【单元测试】部编版语文一年级上册第六单元分层训练卷(基础篇)(含解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版语文一年级上册第五单元分层训练卷（基础篇）一、书写1．拼一拼，写一写。hòulái

wǒmen

wènhǎo

xiàba

yǔshuǐ

bàntiān

búzài

nǐmen

二、填空题2．照样子，变新字，再组词。例：女→（好）→（好人）月→()→()门→()→()

巴→()→()3．照样子，写反义词。左——右

前——()

短——()

上——()4．选一选，给句子加上标点符号。，。？！（1）谁的伞是绿色的()我的伞是绿色的()（2）数不清的雨点儿()从云彩里飘落下来()（3）秋天真美呀()5．根据课文内容选择正确的答案。（填序号）（1）《雨点儿》一文中大雨点儿要去()。①有花有草的地方

②没有花没有草的地方（2）《青蛙写诗》一文中，青蛙写诗的时候()来帮忙了。（多选）①小蝌蚪

②水泡泡

③雨点儿

④荷叶上的一串水珠（3）《古朗月行》这首诗的作者是()。①杜甫

②李绅

③李白三、语言表达6．照样子，把句子补充完整。（1）例：影子好像一条小黑狗。圆圆的荷叶好像_________。（2）例：雨点儿从云彩里飘落下来。______从______。四、信息匹配7．给加点字选择正确的读音，画“√”。影子（yǐnyǐnɡ）长短（dǎnduǎn）绿色（lǜnǜ）更好（ɡènɡènɡ）

雨伞（sǎnshǎn）

写诗（sīshī）（1）天上有无数（shǔshù）的星星，你是数（shǔshù）不清的。（2）小猴子长（zhǎnɡchánɡ）着一条长（zhǎnɡchánɡ）长的、细细的尾巴。8．早晨，小芳面对太阳，请你在方框里填上正确的方位。（填序号）9．看图填空。（填序号）①大象

②小兔

③狐狸

④山羊（1）小兔的左边是()，后面是()。（2）大象的前面是()，左边是()。10．口语交际。（1）上面三幅图中的情景分别发生在什么地方？选一选。A．图书室

B．老师办公室

C．教室①()

②()

③()（2）在这三个地方应该用什么样的声音说话？选一选。A．大声

B．小声

C．适中①()

②()

③()五、现代文阅读读儿歌，做练习。小鸟一只小鸟叫喳喳，它在笼里想妈妈。爷爷把鸟放了吧，树林才是它的家。我多陪您聊聊天，一样让您乐哈哈。11．这首儿歌一共有()句话。12．小鸟喳喳叫，是因为()①小鸟想妈妈了。

②小鸟想陪爷爷聊天。13．小鸟的家是()①笼子

②树林

③爷爷家14．“我”是一个怎样的孩子？六、书面表达15．看图写一两句话。（不会写的字用拼音代替）提示：图上有什么动物？它们在干什么？它们的心情怎样？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．【详解】本题考查的是学生对汉字的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握汉字的结构和易错点，书写时要注意“我”“好”“巴”“雨”“你”等字的笔画、结构，书写要规范、美观。2．

朋

朋友

问

问好

把

把手【详解】本题考查照样子变新字并组词。月+土可组成：肚，可组词：肚皮、肚子等。月+夫可组成：肤，可组词：皮肤、肤色等。门+口可组成：问，可组词：问话、问好等。门+人可组成：闪，可组词：闪亮、闪光等。巴+口可组成：吧，可组词：好吧、来吧等。巴+父可组成：爸，可组词：大爸、爸爸等。3．

后

长

下【详解】本题考查写反义词。前，人面所向的一；房屋等正门所向的一面。反义词：后。短，（形）两端之间距离小。反义词：长上,位置在高处的，与“下”相对。反义词：下。4．

？

。

，

。

！【详解】本题考查学生对标点符号的正确运用能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。逗号，标点符号中点号的一种，用在句中表示比顿号长比分号短的停顿。句号，用来标示陈述句的结束的标点符号。问号，表示疑问的标点符号。叹号，一般出现在感叹句中，表示感情强烈的句子末尾的停顿。（1）“谁的伞是绿色的”是疑问句，后面用问号。“我的伞是绿色的”句子完结，用句号。（2）“数不清的雨点儿”与后句短暂停顿，用逗号。“从云彩里飘落下来”句子完结，用句号。（3）“秋天真美呀”是感叹句，句末用叹号。5．

