高考英语完形填空题解题方略

完形填空题解题方略【高考命题破解】完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。它既考查考生的英语基础知识，又考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。该题分值高（30分，占卷面总分的1/5)、难度大、分区性强，是考生容易“拉开距离”的试题之一。2005年《考试大纲》明确规定高考试卷中的完形填空题为多项选择式完形填空题。（预测2006年《考试大纲》仍会坚持这一命题原则）。其具体要求为：在一篇250～300个单词的短文中留出20个空，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。从近几年完形填空题所涉及到的数篇文章来看，完形填空题的阅读内容已有所增加，这说明做题时阅读速度要提高。同时根据该题的设计特点，在题量不变的情况下，内容越多，完形填空题的难度系数就越低。这说明高考完形填空题的难度变化不会太大，但我们也不能排除在某一两年中难度系数有变化。如2000年、2001年和2004年高考完形填空题难度适中，2005年难度相对较低，但2002年关于博士和汽车修理工的“智力”话题的文章，把说明、记叙和议论融为一体，难度相当大。2003年关于作者和堂兄进行壁球比赛的文章，尽管还是记叙文，但情节变化较为复杂，信息含量很多，其中讲述了作者领悟的人生哲理，难度也相当大，出乎很多老师和考生的预料。因此，要做好完形填空题，考生除了要具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力以外，在高考复习备考过程中，还要花时间和精力来分析完形填空题的设题特点，研究其解题思路，掌握其应试技巧。这不仅能提高完形填空题部分的考试成绩，而且有助于提高其他部分的综合应试能力。从近几年，尤其是2004年和2005年全国及各省市自主命题的高考试题来看，完形填空题的命题特点具体表现在以下几个方面：⒈选文特点近几年，完形填空题主要以记叙文和说明文为主，短文篇幅一般都在250～300个单词，10～15个单词设一空，难度低于阅读理解中的短文。所选材料富有时代气息，幽默中蕴涵哲理。因此我们在平时进行完形填空题训练时，应有意识地加强对记叙文和说明文材料的训练，所选材料要做到难度适中，应摒弃那些高难度的训练材料，做到有的放矢。⒉选项设置特点完形填空题的短文第一句一般不设空，让考生对短文的前提和背景有个较清楚的了解。近几年的高考英语完形填空题，命题者在选项设置上，始终坚持了“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。从词类来看，待选词多为名词、动词、形容词和副词等实词，而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。从选项本身来看，以单词填空为主，短语或词组填空为辅。因此我们在平时的英语学习中，要注重词汇意义的理解、辨析与运用，努力夯实基础。⒊考查特点完形填空题主要考查考生对短文上下文语境的理解，它是一篇形式上残缺而意义上完整的文章。整篇文章结构严谨，层次分明，逻辑性强。从近几年的高考英语完形填空题来看，该题逐渐淡化了语法知识，趋向于侧重语篇，注重语境，讲究整体和体现语用的考查，而且考查内容多为关注情节发展的内在逻辑联系及词语运用的能力。这就要求考生不仅要熟练运用所掌握的语法基础知识，还要具有较强的语篇意识以及分析语篇结构、根据上下文线索进行逻辑推理并选择符合文章情节答案的能力。因此我们在平时的学习过程中，一定要多阅读英语材料，注重“语感”和阅读理解能力的训练，做到见多实广。这样才能逐渐适应这个越来越“语境化”的题型的应试要求，考试时才能得心应手。【目标复习建议】针对完形填空题的特点及命题原则，我们平时的学习中应相应采取一些行之有效的措施及方法来提高自己的理解能力，练好基本功。以本为本，夯实基础。众所周知，在答题过程中，我们如能迅速地判断词组、习语和句型，不仅能提高答题的准确率，还能节省答题时间。而在平时的学习或复习中，我们常常花大量时间去积累，但遗忘率较高。在高三阶段，很多学校都抛弃了课本，进行大量的综合题和语法专题的训练。其实，高三复习应坚持课本与综合试题相结合的原则。通常学英语需要从词汇量和语言习惯等多方面努力，对于中学生来说，这些方面的提高都离不开课文。高一、高二时我们花了大量的时间学教材，课本就是我们所接触的重要的语言环境，故应该多读课文，熟悉课文，使课文中的重要词汇句型在脑海中留下深刻印象，词汇的用法也就掌握了。因此我们可以充分利用教材和高考词汇表，把高三的课文改编为阅读理解或完形填空，既了解了新的知识，积累了词汇，又提高了解题能力。积累知识，培养能力。文化背景知识的增加与积累必不可少。这是因为语言总是和社会、思维、文化密不可分的，文化在这里主要是指一个社会的历史、文化、地理、传统以及风俗习惯等。要透彻地理解一篇短文，理解作者的态度、观点，文化背景和知识起着不可缺少的作用。我们在做完形填空题时考分不高的一个原因恐怕就是缺乏一定的背景知识。我们应该科学地安排学习和复习，掌握一定的学习方法，逐渐积累知识，打好基础。每周我们可以进行两三次完形填空的定时练习。规范习惯，树立信心。在高考的所有题型中，不管哪个层次的考生最没有把握的题型都是完形填空题。从每次大型考试后，电脑对考生的成绩分析可以看出：听力题、单项选择题、阅读题、改错题都是有得满分的考生，但完形填空题和作文题不易得满分。规范的解题习惯和克服困难的信心是我们取得好成绩的关键。