四年级上道德与法治计划、教案

四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：(一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信息万花筒”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。单元名称内容周次第一单元与班级共成长1.我们班四岁了22.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元为父母分担4.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒28.互联网新世界29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染211.变废为宝有妙招212.低碳生活每一天2期末复习1我们班四岁了时间第一学月析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。学习点1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。及效果预设)一、导入学习环节1:游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。3、小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。通过联系学生生活实趣。二、活动1:我们一起长大教学过程描述：1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时(一年级)学生回忆(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)(4)春游时(三年级)2、看到这些照片，你发现了什么?3、小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员，它的同学们任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?看到，我们班级还存在很多不足。用一句话来夸夸我们班小结这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?学习评价设计(当堂效果检测)我们班四岁了特色与反及效果预设)导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信)导入内容2:创作导入1,视频：(类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量)每一个物件精心地检测，找出问题?点通过联系学生生活实二、活动一学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”因，可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书：群策群力献计献策)金点子，观看三、活动二学习环节2:为班集体起"代号"1、播放视频：部队里经常会有一些2、引导学生根据班领"性格特征",一起来为我们的班级起个"代号",表自己的观点四、活动三学习环节3:为班集体选“班色”"2、引导学生根据班领"性格特征",一起来为我们的班级起个"班色",表自己的观点小结五、活动四、小结学习环节4:班徽设计大赛5、各小组展示自己设计的班徽，并6、投票选出一个最具代表性的班徽7、举行班徽挂牌仪式。表自己的观点学习评价设计(当堂效果检我们班四岁了特色与反2我们的班规我们订时间第一学月讲授总2课时四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究知识与能力：2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识学习1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。及效果预设)入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢?怎么制订的2.今天，我们在一起来学习探究一下齐读课题1.活动与(1)生阅读教材P8页三幅图内容(2)小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用?☆说说你的看法?(3)先在小组内交流，各组推荐代小组合作，探究问题(4)教师小结：没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。究二：搜(1)生阅读教材P9页三幅图内容(2)小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内☆你能在为班级想几条班规吗?(3)先在小组内交流，各组推荐代交流分享活动探究三：辩一辩，想一想(1)生阅读教材第10页内容☆应该怎样制定班规呢?☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。交流分享小结活动探究四：想一想，写一写、小结(1)生阅读教材第11页内容☆对于制作班规，你有哪些方法和意☆制作班规时要注意什么?☆对于上面几幅图画，你看了后有何(3)先在小组内交流，各组推荐代(4)师小结：班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作交流分享学习评价设计(当堂效果检测)我们的班规我们定特色与反及效果预设)那是不是就完了呢?生：不是的。师：那还有什么呢?(生自由回答)如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。通过联系学生生活实趣。活动探究一：议一议，想一想(1)生阅读教材第12页内容☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P12空格内容，师指导、补充交流分享二：看一看，写一(1)生阅读教材P13页三幅图内容☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?(3)先在小组内交流，各组推荐代(4)生完成教材P13空格内容，师指导、补充交流分享活动探究三：想一想，写一写(1)生阅读教材P14页三幅图内容☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法。(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P14空格内容，师指导、补充交流分享活动探究四：辩一辩，写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容☆假如你认为班规还不够完善，你认☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗?(3)先在小组内交流，各组推荐代(4)生完成教材P16空格内容，师指交流分享探究能力。小结班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了学习评价设计(当堂效果检测)我们的班规我们定特色与反3我们班--他们班时间第一学月讲授四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究知识与能力：1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。学习1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。及效果预设)(一)导入(师出示班级合作与竞争的画面)生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!板书课题。自由回答通过联系学生生活实活动与探究一：想一想(2)小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗?☆你了解其他班级吗?交流分享究二：查(2)小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗?交流分享☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?(4)生完成教材P17空格内容，师指导、补充活动与探究三：看一看，想一想(2)小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?☆如果有的话，你们是如何合作的?