②

①②④

③【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。（1）课文《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。让学生知道雨水与植物生长的关系。结合文中大雨点儿说的话“我要去没有花没有草的地方”可知，大雨点儿要去没有花没有草的地方。故选②。（2）课文《青蛙写诗》生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。结合文中“小蝌蚪游过来说：‘我要给你当个小逗号。’池塘里的水泡泡说：‘我能当个小句号。’荷叶上的一串水珠说：‘我可以当省略号。’”可知，青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠来帮忙了。故选①②④。（3）《古朗月行》是唐代大诗人李白借乐府古题创作的一首诗。此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。故选③。6．

一把伞

小鸟

树上飞下来【详解】本题考查对句子的仿写和补写能力。（1）例句将“影子”比作“一条小黑狗”，运用了比喻的修辞手法；据此仿写时，横线上补充与“圆圆的荷叶”相似的事物。如：荷叶圆圆的像一张翡翠盘。（2）例句中句式特征为“谁+从哪儿+动作”，仿写时也要符合这种特征；“从”前面补充主语，后面补充具体的动作；如：小草从泥土里钻了出来。7．yǐnɡ

duǎn

lǜɡènɡsǎnshī（1）shùshǔ（2）zhǎnɡchánɡ【详解】本题考查对汉字字音和多音字的辨析。“影子”读作“yǐngzi”：光线被物体挡住而形成的阴影。“长短”读作“chángduǎn”：长和短；长短的程度；长度。“绿色”读作“lǜsè”：绿的颜色。“更好”，读作“gènghǎo”：指更加美好，超过，胜过。“雨伞”读作“yǔsǎn”：遮雨用的伞。“写诗”，读作“xiěshī”：创作诗歌。（1）“数”，读“shù”时，①数目。②几；几个。③天数；命运。④表示事物的量的基本数学概念。⑤一种语法范畴。⑥指数学。读“shǔ”时①点算。②比较起来最突出。③责备；列举错误。读“shuò”时，屡次。“无数”的“数”读作“shù”；“数不清”的“数”读“shǔ”。（2）“长”，读“cháng”时，①两点之间的距离大（跟“短”相对）。②长度。③长处。④（对某事）做得特别好。读“zhǎng”时，①领导人。②生。③生长；成长。④增进；增加。“长着”的“长”读作“zhǎng”；“长长的”中“长”读作“cháng”。8．【详解】本题考查对方位词的识记和正确运用能力。“东”，方位词，四个主要方向之一，太阳升起的一边。“南”，方位词，清晨面向太阳时右手的一边，与“北”相对。“西”，方位词，四个主要方向之一，太阳落下去的一边。“北”，方位词，早晨面对太阳，左手的一边，与“南”相对。9．

④

①

②

③【详解】此题考查学生辨别方向的能力。认真读题，看清楚题目要求，首先将题干中的动物名词与图片中的小动物相对应，接着明确要求：填写序号。看图辨认方向的题，孩子们首先要找到参照物，参照物体不同，描述的方位一般也会(不同)。接着用代入法，将自己想象成参照物，找出相应方向的事物。（1）在图中找到小兔子，把自己想象成小兔，就会发现小兔的左边是山羊，后面是大象。（2）在图中找到大象，把自己想象成大象，就可以找出大象前面是小兔，左边是狐狸。10．

C

B

A

A

C

B【详解】本题考查口语交际。（1）题干要求学生判别画面地点，注意结合画面要素作答。第一幅图有讲台、黑板，可判断为教室，故选C；第二幅图是学生告诉老师自己在教室捡到橡皮，此时老师在批改作业，故此判断在老师办公室，故选B；第三幅图上面有“静”，后面又书架，据此判断是在图书馆，故选Ａ。（2）第一幅图在教室，课堂上回答问题要大声，故选A；第二幅图在老师办公室，说话声音适中即可，故选C；第三幅图是图书馆，说话要小声，故选B。11．3##三

12．①

13．②

14．“我”是一个爱护小鸟、关心爷爷的好孩子。【解析】11．本题考查学生对完整句的掌握能力。确定一段话中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据。一般来说，看段落中的句号、问号、感叹号。本文中有三个句号，因此共有三句话。12．本题考查理解儿歌内容的能力。根据第一句话“一只小鸟叫喳喳，它在笼里想妈妈”即可知道答案为①。13．本题考查提取信息的能力。根据儿歌中第二句话“爷爷把鸟放了吧，树林才是它的家”可知小鸟的家是树林，答案为②。14．本题考查理解人物形象