山东省滨州市邹平市2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题（含答案）

2024-2025学年度第一学期学情考查七年级历史试题温馨提示：1．本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分100分。考试时间60分钟。2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。3．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。第1卷（选择题共50分）一、选择题（共25个小题，每题只有一个选项最符合题意。每小题2分，共50分）1．我国下列人类遗址中是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是A.元谋人遗址B.蓝田人遗址C.北京人遗址D.山顶洞人遗址2．央视热播的《舌尖上的中国》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地是A.河姆渡遗址B.仰韶遗址C.半坡遗址D.良渚遗址3．考古学家严文明教授把中华文明的起源称为“重瓣花朵”格局，中原地区是花心，周边的文化中心是里圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，构成“重瓣花朵”格局。这一理论反映出中华文明A.起源于旱地农业文化区B.主体集中分布于长江流域C.发展呈现多元一体格局D.己形成精耕细作农业模式4．洛阳附近二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。遗址中除了有大型宫殿式建筑基址，还有中、小型地面房基，以及更多的陷入地下的半地穴、地穴式房屋，面积最小的勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出A.商朝社会贫富分化很严重B.西周实行分封制以巩固疆土C.东周的各种社会矛盾激化D.夏朝王权国家等级分化显著5．下图是某同学制作的朝代更替示意图，其中①②处应该填写的是……①西周东周秦国……②战国A.夏、商B.商、春秋C.春秋、西汉D.西汉、东汉6．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在公元前771年”上述历史歌谣主要反映了A.奴隶制国家的建立B.国家兴盛的原因C.社会等级制度确立D.暴政导致了亡国7．《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这反映了A.周王依附于强大诸侯B.方伯是周朝新任国王C.王室衰微，诸侯争霸D.弱小诸侯依赖周天子8．战国时期铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为了适应政治经济变化，各诸侯国统治者实行变法。材料阐述了商鞅变法的A.背景B.时间C.内容D.影响9．甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受年”等记载，这里的“年”是农业丰收之意。到伐纣时，古蜀和西南地区的庸、羌等民族，一起参加了伐纣灭商的战争。这些记载表明古蜀地区A.战争频繁发生B.和中原地区联系密切C.民族杂居生活D.受中原王朝直接管辖10．历史解释指以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是A.大禹治水三过家门而不入，多年努力，终于消除水患B.战国初晋国被韩、赵、魏三家瓜分，齐国由田氏取代C．公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉D.春秋战国时期，铁器牛耕的使用标志生产力水平提高11．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是A.秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面B.秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城C.秦二世对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役D.刘邦的军队将项羽的军队包围在垓下，项羽败刘邦胜12．嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。由此材料可以了解嬴政A.独断专行B.及时听取建议C.善于谋划D.爱惜人才13．汉武帝元封五年（公元前106年）前的刺史，源于丞相史，不仅监察地方，还监察地方监御史。其后随着汉代中枢权力的变化，逐渐由御史大夫节制。这反映出A.中央与地方矛盾逐步加深B.刺史权力逐渐减弱C.国家治理能力进一步提升.D.对地方监督的弱化14．从汉武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。这反映了A.无为而治推动思想统一B.国家统一促进文化认同C.法制建设有利文教发展D.开疆拓土助力道教传播15．东汉王朝征服匈奴后，将其内移在“边境八郡”（相当于现在的甘肃、陕西和内蒙古），同时又将其他郡县的汉民大量的迁徙到这一带，令他们与匈奴人杂居在一处。这一举措A.消除了匈奴对北部的侵扰B.推动了民族交融C.实现各民族间和谐与平等D.扩大了统治疆域16．东汉广陵王刘荆（？-公元67年），其墓中出土的玻璃残片，经检测后与流行于公元50至100年的罗马（古欧洲地区）玻璃成分相同。这可以佐证当时A.中西沟通交流B.中国科技领先C.两国通使建交D.汉朝国力强盛17．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是A.奴隶制王朝更替和社会变革B.统一多民族封建国家的建立和巩固C.政权分立与民族交融D.经济的繁荣与开放的社会18．三国时期，“虚封”现象大量出现。如：刘备封马超为骠骑将军，兼任凉州（魏境）牧；魏国任孙壹为交州（吴境）牧；吴国任丁奉为徐州（魏境）牧。这些现象的出现A.暗含了各政权实现统一的愿望B.旨在防范地方割据，加强中央集权C.有效激发曹操打败袁绍的斗志D.反映了吴蜀联盟瓜分天下的目标19．公元225年，诸葛亮率军南征。