基层公共卫生服务技术刘鹏飞95课件

基层公共卫生服务技术

主讲教师：刘鹏飞基层公共卫生服务技术第二章健康教育服务2.熟悉健康促进的概念、健康教育与健康促进的区别与联系；中国居民健康素养基本知识与技能。3.了解健康传播的基本理论与方法。健康教育的概念、特点；健康教育服务规范；健康传播材料的选择与制作、常用方法。1.掌握健康教育是帮助教育对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。是在调查研究的基础上，通过有计划、有组织、有评价的传播、教育和行为干预，促使个体或群体自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻各种健康危险因素的影响，以达到预防疾病、维护健康、提高生活质量和健康水平，并对教育效果做出评价的目的。（一）健康教育

着眼点——促使个人或群体改变不良行为与生活方式“健康知识与健康行为之间的桥梁”核心——帮助人们树立健康意识、改变健康观念、改善健康相关行为是初级卫生保健的首要任务是解决当前主要健康问题的主要措施是一项低投入、高产出、高效益的卫生保健措施根本目的

改变人们的不良行为和生活方式农村社区、医院、学校、公共场所、职业场所等按场所分12014疾病防治、突发公共卫生事件等按内容分3营养、运动、职业、环境、心理卫生、生殖健康（包括性传播疾病、艾滋病、安全性行为等）、控制吸烟、酗酒和滥用药物（吸毒）等按行为危险因素分22014患者、妇幼、老年人及青少年等按目标人群分4分类延时符

卫生宣传——单向传播健康传播——运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息，是健康教育的基本策略与手段卫生宣传、健康传播和健康教育的区别与联系健康教育——双向传播，有计划、有组织、有系统、有评价健康促进——是帮助人们改变其生活方式以实现最佳健康状况的科学（和艺术）提高认知、改变行为和创造支持性环境等三方面联合作用支持性环境是保持健康持续改善最大的影响因素（二）健康促进

建立促进健康的公共政策创造健康促进的支持环境

强化社区行动

发展个人技能

调整卫生服务方向健康促进的活动领域涵盖整个人群及社会的各个方面各个部门参与协作强调个人、家庭、社区积极参与核心是干预主张人人平等的享有健康资源健康促进的基本策略倡导赋权协调健康促进的特点主体——医疗卫生人员核心策略——传播、教育和干预目标——行为改善主体—政府或政策制定者核心策略——社会动员目标——政策、环境及服务的改善健康促进涉及整个人群和社会的各个方面，强调一级预防甚至更早阶段对象——某一部分人群个人与群体的知识、信念和行为的改变健康教育传播分类

自我传播人际传播群体传播组织传播大众传播（三）健康传播理论与方法传播模式

拉斯韦尔五因素传播模式

施拉姆模式1.传播为了维护和促进人类健康，通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法去收集、制作、传递、分享健康信息的过程健康教育与健康促进的重要手段和策略2.健康传播（三）健康传播理论与方法健康教育处方3.健康传播材料（三）健康传播理论与方法折页传单小册子/手册宣传栏/黑板报招贴画/海报标语/横幅光碟/录像带主要包括个体指导、健康咨询、健康讲座、小组讨论、同伴教育等。4.健康传播常用方法(1)个体指导：面对面谈心、问答门诊指导病房指导家庭访视（三）健康传播理论与方法(2)健康咨询门诊咨询电话咨询网络咨询电视咨询（三）健康传播理论与方法4.健康传播常用方法主要包括个体指导、健康咨询、健康讲座、小组讨论、同伴教育等。主要包括个体指导、健康咨询、健康讲座、小组讨论、同伴教育等。4.健康传播常用方法(3)健康讲座目的明确了解对象熟悉材料教具准备（三）健康传播理论与方法主要包括个体指导、健康咨询、健康讲座、小组讨论、同伴教育等。4.健康传播常用方法(4)小组讨论：较少人群面对面交流将一定数量(8～15人)具有相似背景的人召集在一起，在主持人的主持下，对某一共同关心的主题或对大家某一共同经历进行开放性的座谈讨论。（三）健康传播理论与方法主要包括个体指导、健康咨询、健康讲座、小组讨论、同伴教育等。4.健康传播常用方法5.同伴教育：年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友之间传播知识、分享经验、传授技能的过程已广泛应用于劝阻吸烟、预防和控制药物滥用以及同性恋、性行为、艾滋病等敏感问题（三）健康传播理论与方法第二节中国居民健康素养基本知识与技能（一）素养与健康素养1.素养2.健康素养

一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定，以维持并促进自身健康的能力。

包括知晓基本的健康知识和理念，形成健康的生活方式及行为，以及掌握基本的健康技能。3.健康素养的基本知识与技能第二节中国居民健康素养基本知识与技能（三）日常生活方式健康教育1.日常生活方式健康教育的内容合理膳食控制体重适量运动心理健康戒烟限酒2.日常生活方式健康教育的服务形式第二节中国居民健康素养基本知识与技能（四）社区健康教育

1.专人管理，落实责任2.优化措施，突破难点3.健康教育过程资料的收集、整理第三节健康教育服务规范（一）服务对象辖区内常住居民（二）服务内容1.健康教育内容2.服务形式及要求（1）提供健康教育资料发放印刷资料：每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。播放音像资料：每个机构每年播放音像资料不少于6种。（2）设置健康教育宣传栏第三节健康教育服务规范（二）服务内容（3）开展公众健康咨询活动每年至少开展9次公众健康咨询活动（4）举办健康知识讲座每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。（5）开展个体化健康教育2.服务形式及要求第三节健康教育服务规范（三）服务流程图2-1健康教育服务流程图第三节健康教育服务规范（四）服务要求1、乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作

2、具备开展健康教育的场地、设施、设备，并保证设施设备完好，正常使用。

3、制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。4、有完整的健康教育活动记录和资料。5、加强与乡镇政府等辖区其他单位的沟通和协作，共同做好健康教育工作。6、充分发挥健康教育专业机构的作用。7、充分利用基层卫生和计划生育工作网络和宣传阵地。8、运用中医理论知识，对居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育。第三节健康教育服务规范（五）工作指标1.发放健康教育印刷资料的种类和数量。2.播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。3.健康教育宣传栏设置和内容更新情况。4.举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数。1.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。A.知识B.态度C.行为D.价值观E.信念2025/2/23362.健康教育过程中应提供人们行为改变所必须的（）。A.医疗技术B.诊断技术C.救护技术D.生化检测技术E.知识、技术与服务2025/2/23374.某村地理位置偏僻，全村80%家庭装有有线电视，但村里有时停电；村里有一所村办小学，共有十几个学生。根据传播策略选择的可及性原则，该村的健康教育传播媒介应以（）。A.电视为主B.小册子、小报为主C.广播为主D.小学的健康教育课为主E.黑板报为主2025/2/23385.下列不属于大众传播特点的是A.单向性B.广泛性C.速度慢D.公开性E.超越性2025/2/23396.在人际传播技巧中，为观察技巧的是（）。A.略微前倾坐姿，关注对方讲话B.使用图示表达自己的意思C.使对方能听懂和理解自己表达的意思D.通过察言观色，发现对方的真实意图E.让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息2025/2/23407.下面不属于健康教育形式的是（）。A.演讲B.一对一咨询C.分发健康小册子D.知识讲座E.发放健康教育处方2025/2/23418.在下列传播形式中，反馈效果最差的是（）。A.广播B.劝服C.指导D.小组讨论E.咨询2025/