第二单元(单元测试)-部编版语文三年级上册(含解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版语文三年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．读拼音，写词语。zōnghóngguīzépáiliè二、填空题2．用自己的话说说下面诗句的意思。远上寒山石径斜，白云生处有人家。_______________________________知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。_______________3．比一比，再组词。株()看()毯()掌()珠()着()毽()拿()棕()丛()晶()晴()综()从()品()情()4．在括号里填上合适的量词。一()枫叶

一()菊花

一()松鼠一()秋雨

一()衣裳

一()喇叭5．请把词语补充完整。五彩()()

()挤()碰()()点头

舒舒()()6．在括号里填上合适的量词。一()秋叶

一()大雁

一()田野一()蟋蟀

一()白云

一()汗水7．查一查，填一填，选一选。“淡”字用部首查字法应先查________，再查________画。它在字典中的解释有：①颜色浅；②冷淡，不热心；③营业不旺盛；④含的盐分少，不咸。请给下列词语中加点的“淡”字选择恰当的解释。（填序号）（1）淡然处之()

（2）淡水()（3）淡季()

（4）淡黄的()8．按课文内容填空。（1）诗人杜牧认为，深秋虽然没有鲜花开放，但是____。（2）苏轼告诉刘景文，一年中最好的景色在_____。（3）萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，笑着吟诵道：“____挑促织，夜深篱落____。”三、语言表达9．我会按要求做题。（1）院墙外的

我

水泥道上

走在请连成一句通顺的话：_________________________（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。请仿写句子：_____________________________10．造句。辽阔——____________________匆匆——____________________11．按要求写句子。（1）照样子，把句子补充完整。例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。可爱的小鸟在枝头_____。（2）例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。洁白的雪花像____，_____，______。四、信息匹配12．下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。（1）白云深处有人家。()（2）停车座爱枫林晚。()（3）知有儿童桃促织。()（4）夜深篱落一灯名。()五、现代文阅读读下面的短文，完成练习。秋季转场①①一场又一场秋雨，催生着冬季的到来。阿尔泰②在急剧变化，山谷里层林尽染，漫山遍野镀上了浓郁的金色，哈萨克牧民开始了秋季转场。②转场路上人欢马叫，非常壮观。晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中变得扑朔迷离，时隐时现；遇上风雪，转场路会像潮水般汹涌澎湃，滚动着浩浩荡荡牛羊的波涛。目睹气势恢宏的转场，一幅幅天成的游牧风俗画让我激动不已，在我心中浮现出浮士德的“瞬间，你停一停吧，你是多美啊”。③深秋，走进阿尔泰的边防站，都会看到成片铺晒的金黄色玉米棒子与多样盆栽的鲜花交相辉映；准备过冬的马草垛子高大又整齐，一派丰收的金秋图。[注释]①转场：牧民依据自然法则，把牛羊转移到水草丰茂或相对安全的地方放牧。②阿尔泰：即阿尔泰山脉，位于中国新疆维吾尔自治区北部和蒙古西部。13．请在文中找出一个比喻句，画上“”。14．读文章第①段，把描写山谷里景色的四字词语找出来。_____________________15．第②段是围绕哪句话来写的？请找出来并画上“﹏﹏﹏”。16．文章第③段描写了怎样的一幅图画呢？请选一选。（

）A．秋雨金色图 B．秋季转场图 C．丰收金秋图17．文章第①②③段分别描写了三个地点的景色，请选一选。第①段：________

第②段：________

第③段：________A．边防站

B．转场路上

C．山谷里六、书面表达18．习作乐园。请你回忆某一天中的所见所闻、所做所想，选择其中一件最有意思的事，用日记的形式把它写下来。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“棕、规、排”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．

深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。【详解】本题考查翻译语句。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自唐代杜牧的《山行》。山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。深：另有版本作“生”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）故句意是：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。故句意是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。3．

植株

看见

毛毯

手掌

珍珠

看着

毽子

拿着

棕色

草丛

晶莹

晴天

综合

从前

品味

情怀【详解】本题考查比一比，再组词。株和珠：音同，义不同，都是左右结构。株：植物露在地面上的茎和根；成长的植物体。可组词：植株、株连等。珠：珠子；小的球形的东西。可组词：珍珠、珠子等。看和着：部首不同，音不同，义不同。看：多音字，[kàn]使视线接触人或物。可组词：看书。[kān]守护照料。可组词：看门。着：多音字，[zhe]表示动作的持续。可组词：沿着。[zháo]接触；挨上；感受；受到。可组词：着凉。毯和毽：结构相同，音不同，义不同。毯：毯子，厚实的棉、毛织品。可组词：毛毯、棉毯等。毽：毽子，一种用脚踢的游戏用具。可组词：毽子、毽儿等。掌和拿：结构相同，音不同，义不同。掌：手掌；掌管；掌握。可组词：手掌、掌握等。拿：用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。可组词：拿着、捉拿等。棕和综：音同，义不同，都是左右结构。棕：棕榈；棕毛。可组词：棕色、棕榈等。综：总起来；聚在一起。可组词：综合、错综等。丛和从：部首不同，音不同，义不同。丛：聚集；生长在一起的草木。可组词：草丛、丛林等。从：跟随；依顺。可组词：从前、跟从等。晶和品：结构相同，音不同，义不同。晶：光亮；水晶。可组词：晶莹、水晶等。品：物品；品质。可组词：品味、人品等。晴和情：音同，义不同，都是左右结构。晴：天空无云或云很少。可组词：晴天、晴朗等。情：感情；情面。可组词：情怀、感情等。4．

