第11课《短文二篇》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第11课《短文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《短文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册教学内容第11课《短文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

本课选自统编版语文八年级上册，主要内容为两篇现代文阅读。第一篇为《荷塘月色》，通过描写荷塘月色，表现了作者对美好生活的向往；第二篇为《背影》，通过回忆父亲背影的细节，表达了作者对父亲的思念和感激之情。教学重点在于引导学生掌握文章的写作手法，提高阅读理解和鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过阅读《荷塘月色》和《背影》，学生能够感受文学作品中的意境美，提升对自然景物的审美感知。同时，引导学生通过人物刻画和情感表达，理解亲情、友情等情感价值，增强文化自信和家国情怀。此外，培养学生独立思考和批判性阅读的能力，促进其语文素养的综合提升。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对现代文阅读已有一定基础，能够识别常见的修辞手法，对人物描写、环境描写等有一定的理解。他们已具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够阅读并理解篇幅适中的现代文。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍具有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来感受语言美和情感表达。他们在学习上表现出较强的自主学习能力，能够通过合作学习提升阅读理解。学习风格上，部分学生偏好通过视觉阅读，而另一部分则更倾向于口头讨论和写作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能对某些复杂句式和生僻词汇理解困难，影响阅读流畅性。此外，对于情感细腻、内涵丰富的文学作品，学生可能难以深入理解作者的情感和意图。在写作方面，学生可能面临如何将阅读体验转化为有质量的表达的挑战。因此，教学过程中需注重引导学生克服这些障碍，提升阅读和写作的综合能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解文本内容。通过教师讲解关键段落和写作手法，帮助学生把握文章结构，随后组织学生小组讨论，分享阅读感受和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验人物情感，增进对作品的理解和共鸣。

3.利用多媒体展示荷塘月色和父亲背影的图片，辅助学生视觉感受，增强教学效果。

4.鼓励学生进行创造性写作，以《荷塘月色》或《背影》为灵感，创作自己的短文，提高学生的写作能力和想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《荷塘月色》和《背影》的预习资料，包括文本节选、背景介绍和阅读指导，明确要求学生理解文章的基本内容和写作手法。

设计预习问题：教师设计问题如“作者如何通过环境描写来渲染气氛？”和“文中父亲的形象有哪些特点？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过班级微信群或在线学习平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读文本，初步了解文章内容。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，记录自己的理解和对文本的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本，为课堂学习打下基础。

培养学生的阅读能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示荷塘月色的图片和简短介绍，引出《荷塘月色》一文，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解文章的写作手法，如比喻、拟人等，并结合实例分析。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析文章中父亲的形象，并让学生尝试用不同的写作手法描述父亲。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验文章的情感表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解文章的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章的写作手法和人物形象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生模仿《荷塘月色》或《背影》的写作风格，创作一篇短文。

提供拓展资源：教师推荐相关文学作品和阅读材料，鼓励学生课后进一步阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提升自我学习能力。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《荷塘月色》作为朱自清的代表作之一，其背景和创作背景丰富，可以拓展以下资源：

-朱自清生平简介：介绍朱自清的生平经历，包括他的教育背景、文学成就等。

-文学时代背景：分析20世纪20年代中国社会的文化氛围，以及这一时期文学创作的特点。

-文学评论选集：选取对《荷塘月色》的评论文章，帮助学生从不同角度理解作品。

-荷塘月色相关文学作品：推荐与《荷塘月色》主题相近的其他文学作品，如散文、诗歌等。

《背影》作为朱自清的另一篇著名散文，其相关资源包括：

-朱自清的家庭背景：介绍朱自清的家庭成员，特别是他的父亲，以及他们对朱自清的影响。

-中国传统文化中的父子关系：探讨中国传统文化中父子关系的观念，以及这种观念在文学作品中的体现。

-父亲形象在文学中的表现：推荐其他描写父亲形象的文学作品，如鲁迅的《背影》、巴金的《家》等。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他作品：鼓励学生阅读朱自清的其他散文，如《春》、《绿》等，以全面了解朱自清的文学风格和思想内涵。