(4)师小结：每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，交流分享小结活动有探究四：想一想，写一写小结(2)小组合作，探究问题：☆你认为开展这类班级活动有何意义?☆大家可以从中获取什么?(4)生完成教材P19空格内容，师指学习评价设计(当堂效果检我们班，他们班及效果预设)容活动与探究一：议一议，想一想(2)小组合作，探究问题：☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?(4)师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不交流分享探究能力。究二：谈一谈，想一想(2)小组合作，探究问题☆如果在你身边发生了这样的事，你(4)师小结：班级间的竞争必须使用交流分享探究能力。小结活动与探究三：看一看，议一议小结(1)生阅读教材P22页三幅图内容(2)小组合作，探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?学习评价设计(当堂效果检测)特色与反时间总2课时第1课时引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究。1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学学习了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行及效果预设)师：除此以外，爸爸妈妈还师：爸爸妈妈为我们付出很生：爸爸妈妈。生自由回答。多，很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛(二)讲授新课1.活动与探究一：想一想，看一看一说(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补充.3.活动与探究三：看一看，议一议妈上班了，地方有什么规定不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要一说(4)生完成教材P27空格内容，师指导、补充(2)小组合作，探究图你有没有在家帮父母(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交(2)小组合作，探究问题图和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗?回你从哪里感受到小娟(3)先在小组内交流，(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补(2)小组合作，探究回父母工作的辛苦体现回你有没有和父母一起(3)先在小组内交流，会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一5.活动与探究五：自主设计(2)小组合作，探究问题：你会怎么办?28页内容(2)小组合作，探究问题：受?(4)生完成教材P28学习评价设计(当堂效果检完成书上练习题及效果预设)(一)复习导入(二)讲授新课目标导学二：少给父母添麻1.活动与探究一：看一看，想一想回你平时有为父母减轻过麻回你认为怎样做才能营好自己?也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给一说3.活动与探究三：问一问，想一想能是父母徒增烦恼。要想为(1)生阅读教材第29(2)小组合作，探究(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交(1)生阅读教材第30(2)小组合作，探究问题团如果你父母给你说了，你会怎么做?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交(4)生完成教材P30(1)生阅读教材第31(2)小组合作，探究回你是否有过上述的想回你是否能够长期坚持(3)先在小组内交流，会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。小结(三)师总结让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。学习评价设计(当堂效果检完成书上内容4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦特色与反时间二、学情分析。1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任学习2.难点：坚持做好家务活。及效果预设)家务吗?今天我们来做一个比赛，好吗?比赛的内容就(二)讲授新课目标导学一：家务擂台赛1.活动与探究一：想一想，问一问2.活动与探究二：议一议务，不仅能减轻大人不能负目标导学二：愿做哪种人1.活动与探究一：看一看，想一想员，我们应当力所能及地做(1)生阅读教材第32(2)小组合作，探究问题图你平时做过哪些家务(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台(4)比一比，看看谁33页内容，并看看知识窗(2)小组合作，探究务活的过程中，有哪些收获呢?图你认为做家务活有什(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交(1)生阅读教材第34(2)小组合作，探究问题回通过这篇日记，你有②我们可以从主人公的(3)先在小组内交流，得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二：讨论(4)师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握2.(1)生阅读教材第(2)小组合作，探究问题回你觉得这些孩子可爱吗?(3)先在小组内交流，学习评价设计(当堂效果检测)这些事我来做家务擂台赛及效果预设)(一)导入做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么今天我们就来探究这个问课。目标导学三：不让做怎么办1.活动与探究一：想一想，说一说图大人为什么不让我们做家②你有过那次的烦恼吗?说(1)生阅读教材第36(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交通过活动，让学生学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的回你认为有什么好的方法与(4)师小结一议(1)生阅读教材第38页内(2)小组合作，探究问题②假如你也遇到过类似的问(4)生完成教材P38空格内容，师指导、补充一想(1)生阅读教材第39页内(2)小组合作，探究问题(1)生阅读教材第37页内容。(2)小组合作，探究问题图从这封信中你学到了什么?学习测)完成书上练习题与"家务活"签约特色与反时间具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。知识与能力：活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。学习1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。及效果预设)(一)导入那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。3.生自由回答。(二)讲授新课说回你有没有对家庭做过贡(4)师小结：家庭中的每位成想回你身边有个类似的事情吗?回你认为哪些事情属于家庭员都是不可缺少的。家庭成写回你对家庭做过哪些贡献?回为家庭中央贡献和你的心情怎么样?(4)师小结：作为家庭的一页内容(2)小组合作，探究问题(1)生阅读教材第43页内容(2)小组合作，探究(3)先在小组内交流，(1)生阅读教材第44页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四：演一演(1)生阅读教材第45页内容(2)小组合作，探究问题②你认为上述方法怎么②你还能想到什么样的(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交学习测)完成书上的练习题第2课时教学评活动设计及效果预设)(一)复习导入目标导学二：我也有责任看2(1)生阅读教材第46页内容(2)小组合作，探究问题家庭尽责任，懂得不管负责任的精神。如果出现了上述情况，你会怎么办?