因此，在学习中，我们应规范解题习惯，树立应试信心，消除心理障碍。一般来说，我们在刚开始做完形填空题练习时，可按解答完形填空题方法把时间分段，不断地提醒自己每段时间该做什么，逐步养成良好的解题习惯，提高解题速度。习惯养成了，速度提高了，信心也就倍增了。【应考技巧点拨】完形填空题主要是考查考生对语境的理解能力。考生在做题时除了要有一些必备的语言知识、技能知识以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。更重要的是还要能理清完形填空题的解题思路，掌握其解题技巧。具体表现在以下四个方面：⒈通读全文，宏观认识，掌握大意通读全文，旨在从整体上把握全文，找出完形填空题短文的主题、大意、作者的观念和思路、文章展开的线索等信息。完形填空题中的短文通常情况下不给标题，首句往往不设空。一篇完形填空题的文章中，首句往往是了解全文的窗口，而尾句往往是对文章内容的总结或结论。有时，提示句也可能位于短文的中间，既承上启下，又概括全文。因此我们在通读全文时，应着重注意首尾句对文章主题的提示，同时还要注意短文中反复出现的主题词，联系自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，从宏观上把握全文。需要特别注意的是，在第一遍通读全文时，千万不要看一句填一句。例1（2004年上海春季卷）InReneeSmith'sclassroom,attendanceisup.Tripstotheheadmaster'sofficearedownandstudentsarehandinginassignmentsontime.TheSpringfieldHighSchoolteachersaysshehasseengreat65sinceaddingafewnewstudentstoherclass-fiveLabradorpuppiesandtheirfather.65.A.promotionB.progressC.disturbanceD.disappointment答案为B。这是2004年上海春季卷完形填空题首段。分析本文首句可知，作者直截了当地给考生交代了所要讲述的一件事情的结果：在ReneeSmith的课上，到班听课的人数多了，而（因违纪）去校长办公室的人数少了。现在，学生们能准时交作业了。这是含有褒义的结果句。分析第65空所在句的句意可知，该句是从下文所陈述内容的总结句。故从四个选项中应先排除贬义性的词语C项（disturbance意思是“打扰，障碍”）和D项（disappointment意思是“失望”），而选项A（promotion意思是“促进，增进”）不符合句意，应选B项（progress意思是“进展”）。例2（2004年全国卷）"Myname'sJimShelleyandI'manaddict(有瘾的人)..."WiththesewordsIbeganto36theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople37,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I38tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall....Ihaven't53aphoneinthehouseforthreeweeksnow,andit'sseveraldays54Iusedaphonebox.ItrynottowatchTVbecausethereare55peopleonitmakingphonecalls.MynameisJimShelleyandIamanaddict.36.A.faceB.findC.acceptD.notice37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork38.A.triedB.askedC.waitedD.invited53.A.missedB.hadC.receivedD.fixed54.A.asB.whenC.ifD.since55.A.alwaysB.justC.moreD.different答案：36.A37.B38.C53.B54.D55.A文章前后呼应，刚开始阅读时可能感觉无从下手，但读完全文后心里就会有“豁然开朗”之感：原来作者现在是在接受治疗，文章采取了倒叙的手法，叙述自己打电话上瘾的过程。⒉顺其语境，总结文意，就地取宝在通读全文、掌握大意以后，接下来的一步就是要按照短文所提供的语境，综合自己在读第一遍时所掌握的信息，在所给的四个选项中选出一个合情合理的最佳选项。根据近几年完形填空的设题特点，有些题目需要考生选填的词其实就在上下文中，考生可以边读短文边随手做出来。这些题目多为含义比较明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。当然，也有些题目难以一眼看出准确答案，这类题目的答案常常隐含在对短文的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对短文局部的理解，而需要由表及里，由易及难，顺其语境，层层深入地进行猜测，再经过仔细分析后才可选出。