-比较阅读：引导学生比较《荷塘月色》和《背影》两篇散文的异同，分析作者在写作手法、情感表达等方面的变化。

-角色扮演：组织学生进行《背影》的角色扮演活动，通过扮演文中角色，深入体验人物的情感和内心世界。

-写作练习：要求学生以《荷塘月色》或《背影》为灵感，创作一篇自己的散文，尝试运用所学到的写作技巧。

-举办文学讲座：邀请文学专家或教师举办关于朱自清及其作品的讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-参观博物馆或纪念馆：组织学生参观与朱自清相关的博物馆或纪念馆，如朱自清故居、清华大学等，增强学生对文学作品的感性认识。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究朱自清的生平和作品，通过查阅资料、讨论交流，形成研究报告，提升研究能力。

-举办读书会：定期举办读书会，让学生分享自己阅读朱自清作品的感受和心得，促进交流与成长。课后作业作业一：《荷塘月色》片段仿写

仿照《荷塘月色》中描写荷塘月色的语句，以“春夜”为背景，描写一处校园中的景色，不少于100字。

作业二：人物分析

结合《背影》中对父亲形象的描写，分析父亲这一角色的性格特点，并举例说明。

作业三：对比阅读

阅读鲁迅的《背影》，与《背影》进行对比，分析两篇文章在人物形象、情感表达、写作手法等方面的异同。

作业四：写作练习

以“亲情”为主题，写一篇不超过500字的短文，可以参考《背影》的写作风格。

作业五：诗歌创作

以“荷塘”为题材，创作一首五言绝句或七言绝句，要求体现荷塘的美丽景色和作者的情感。

答案：

作业一：春夜，校园里的柳树轻轻摇曳，月光洒在操场上，星星点点，如同撒在绿毯上的银珠。远处的教学楼在月色中若隐若现，显得格外宁静。

作业二：父亲在《背影》中是一个慈爱、坚强、勤劳的形象。他虽然不善言辞，但总是默默为家庭付出。在火车站送别儿子时，他步履蹒跚，背影显得格外高大。

作业三：《背影》与《背影》在人物形象上都有对父亲形象的描写，但《背影》更侧重于表现父亲对儿子的关爱和思念，而《背影》则着重于表现父亲在社会大背景下的生活状态。在情感表达上，《背影》更细腻、感人，而《背影》则更加直接、深沉。在写作手法上，《背影》运用了细腻的心理描写和生动的场景描写，而《背影》则更注重叙事和抒情。

作业四：亲情如细水长流，温暖了岁月，也照亮了人生。在母亲含辛茹苦的抚养下，我茁壮成长。如今，我已长大成人，回报母亲的爱，是我一生的责任。

作业五：荷塘月色美如画，绿波荡漾映晴空。鱼跃莲开春意浓，悠然自得心欢畅。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《荷塘月色》和《背影》时，我尝试通过播放相关背景音乐、展示图片等方式，营造一种氛围，让学生身临其境地感受作品的情感，这种情境教学能够有效提高学生的情感共鸣。

2.引导学生参与讨论：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，通过学生的互动，使课堂氛围更加活跃，同时也锻炼了他们的思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生阅读理解能力不足：在课堂上，我发现有些学生对文本的理解不够深入，对于文章中的深层含义把握不住，这可能是由于他们的阅读量不足或者阅读习惯有待改进。

2.教学方法的单一性：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，学生参与度不高，课堂互动性有待加强。

3.评价方式较为传统：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强阅读指导，推荐一些适合八年级学生的优秀文学作品，鼓励他们多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。

2.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加全面和多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、个人作品展示等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的优点和不足，促进自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与复述**：要求学生阅读《荷塘月色》和《背影》全文，并复述两篇文章的主要内容，注意捕捉文章的中心思想和作者的情感。

2.**人物分析报告**：选择《背影》中的父亲角色，撰写一份不少于300字的报告，分析父亲的形象特点、性格特征以及他在文中的作用。

3.**创意写作**：以“荷塘月色”或“父亲背影”为题，创作一篇短文，可以是散文、诗歌或小说，要求字数在400-500字之间。

4.**写作练习**：仿照《荷塘月色》中的描写手法，写一段100字左右的景物描写，要求语言生动，富有诗意。

5.**课堂讨论总结**：整理本节课的讨论内容，包括对文章写作手法的分析、对人物情感的理解等，撰写一份不少于200字的总结。

作业反馈：

1.**及时批改**：作