片

朵

只

场

件

个【详解】本道题考查量词的使用。量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。“枫叶”可搭配的量词有：片、袋等；“菊花”可搭配的量词有：朵、车等；“松鼠”可搭配的量词有：只、群等；“秋雨”可搭配的量词有：场、阵等；“衣裳”可搭配的量词有：件、套等；“喇叭”可搭配的量词有：个、排等。5．

缤

纷

你

我

频

频

服

服【详解】本题考查补全词语。五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。你挤我碰：形容非常的拥挤。频频点头：连续不断的点头，表示同意对方的观点或认知。舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。6．

片

群

片

只

朵

滴【详解】本题考查量词的使用。秋叶：秋季的树叶。亦指落叶。可使用量词：片。大雁：一种冬侯岛，羽毛紫褐色,腹部白色,嘴扁腿短,吃植物种子及鱼虫。群居于水边。飞行时常排成行列。可使用量词：只、群。田野：（名）田地和原野。指大片的种庄稼的田地。可使用量词：片。蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。可使用量词：只。白云：天上白色的云朵。可使用量词：朵。汗水：指较多的汗。可使用量词：滴。7．

氵

8

②

④

③

①【详解】本题考查查字典和多义字的理解。部首查字法是先查部首，再查剩下的笔画数，故“淡”字应先查“氵”，再查剩下的8画。（1）淡然处之：以漫不经心的态度对待事物。淡：冷淡，不热情。故选：②。（2）淡水：（名）含盐分极少的水。淡：含的盐分少，不咸。故选：④。（3）淡季：（名）营业不旺盛或某些东西出产少的季节。淡：营业不旺盛。故选：③。（4）淡黄的：一种浅浅的黄色。淡：颜色浅。故选：①。8．

霜叶红于二月花

橙黄橘绿时

知有儿童

一灯明【详解】本题考查诗词的识记能力。（1）出自唐代杜牧的《山行》。全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。诗人杜牧认为，深秋虽然没有鲜花开放，但是“霜叶红于二月花”（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。全文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。故苏轼告诉刘景文，一年中最好的景色在橙黄橘绿时。（3）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。9．

我走在院墙外的水泥道上。

弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析即可。（1）本题考查的是连词成句，结合题干的内容进行分析，注意首先点明主语“我”，然后点明在哪里干什么，例如可以连接成：我走在院墙外的水泥道上。（2）本题考查的是仿写句子，例句的格式特点是比喻句，所以仿写的时候也要写一个比喻句，即有本体和喻体的句子即可。例如：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。10．

马儿在辽阔的草原上奔跑。

吃过早饭，我匆匆背上书包去上学。【详解】本题考查词语造句。解答时要先理解词语的意思，再根据意思来造句，只要语句通顺即可。辽阔：（形）空旷而宽广。如：我国土地辽阔，资源丰富。匆匆：（形）急急忙忙的样子。如：天渐渐阴了下来，路上的行人都步履匆匆地往家赶。11．

引吭高歌

一片片鹅毛

飘呀飘呀

带来了冬天的美丽【详解】本题考查仿写句子和补充句子。（1）例句运用了拟人的修辞方法，照样子，赋予“小鸟”人的特征即可。示例：可爱的小鸟在枝头高兴地唱歌。（2）例句把“枫叶”比作“邮票”是比喻句，仿写注意例句的格式、本体与喻体之间的联系等。示例：洁白的雪花像一团团柳絮，飘哇飘哇，带来了冬天的严寒。12．

深——生

座——坐

桃——挑

名——明【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。（1）出自唐代杜牧的《山行》。意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家。深——生：在形成白云的地方。（2）出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。座——坐：因为。（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思是料想是孩子们在捉蟋蟀。桃——挑：挑弄、引动。（4）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火。名——明：亮。13．晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动。14．层林尽染15．转场路上人欢马叫，非常壮观。16．C17．

C

B

A【解析】13．本题考查对比喻句的理解。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，文中“晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动。”是比喻句，把“羊群、牛群”比作“彩云”。14．本题考查词语的理解。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过-样。漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容极多。故第①段中描写山谷里景色的四字词语是“层林尽染”和“漫山遍野”。15．本题考查了找中心句。中心句即是能概括短文主要内容或表现主题的句子，一般处在句首或句尾。本语段主要写了转场路上人欢马叫，描写了晴天、风雨中、遇上风雪的转场路上是什么样子的，写出了它的壮观和美，所以“转场路上人欢马叫，非常壮观。”是本段的中心句。16．本题考查段落内容的概括。结合文中“都会看到成片铺晒的金黄色玉米棒子与多样盆栽的鲜花交相辉映；准备过冬的马草垛子高大又整齐，一派丰收的金秋图。”可知，文章第③段描写了丰收秋图。17．本题考查短文内容的理解。结合文中第①段“山谷里层林尽染，漫山遍野镀上了浓郁的金色”可知，描写了山谷里的景色；结合文中第②段“转场路上人欢马叫