中国经典儿童故事读后感

中国经典儿童故事读后感TOC\o"1-2"\h\u23475第一章走进中国经典儿童故事的世界 115337第二章以《神笔马良》为例看故事主要内容 114229第三章《神笔马良》故事的独特魅力 213466第四章我对马良善良勇敢品质的感受 224220第五章从马良故事看善恶有报：引用原文解析 227094第六章中国经典儿童故事的教育意义 310010第七章故事中的传统文化元素 38804第八章经典儿童故事对现代儿童成长的启示 3第一章走进中国经典儿童故事的世界中国经典儿童故事就像是一个巨大的宝藏，里面装满了各种各样精彩绝伦的故事。这些故事陪伴着一代又一代的孩子成长。从古代神话到民间传说，从寓言故事到童话，每一个故事都有着独特的韵味。像《田螺姑娘》这个故事，充满了奇幻的色彩。一个善良的小伙子每天辛勤劳作，有一天他在田里捡到了一个大田螺，带回家后没想到田螺变成了一个美丽的姑娘，每天帮他做饭打扫。这个故事把我们带入了一个充满想象的世界，让我们感受到了民间故事的质朴与美好。而且这些经典儿童故事往往蕴含着深刻的道理，虽然是给孩子们看的，但是大人读起来也会觉得趣味盎然。它们不仅仅是故事，更是一种文化的传承，承载着我们民族的智慧和价值观。第二章以《神笔马良》为例看故事主要内容《神笔马良》这个故事相信很多人都耳熟能详。故事的主人公马良是一个非常穷苦的孩子，但是他特别喜欢画画。他家里穷得连一支笔都买不起，可是这并没有打消他画画的热情。马良非常渴望拥有一支笔，他就用树枝在沙地上画，用石头在墙上画。有一天晚上，马良在梦中得到了一支神笔。这支神笔可不得了，马良用它画出来的东西都会变成真的。马良得到神笔后，他首先想到的是帮助穷苦的百姓。他画了耕牛，画了水车，让老百姓的生活变得更好。但是这个消息被贪心的财主知道了，财主想把神笔据为己有，他把马良抓起来，让马良给他画金山。马良非常聪明，他先画了一座金山，又画了一片大海，然后画了一艘大船。财主登上船想去金山拿金子，马良又画了几笔大风，把财主的船给吹翻了。这个故事情节生动有趣，马良的形象也非常鲜明。第三章《神笔马良》故事的独特魅力《神笔马良》有着独特的魅力。它的想象力非常丰富。一支画什么就变成什么的神笔，这是多么奇妙的设定啊。就像马良画的那些东西，仿佛带着我们进入了一个充满魔法的世界。故事中的人物形象十分鲜活。马良的善良、机智和勇敢与财主的贪婪、愚蠢形成了鲜明的对比。马良虽然只是一个穷苦的孩子，但是他拥有一颗金子般的心。他没有因为自己有了神笔就变得贪婪，而是始终想着帮助他人。而财主呢，一听到有神笔就想据为己有，一心只想着满足自己的私欲。这种对比让故事充满了张力。再比如说马良画海、画船、画风来惩治财主的情节，充满了戏剧性，让读者读起来感觉十分过瘾，也很容易被这个故事所吸引。第四章我对马良善良勇敢品质的感受马良的善良勇敢真的特别让人感动。他在那么穷苦的环境下，还想着用自己的能力去帮助别人。当他得到神笔之后，他没有先为自己画很多金银财宝，而是先画了对老百姓有用的东西，像耕牛和水车。这就说明他心里装的是大家，是一种非常无私的表现。而且面对财主的迫害，他也毫不畏惧。财主把他抓起来，威逼他画金山的时候，他没有屈服。他利用自己的智慧，巧妙地惩治了财主。这就体现了他的勇敢。如果是一个胆小怕事的孩子，可能就会被财主吓住，按照财主的要求去做。但是马良没有，他坚守自己的原则，这种品质在一个孩子身上是非常难能可贵的。在我们的生活中，也需要像马良这样善良勇敢的人。比如在学校里，有些同学遇到别人被欺负的时候，就像马良一样勇敢地站出来制止，这种行为就是非常值得赞扬的。第五章从马良故事看善恶有报：引用原文解析在《神笔马良》这个故事里，善恶有报体现得非常明显。马良是善良的代表，他总是用自己的神笔去帮助别人。原文中有这样的描写：“马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。”他画的耕牛和水车，让穷苦百姓的生活得到了改善。而财主则是恶的象征，他贪婪无比，一听到马良有神笔就想占为己有。“财主把马良抓去，逼他画金山。”但是他的恶行最终没有得逞。马良巧妙地画了大海、大船和风，把财主的船吹翻了。“大风一直刮着，吹来了许多许多的海浪，海浪把大船打翻了，财主他们沉到海底去了。”这就很好地体现了善有善报，恶有恶报的道理。这种理念在很多中国经典儿童故事里都有体现，它也是一种传统的价值观，告诉孩子们要做一个善良的人，不要做坏事。第六章中国经典儿童故事的教育意义中国经典儿童故事有着非常重要的教育意义。以《神笔马良》为例，它教会孩子们要善良、勇敢、机智。马良的善良让他总是想着帮助别人，这种品质是非常值得孩子们学习的。在生活中，孩子们也应该关心他人，像马良帮助穷苦百姓那样。同时马良的勇敢和机智也很重要。当遇到像财主那样的坏人时，要像马良一样不害怕，用自己的智慧去解决问题。还有像《孔融让梨》这个故事，它教会孩子们要懂得谦让。孔融年纪虽小，但是他把大梨让给哥哥们，自己拿小梨。这种行为体现了一种良好的品德。这些故事就像是一位位无声的老师，在孩子们成长的过程中，潜移默化地影响着他们的价值观和行为习惯。第七章故事中的传统文化元素中国经典儿童故事里蕴含着丰富的传统文化元素。在《神笔马良》中，就体现了劳动人民对美好生活的向往。马良是一个穷苦的孩子，他通过自己的努力和善良获得了神笔，然后用这支神笔来改善百姓的生活。这反映了传统文化中人们对勤劳善良品质的推崇。而且故事中的一些描写也带有中国传统文化的特色。比如马良画的东西都是一些和农耕文化相关的，像耕牛和水车，这都是中国古代农业社会中非常重要的生产工具。再看《嫦娥奔月》这个故事，它包含了中国古代的神话元素，月亮在中国传统文化里有着特殊的意义，嫦娥奔月的故事体现了古人对月亮的向往和对未知世界的摸索。这些传统文化元素通过故事的形式传承下来，让孩子们在听故事的过程中了解自己民族的文化。第八章经典儿童故事对现代儿童成长的启示经典儿童故事对现代儿童的成长有着很多启示。就像《神笔马良》告诉现代儿童要有梦想并且要坚持自己的梦想。马良虽然穷得买不起笔，但是他一直没有放弃画画的梦想，最终他得到了神笔。而且现代儿童也应该像马良一样善良勇敢。在社会上，虽然没有像故事里那样明显的善恶