的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也活动与探究二：阅读第47面的阅读角回假如你是文中的主人公，你(4)师小结：家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到活动与探究三：看一看家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大活动与探究四：读一读(3)先在小组内交流，(1)生阅读教材第47页内容(2)小组合作，探究问题图你对上述材料有何看(3)先在小组内交流，(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆(2)小组合作，探究图你认为上面事列对你②你认为自己具备这种(3)先在小组内交流，(1)生阅读教材第48面的阅读角(2)小组合作，探究(三)师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。问题文中感受到了什么?回假如你是主人公，你会怎么做?(3)先在小组内交流，学习测)完成书上的练习题特色与反7健康看电时间通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己电视。4.提高学生新媒介素养。难点重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。难点：反思和调整自己看电视的行为。及效果预设)导入1.师出示谜语：有关电视的谜语。这个谜语是什么?频。视频中的小朋友做得今天我们就来探究一下如活实际，帮助学生进入查课内容学习，提究一：看一看2.引导交流。1.生阅读教材第50页内容2.小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的?☆你喜欢看什么类型的电视?问题，培养学生自主究二：说一说，议一议1.布置要求。2.引导交流。3.师指导、补充。1.生阅读教材第51页内容☆你认为看电视快乐吗?哪些快乐的经历吗?4.生完成教材P51空问题，培养学生自主小结教师小结本堂课内容。检测)效果预设)复习导入复习导入二：眼睛都抗议书活动与探究一：想一想，说1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结。1.阅读教材第52页内容2.小组合作，探究☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?3.先在小组内交流，各组推荐代表，究二：看一看第53面的知识1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结：看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。1.生阅读教材第53页内容2.小组合作，探究☆你有什么科学的生知道看电视不讲科看电视方法吗?☆为了眼睛的健康还应该注意什么?3.先在小组内交究三：仔细看一看第54面的阅读角1.生阅读教材第54页内容2.小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的?☆你对看电视持什么态度?3.先在小组内交空格内容。学生合作探究意识、能力。目标导学三：别让他抢走太多究一：想一想，说一说1.生阅读教材P55页三幅图内容。2.小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏?☆看电视对你造成什么影响?3.先在小组内交空格内容。究二：认真阅读第56角3.小结。1.生阅读教材P56页三幅图内容。☆你是这样的吗?你对此有什么看法?学生合作探究意识、能力。究三：议一议，说一说么就得不偿失了。1.生阅读教材第57页内容2.小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法?☆你认为看电视时么?3.先在小组内交学生合作探究意识、能力。小结电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做检测)1.说说过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害时间四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络4.通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。提高学生新媒介素养。难点重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺及效果预设)导入1.利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?3.我们大家都接触过网识吗?今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。3.板书课题。(电脑、网络等)际，帮助学生进入查一：新世界很精彩究一：调查1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结。1.阅读教材第58页内容2.小组合作，探究问题☆你上网主要做些什3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班4.生完成教材P58空养学生合作探究意1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结：互联网让秀才不1.生阅读教材第59页内容2.小组合作，探究问养学生合作探究意出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带题☆你还知道哪些新鲜吗?各组推荐代表，全班交流与分享。二：新世界有规则究一：看一看，想一想3.小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自1.生阅读教材第60页内容2.小组合作，探究问☆你在互联网上是否☆你会在互联网上正各组推荐代表，全班交流与分享。养学生合作探究意究二：认真识窗3.小结。1.生阅读教材第61页2.小组合作，探究问☆你有没有做过类似的恶作剧?☆假如他是你你会怎养学生合作探究意小结网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而检测)☆你对网络游戏有什么看法?☆你认为网络游戏有哪些危害?效果预设)游戏的是究一：看一看，想一想3.小结。1.阅读教材第62页内容2.小组合作，探究问☆你对网络游戏有☆你认为网络游戏3.先在小组内交流，各组推荐代表，全学生合作探究意识、能力。1.阅读教材第63页内容2.小组合作，探究问法避免沉迷于网络☆网络游戏会给人3.先在小组内交流，各组推荐代表，全学生合作探究意识、能力。小结中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安习评价设计(当检测)我们要如何正确对待网络游戏，养成健康、安全网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏时间通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力，提高学四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业4.通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力，提高学难点重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别及效果预设)导入1.播放视频：广告视频么?大家还见过什么形式的广告?课我们就来探究一下广告问题。1.生自由回答。(广告)究一：看一1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结。1.阅读教材第64页内容2.小组合作，探究问养学生合作探究意☆说在电视上我们还可以在哪里找到广☆你你认为广告多了3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班的知识窗3.小结。1.生阅读教材第65页2.小组合作，探究问☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知☆广告无处不在，你能否做到一天不看到3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。养学生合作探究意3.小结。1.阅读教材第66页内☆你对广告持什么态☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?养学生合作探究意小结检测)☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?效果预设)复习导入复习导入复习目标导学二：广告都可信吗?究一：调查1.布置任务。2.