例1（2004年湖南卷）IgrewupinacommunitycalledEstepona.Iwas16whenonemorning,DadtoldmeIcoulddrivehimintoa36villagecalledMijas,onconditionthatItookthecarintobe37atanearbygarage.Ireadilyaccepted.IdroveDadintoMijas,and38topickhimupat4pm,thendroppedoffthecaratthe39.Withseveralhourstospare,Iwenttoatheater.40,whenthelastmoviefinished,itwassix.Iwastwohourslate!36.A.lonelyB.smallC.distantD.familiar37.A.keptB.washedC.watchedD.serviced38.A.agreedB.plannedC.determinedD.promised39.A.villageB.communityC.garageD.theater40.A.HoweverB.ThenC.ThereforeD.Still答案：36.C37.D38.D39.C40.A我们按照短文所提供的语境，可以边读短文，边直接猜出答案。第36空为常识运用题。一天早上，父亲要作者驾车把他送到一个名叫Mijas的村庄，这个村庄也许小（small)而偏僻(lonely),也许他们熟悉(familiar)，可要驾车去就肯定很远(distant)。且根据后文it's18miles也可得知。第37空是前后照应、词义辨析题。service以意为“服务，保养，维修”。其他三词(keep,wash,watch)只是service的某一种形式，三者相互排斥，service包括这三项的内容在内。第38空为词义辨析逻辑推理题。作者把父亲送进了村庄，答应(promise)他下午4点钟来接他。agree意思是“同意，与……一致”，plan意思是“计划，设计”，determine意思是“决定，确定”，promise意思是“允诺，答应”。第39空为前后照应逻辑推理题。根据文意可知，作者把车子停在修理长(garage)。第40空为逻辑推理词义比较题。由于有几个小时的时间空闲，作者去了电影院。看完电影，却(however)已经是6点钟了。however意思是“然而，可是”，表示转折关系，then意思是“在那时，那么”，表示时间或推理意义，therefore意思是“因此，所以”，表示因果关系，still意思是“依然，还”，表示原来的状态的持续。例2（2004年北京春季卷）WhenItryto40surfingwithotherthings,Ifinditverydifficultbecause,inmy41,there'snothinglikeit.Itinvolves(牵涉到)body,42,andsoul.40.A.bringB.connectC.compareD.tie41.A.workB.studyC.holidayD.life42.A.mindB.effortC.healthD.time答案：40.C41.D42.A第40空根据上下文意思，应选动词compare，同时，与介词with也构成一固定短语，意为“拿……与……比较”。第41空，根据该句句意，作者强调：冲浪运动很难，在她的一生中，从来没遇到过什么像冲浪运动这样难的事。同时，inone'slife为一固定习语，其他选项结构尽管正确，但不符合句意。第42空，根据该选项前后的并列名词body和soul，便可作出正确判断，该空应选与其并列的名词mind。⒊重读短文，理清关系，推敲难题经过以上两步通读解题以后，我们已掌握了短文的大意，并做出了大部分的题，只剩下少数难题。第三步的目的既是检查第二遍通读做题的结果，参照选项，确认或推翻已做出的选项，同时第三步也是根据选项所提供的线索推敲并解决遗留难题的过程。检查时，要注意所选答案是否符合对局部的理解和对文章主题与观点的要求，如果不符合要求，则应该推翻重新选择。对于只猜出大致范围的难题，在这第三步通读过程中，必须进一步地深入分析，通过对短文中句与句、段与段之间的逻辑关系进行判断，排除选项中不符合的选项，逐步缩小范围，最终得出所有答案。例1（2005年山东卷）Ourfatherwasastuggling36,...WhenherealizedIhadmadeupmymind,hesaid,"Richard,whenIwas23,mydad49metogointolaw.AndI've50regrettedit.Iwantedtobeabiologist,51Ididn'tpursuemy52.Youknowwhatyouwant.Gofulfillit."36.A.biologistB.managerC.lawyerD.gardener49.A.helpedB.allowedC.persuadedD.suggested50.A.alwaysB.neverC.seldomD.almost51.A.ratherB.butC.forD.therefore52.A.promiseB.taskC.beliefD.dream这几道题可以说是环环相扣，必须根据上下文才能作出正确的选择。做题时不能按文章的前后顺序来解，而应先易后难，采用倒序法，缩小思考范围，寻找更多的信息：我（作者的父亲）想成为生物学家，却没有实现自己的梦想，我一直都在后悔，mydad（作者的爷爷）说服我从事法律行业。故推知作者的父亲应该是一名律师。例2（2004年北京春季卷）I've50totelleverygirlIknowtodosomethingthatpeopledon'tthinkgirlscando.It'spartofbeinghumantoadvancetonew51,soshouldn'titbeexpec