〃，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、

回扣时间具体化;抓模拟做至『'四性要求〃，即试题体现基础性，考试体

现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体

系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考

改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中

考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中

考内容的范围及试题结构，搞清〃考什么，怎么考〃的问题。密切注

意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革

先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体,

使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量

的大会诊。

5、重视非智力因素培养，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调

发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质

养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要系统有序地教给

学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。

6、因材施教，加强学生的分层次教育。

切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进〃的原则。要增强

优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一名，将其作为重

点中的重点悉心培养。在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生

倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学

习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机

会掌握一些基本知识,提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。

教学计划安排：

第一~二周新授：圆，统计与概率初步。

第三周基础知识复习数与式。

第四周方程与不等式。

第五~六周函数。

第七~八周图形的初步认识与三角形、四达形。

第九周圆。

第十周图形与变换、统计与概率。

第H^一周知识的拓展复习。

第十二周针对专题复习（数学思想方法专题、规律与猜想专题、阅读

理解专题、决策与应用专题、操作探究专题、探索与证明专题、图形

与运动专题）

第十三周~中考回扣教材，，针对不同的学生存在的问题查漏补缺，回

归基础知识复习，强化基础知识应用

中考数学学科规划范文第十二篇金秋结硕果，大地丰收时，正是我

们又一个新学期的开始。为了打开新局面，面对新形势，重新确立起

点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学

工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色,

特制订本计划。

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,

以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创

新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行〃135教学模式〃。义

务教育阶段的数学课程，其基木出发点是促进学生全面、持续、和谐

地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心

理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问

题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数

学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和

发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科〃基本

要求〃进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集

试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复

习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教材学情分析：

本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差，这给教学带来了很大

的困难，而且又面临升学考试，因此，本学期的工作难度大，任务繁重.

但是一切为了学生，必须要树信心，力争出佳绩。

本册教材遵循《标准》的理念，以''生活数学〃、〃活动思考〃为主线展开

课程内容,注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、

感受得到的基本素材;注重创设问题请情境，引导学生在活动中思考、

探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现《标

准》提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度〃课程总体目标。

1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。

2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。

3、在教科书的基本着眼点上，把〃以学生的发展为本〃放在本位。

三、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，

改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解数据的整理及分析等有关概念。掌握频数分布

直方图、频率分布直方图的绘制。理解点、直线、圆与圆的位置关系

及正多边形概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。掌握

初中数学教材、数学学科〃基本要求〃的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进

行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比

进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科〃基本要求〃进行知识

梳理，围绕初中数学“六大块〃主要内容进行专题复习，适时的进行分

层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

四、教学措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.采用〃135教学模式〃认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以〃两头〃带〃中间〃战略思想不变。

中考数学学科规划范文第十三篇一、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多

边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是

在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的

基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有

用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进

而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提

高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间

的关系，及图形之间的转化，掌握*行四边形、三角形、梯形的面积

公式及公式之间的关系，渗透*移、旋转、转化的数学思想方法，促

进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的

知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规

则的公*性，学会求一些事件发生的可能性;在*均数的基础上教学中

位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动,

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小

组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学

的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册

教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表

示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量

间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数

乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程

的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握*行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它