他采用马谡“心战为上，兵战为下”的建议，严明军纪，不许烧杀欺辱当地少数民族。诸葛亮和夷族酋帅孟获作战，七擒七纵，直到孟获心服口服地说“南人不复反矣”。局面平定后，“皆即其帅（首领）而用之”，不留兵不置官。以下对诸葛亮处理民族问题的评价，正确的是①取得了对于孙吴的军事优势②采取了相对宽松的民族政策③促进了西南地区的民族交融④对少数民族实行“攻心为上”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④20．如图所示现象A.造成三国鼎立局面B.结束南北对峙局面C.促进各方民族交融D.完成经济重心南移21．公元4世纪后期发生了我国历史上著名的一场以少胜多战役，南方的取胜阻止了游牧民族南下，使南方的发展得以持续，而失败的北方再度陷入分裂和混战局面。据此判断该战役是A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战22．北魏孝文帝按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋理为太祖，不再为拓跋理以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋理以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。据此可知孝文帝的改革A.加强了君主专制中央集权B.实现了全国的统一进程C.增强了对待汉文化的认同D.冲击了儒家的主流地位23．东晋南朝时期，如果让南方的士人与当地庶民易服交谈，听几句就能从语音上分辨他们的身份；北魏统一北方几十年后，如果隔墙听士大夫与北方的平民交谈，很难断定谈话者的身份。这反映了A.文化习俗融合的差异B.上层统治方针的趋同C.地域特点影响的强弱D.实现国家统一的必然24．三国时期魏国的一名数学家（祖籍为今滨州邹平人），最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416。他是A.张苍B.贾思勰C.刘徽D.祖冲之25．历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。下列读图方法中说法不准确的是A.看图名B.看图色C.看图例D.看图注第11卷（非选择题共50分）二、非选择题（26题15分，27题19分，28题16分，共计50分）26．探识先秦时期中国历史演进。阅读材料，回答问题。材料一（1）结合材料一示意图简析私有制、阶级和国家产生的关系材料二商族重视商业，其从事人数之众、经营范围之广，使商业较之前时期更为繁荣。《尚书·酒诰》记载，“肇牵车牛，远服贾用，孝养厥父母”，说的是为人子者为奉养父母，不辞劳苦到远方去经商。在殷墟出土文物中，有渤海出产的鲸鱼骨、海贝等；有长江下游出产的水稻和印纹硬陶；有南方出产的象骨和龟甲；还有新疆出产的玉和云南出产的铜、锡等。商代人用海贝作为商业交换关系中的媒介、支付和贮藏手段，商代后期出现铜币。--摘编自李广瑞、梁晓晨《商宋文化》等（2）根据材料二，概括商代商业发展的特点。材料三商鞅变法的主要内容政治1．确立县制，由国君直接派官吏治理2．废除贵族的世袭特权3．建立户籍制度，加强对人民的管理4．严明法度，禁止私斗经济1．废除旧的土地制度2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役3．统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（3）根据材料三，假如你是当时的士兵请说出对商鞅变法的态度，并阐明理由。结合所学指出这次变法的历史作用。27．惜秦皇汉武略输文采，思加强一统不世之功。阅读材料，回答问题。材料一（1）分别写出材料一中图一、图二、图三反映的秦始皇巩固统一采取的措施，并指出这些措施对国家发展的重要意义。材料二大一统是春秋末年出现的一种理论主张，秦汉时期是大一统思想形成和发展的重要时期，反映了当时建立统一国家的历史趋势和人心所向，符合统一多民族封建国家君主治理天下的愿望。汉承秦制，统治者继续开疆拓土，经过不断的开拓和经营，到汉武帝时期，从政治、经济、思想和军事等方面进一步巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。--摘编自义务教育《中国历史·七年级上册》教师教学用书（2）根据材料二结合所学，列举出汉武帝巩固大一统的主要措施（至少答出四点）。（3）“学史使人明智”。请思考概括你心中秦皇汉武的“雄才大略”。28．识“政权分立”，述“交融发展”。阅读材料，回答问题。材料一三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。--摘编自义务教育《中国历史·七年级上册》教师教学用书（1）根据材料一结合所学，指出你对三国鼎立局面形成的认识及所产生的重大影响。材料二江南之为国盛矣······兵革勿用，民不外劳，役务宽简，氓庶（百姓）繁育。至余粮栖亩，户不业阖，盖东南之极也。自晋氏流迁，迄于太元（年号，376-396）之世，百许年中，无风尘之警（战乱），区域之内晏如此。······自此以至于大明（年号，457-465）之际，年逾六纪，民户繁育······良田亦数十万顷，亩值一金······鱼盐杞梓之利，充轫八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。--摘自《宋书》（编源自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》及教师教学用书）（2）根据材料二并结合所学，概括指出东晋南朝时期江南经济得到开发的原因。材料三魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。--摘自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》根据材料三，指出北方地区的民族交融产生的积极影响。邹平市2024-2025学年上学期期末考试七年级历史参考答案一、选择题（每题2分，共50分）1-5CADAB6-10DCABD11-15ADCCB16-20ABADD21-25DCACA二、非选择题（共50分）26．（1）①随着生产力的发展，私有制逐渐产生。②私有制的出现导致了贫富差距的扩大，阶级逐渐形成。③为了维护统治阶级的利益，国家应运