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19-24个月婴幼儿身心发展特点主讲人：刘晨19-24个月婴幼儿身心发展特点动作能力发展情绪的发展社会性发展感觉发展认知能力发展探索能力发展语言能力发展一、动作能力发展2岁的婴幼儿已经基本掌握大肌肉活动。粗大动作发展进一步完善。精细动作主要表现为手眼协调功能不断发展。二、语言能力发展喜欢听儿歌、故事；能理解两步指令；进人语言爆炸时期，能够表达的词汇迅速增多；能清晰模仿大人说的语词，即俗话说的具备“仿说”能力。１情绪理解逻辑思维的出现和对规则的感知扩大了婴幼儿对成人幽默行为的理解能力。情绪表达开始表现出对爸爸的喜爱，喜欢和爸爸一起体验更加刺激的游戏。对时间和空间上的秩序表现出一定的坚持性，建立了相对规律的饮食起居生活习惯。情绪管理可以在悲伤时主动寻求父母的帮助。在父母生气时，也会用微笑讨好父母。三、情绪的发展四、社会性发展

4.19～24个月婴幼儿社会性发展的关键是学习发起并维持与他人交往的技巧。五、感觉发展5.19--24个月婴幼儿的感觉发展重点是颜色视觉、图案视觉，音乐听觉等。六、认知能力发展主要表现为注意、记忆及思维的发展。注意力方面，9-24个月的婴儿产生“表象认知”这一心理现象。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，直观形象性是其特点。思维逐渐会摆脱对动作的直接依赖，可以凭借事物的表象进行思考，但一般只能考虑事物的一种特性，同时出现较明显的自我中心倾向。七、探索能力发展对声音和色彩敏感。喜欢跟随音乐律动跟着唱唱跳跳，用声音、动作等多种方式表达自己的感受。喜欢自由涂鸦,感受色彩的丰富和自由涂鸦的乐趣。根据19-24个月婴幼儿的发展水平内容,观察要点如下：19-24个月婴幼儿身心发展特点动作与习惯语言与沟通情感与社会认知与探索连续跑3-4米但不稳自己上床(矮床)一手扶栏杆自己上下楼梯开始做原地跳跃动作双脚能同时跳起能踢大球会跨骑在四轮小车上能蹲着玩能双手举过头顶掷球能根据音乐的节奏做动作开口表示个人需要能记住生活中熟悉物品放置的固定地方，如糖罐口数1—5能按指示做2—3个连续的动作，如把球扔出去，然后跑去追对声音的反应越来越强烈，喜欢听重复的声音，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等能说几个字的简单句，如“因因要糖”等能区别成人表情中蕴含的情绪开始用名字称呼自己当父母或看护人离开房间时会感到沮丧与父母分离有恐惧在有提示的情况下，会说“请”和“谢谢”对自己独立地表现一些技能感到骄傲不愿把东西给别人，只知道是“我的”情绪变化趋于稳定，能初步调节自己的情绪交际性增强，较少表现出不友好和敌意能够根据音乐的节奏做动作随意拿起乐器进行敲击，并与音乐合拍乐意选择自己喜欢的乐器敲打，并在嘴里嘀咕一些歌词(幼儿语言)喜欢尝试用各种材料涂涂画能画连续的、不封闭的圆圈19-24个月婴幼儿身心发展特点动作与习惯语言与沟通情感与社会认知与探索用鞋带串大珠子会把5-6块积木垒高能自己用汤勺吃东西能分辨一本书的封面及基本结构，开始辨认书中角色的名字，会主动看图将简单的话会帮忙

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