们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公*，会求一些事件发生

的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在

现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边

的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作

用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的

个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，

感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降

低要求。

六、课时安排

1、小数乘法（8课时）

2、小数除法（11课时）

3、观察物体（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课

时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课

时）

5、多边形的面积（9课时）

量一量（1课时）

6、统计与可能性（4课时）

铺一铺（1课时）

7、数学广角（3课时）

8、总复习（4课时）

中考数学学科规划范文第十四篇一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学

模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学

习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的'提高。

二、教学设想

（一）总的原则。

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，

微观掌握,注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、

二轮复习的整体难度。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题

目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和

要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的

高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进

行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选

题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基木内容选题，不大量选

做难度较大的题目。

（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高,提升综合解题能力。

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能

力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教

学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的

学科综合能力。

多从XXX贴近教材、贴近学生、贴近实际XXX角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对

性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学

综合能力之目的。

（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免XXX题

海战XXXo

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的效果。

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。

（四）改变传统复习模式，体现小组交流合作。

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、注重学法指导及心理辅导。

（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反

馈信息并弥补学生的不足。

（2）针对不同学生的实际水*,合理安排教学难度，有利于学生成功

情感体验，促进其提高。

（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生

抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，

主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法。

2、教材的重点、高考的热点。

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以

及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍

是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内

在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生

学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑

思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,

一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作

用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学

模式。

3、脚踏实地抓落实。

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，

注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法

的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次

考试试题研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考

试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重

对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数

学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中

的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的

信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立

数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语

言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、

情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息、，综合与灵活地应用所

学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解

决问题的思路，创造性地解决问题。

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的

数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神,

形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,

以*和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度

解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

4、加强应试心理的指导。

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态。

5、高考数学试卷上的题与我们*日练习的题目不一样，怎么办？复习

时应注意什么？

(1)力求作到XXX三个避免XXX。

避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。

(2)xxx用学过的知识解决没有见过的问题xxx。利用已有的知识内

容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试

题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的

规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复

习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细

微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟

练掌握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导。

在教学中要让学生明白：

第一轮复习，通常称为xxx方法篇XXX。在这一阶段，老师将以方法、

技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结

构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,

提出、分析、解决问题的思路用xxx配方法、待定系数法、换元法、

数形结合、分类讨论XXX等方法解决一类问题、一系列问题。同学们

应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会

在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、

方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：XXX不怕难题不得分，

就怕每题都扣分XXX,所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构

完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围

和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述XXX选择题的解发、

填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、

创新性题的解法XXX,教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，

以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方

位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对XXX减缩思维XXX的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要

快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样

将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中,

对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为XXX备考篇XXX。将复习的主动权交给

学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主

线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近

年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和

突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要

的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，

做好XXX再XXX纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备迎战高

考！

中考数学学科规划范文第十五篇为了使本学期的教学工作呈现出规

范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教

材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断改变教学

策略，使教学质量稳中有进，特计划如下：

一、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课

改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的

教育思想。

二、做好各时期的计戈IJ:

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排

以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并

且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

三、备课：

备课时一定要做至『'教材在我心中"〃学生在我心中〃〃教学目标和思路

在我心中〃〃教学方法在我心中〃，既要遵循规律，乂要张扬个性；既

要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既

要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会

出现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新C并

且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解情况，沟通思想，一起协

商备课。

四、课堂教学：

在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学

习的参与者、指导者与组织者，为学生提供更多的自主、实践的时间

和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做

一些简单的基本题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，

要注意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用周围的教学资源,

特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正

让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培养学生良好的学

习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思考：考虑自己的教

学设计，考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提前熟悉相

关的知识，分散难点；对于差生，可提前辅导，以减少由于课堂上听

不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实

性、全员性、主动性。

五、辅导和作.业批改

要时刻关注学生的表现和学习情况，对于不同层次的学生要采取不同

的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中出现的问题及

时辅导；对于差生要注重他们最基础知识的理解与掌握，小急噪，不

拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅

导要及时，要面对面进行辅导，尽量不要造成知识的积压。建立错题

集，将*时重点的经常出现错误的题整理在上面，可作为我们练习和

复习的依据。

作业的内容应是当天教学内容，作业的布置要有针对性，要精选题目，

要能从中发现学生对知识的掌握情况，不机械重复。批改要认真及时

要从作业中及时发现学生在知识上存在的问题并及时反馈给学生。书

写的质量教师要严格要求，要从最基本的数字书写抓起，书写不认真

的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔就要认真，长

此以往，坚持不懈，帮助学生养成良好的书写习惯。

六、教学策略

1、积极倡导自主合作，探究的学习方式。

2、努力建设开放而有活力的数学课堂。

3、多开展操作实践活动，如作图，制表等。

4、提供练习的机会及其展示的*台。

七、注重师生关系的培养和发展

师生关系是一堂课成功的前提和保证，它决定了课堂的氛围与效果,

是课堂教学的重要组成部分，是影响课堂的重要情感因素。本期我将

努力于不断改进师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学服务,

为学校的教学质量的提高服务。

总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办

法，以提高教学质量。

中考数学学科规划范文第十六篇一、教学指