孩子支援的助力与阻力

1孩子支援的助力与阻力目录分享我的生涯规划足印

活动一：一位对我重要的人活动二：个案分享──摄道人活动三：家人对我的影响活动四：朋友YesORNo?我的生涯规划足印

「我的支援团队」延伸活动

「分享我的目标」2分享我的生涯规划足印

分享你五年后期望从事的职业范畴，及达成目标的相关行动。其他组员用一分钟回应同学的分享。3活动一

一位对我重要的人45从小到大，当你伤心失意／遇到困难时，你会找谁？为什么你会找他／她？他／她能够给予你怎样的支援？(情感上/意见上/资源上/其他)`活动一：一位对我重要的人青少年生涯规划的人际支援网络老师辅导员父母朋辈友师其他….?67功能层面：具体地协助完成一些事务；例如：学业指导、兴趣发展等。信息层面：提供相关的信息或给予建议；例如：分享过来人经历，提供升学及就业信息及解决问题的方法等。情感层面：获得关心、信任及肯定，容让情感的抒发。人际支援网络的作用（Cohen&Wills,1985）梁湘明（2007）；洪凤仪（2000）生涯规划考虑元素建立支援网络透过不同人士的支援，建立支援网络，有助：个人从不同角度了解自己；发掘更多与生涯发展的相关信息；加强个人的心理助力，实践生涯目标。8活动二个案分享—摄道人

9活动二：个案分享「摄道人」：「爸爸，想你认同我一次」二十岁的柯乔中（乔中）是位待学待业青年，不特别喜欢读书，亲戚同辈中只有他没有考上大学。爸爸饮恨当年考不到警察，一直期望儿子可以达成这个心愿。

往后，乔中打算到不同地方实习，打好摄影根基：「将来我希望成爲出名的摄影师，不要让家人担心，我要养家并带他们去旅行!」对纪律部队毫无兴趣的乔中在机缘巧合下，参加了一个摄影计划，第一次得到导师的称赞，令他百感交集，对于从小很少得到称赞的他，这突然其来的称赞更加奠定自己对摄影的热情。毕业首映礼到了，一直反对他走摄影这条路的大伯竟然应约，还说：「乔中的作品很好，很厉害！」柯妈妈亦大感意外，从来没有见过儿子如此投入、坚持做一件事情。10图片来源：「赛马会鼓掌

创你程计划」网页思考问题：1)个案主角的职业目标与爸爸所期望的一致吗?2)个案主角怎样回应家人的反对?3)个案主角最后怎样做而获得家人的支持？11活动二：个案分享活动三

家人对我的影响12活动三：家人对我的影响请选出至少两位你的家庭成员，想想他们对下列范畴的看法，并在小组内分享：工作是……金钱……成就……要过一个怎样的生活对我未来的期待13以上哪些家人的看法对你有影响?是怎样的影响?对你来说是助力还是阻力?假如你的生涯目标与家人的期望不一致时，你会怎样做？以将阻力化为助力？活动四

朋辈YesORNo?14想一想：在ＡＢＣ三条线条中，哪一条与Ｘ的长度一样？15活动四：朋辈YesORNo?美国社会心理学家SolomonAsch(1951)曾经在1950年代进行一系列实验，研究个人受群体压力的影响。结果50个被试验者中，有37个跟随群众作出错误的选择。当个人的意见与众不同时，心理上会出现紧张，往往容易产生自我怀疑，从而对自己的判断没有信心。而且因为不愿意被孤立，倾向顺从多数人的意向，在心理学上被称为「从众行为」（Conformity)。16在你的日常生活中出现过「从众行为」吗？试列举其中一个经验。你认为朋辈压力对于作生涯上的重大决定有什么影响？你会如何避免朋辈压力对生涯规划做成的阻力？17

坏处：朋辈压力有机会影响个人判断，驱使青少年作出一些违背自己价值观的选择和行为。群体中的从众效应对个人作生涯规划的影响

好处：鼓励合宜的社会行为，以一些成功的朋辈作正面的典范，以仿效他们的行为，作良性的竞争。因此我们必须学会分析身边人的意见，为自己作出合宜的生涯决定。总结透过建立不同种类的支援网络，有助个人从不同角度了解自己，并得到更多生涯发展的信息，知己知彼。我们应积极寻找、建立及扩大个人的支援网络，探索及参与以社区为基础的活动，例如消闲，义务工作，工作实习等。同时，我们也应分析家人及朋辈的意见，以作适合自己的决定。1819请完成「我的生涯规划足印

」，在下节分享：想想一个你在生涯发展上遇到的困难，你会寻求谁的协助？请列出行动计划，并记录结果，于下一节作分享。生涯实践延伸活动

「分享我的目