组织、指导活动。3.指导、补充。1.阅读教材第67页2.小组合作，探究问☆你认为什么样的广告才会对你产生☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?各组推荐代表，全班交流与分享。。4.生完成教材P67学生合作探究意识、能力。究二：小讨论1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结：广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。1.阅读教材第68页内容2.小组合作，探究问☆你认为广告是真的还是假的?☆你知道哪些是虚各组推荐代表，全学生合作探究意识、能力。究三：认真看一看第69面的知识窗1.布置任务。2.组织、指导活动。3.指导、补充。1.阅读教材第69页内容2.小组合作，探究问☆你认为虚假广告会对人造成哪些危☆如果对你产生了不良影响，你会怎各组推荐代表，全4.生完成教材P69学生合作探究意识、能力。目标导学三：学会识别广告。究一：看一看，想一想1.布置任务。2.组织、指导活动。1.阅读教材第70页2.小组合作，探究问☆你能识别这些虚各组推荐代表，全学生合作探究意识、能力。看一下第71面的知识窗。1.布置任务。2.组织、指导活动。3.小结：面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。1.生阅读教材第712.小组合作，探究问☆你有什么好的办各组推荐代表，全学生合作探究意识、能力。小结的影响，我们要增强对广告力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。设计(当检测)1.怎样广告的种类、呈现方式、特点及其功能?9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害四年级上期道德与法制第4单元教学设计时间析本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。学习点了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。及效果预设)白色污染1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的圾及其危害)让学生了解白色污染目标导学一：从白色污染说起吗?回你见过哪些塑料产品?(4)师小结活动与探究一：看一看(1)生阅读教材第72页内容(2)小组合作，探究问题让学生了解白色污染活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角2你知道为什么会被称为白回根据上述大王如果是你，你(4)师小结流与分享活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角(1)生阅读教材第73页内容(2)小组合作，探究问题活动与探究三：面的相关链接想一想回但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗?四在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?回你有什么好的方案?(1)生阅读教材第74页内容(2)小组合作，探究问题流与分享(4)生完成教材P74(1)生阅读教材第75页内容(2)小组合作，探究问题流与分享(4)生完成教材P75让学生了解白色污染小结从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污学习测)1、你知道什么是白色污染吗?2、在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?特色与反四年级上期道德与法制第4单元教学设时间总2课时第2课时析本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发现其他的污染，并从切实有效的办法。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。学习点了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。树立环保意识。及效果预设)复习导入探究"垃圾"问1.师出示各种垃圾图片，生认2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自2.生自由回答。由回答)目标导学二：暴活动与探究一：活动与探究二：的活动园四你在哪里见过这些垃圾?回你遇到这些垃圾会如何处多少垃圾吗?团根据上述材料你有何感(1)生阅读教材第80页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交看一看第81面的活动园(1)生阅读教材第81页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交活动与探究三：好好看一下第78面的阅读角。活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活回你认为怎样做才能减少农回读了上述材料，你有何体(4)师小结回通过此次调查你有什么收回请你谈谈对绿水青山就是(4)师小结问题(1)生阅读教材第79页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交小结们要有环保意识。学习1、你认为造成这些因素的原因是什么?2、请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。绿水青山就是金山银山特色与反四年级上期道德与法制第4单元教学设计时间观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学。定以下教学方法。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。学习让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利及效果预设)复习导入白色污染染的问题。目标导学二：环查一查活动与探究一：查一查回你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?会怎样处理?活动与探究二：看一看四你认为造成这些因素的原因是什么?怎么办?(4)师小结活动与探究一：查一查(1)生阅读教材第76页内容(2)小组合作，探究问题(4)生完成教材P76活动与探究二：看一看(1)生阅读教材第77页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，流与分享了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，好好看一下第回看了上述材料，你有何敢想?(5)师小结：迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。活动与探究四：看一下第83面的知识窗。回你会垃圾分类吗?活动与探究三：看一看(1)生阅读教材第82页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，流与分享了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，的知识窗。四下面哪些垃圾是可回收可(1)生阅读教材第83页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，小结多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造学习测)1、你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?2、你会垃圾分类吗?特色与反四年级上期道德与法制第4单元教学设计时间总2课时第2课时析1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回学习点让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利及效果预设)复习导入为宝们需要怎样做才能减少垃圾目标导学二：减少垃圾变废为宝想一想回在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污2你有什么合适的方法吗?活动与探究一：想一想(1)生阅读教材第84页内容(2)小组合作，探究问题(3)先在小组内交流，意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃(5)师小结：如果把垃圾的源头