部编版二年级下册道德与法治教案（全册）

1挑战第一次教学设计1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教师准备：1.视频《小马过河》。2.课件。学生准备：自己第一次挑战的经历。教学过程一、导入新课1.(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理?2.学生交流。3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】二、讲授新课活动一：我的第一次1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?3.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当5.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊14.师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?5.生1:我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。生2:我想自己单独出去游泳——不能试。生3:我想学翻跟头——有大人保护才能试。6.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】让我们一起来挑战吧!4.挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳长绳。5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?6.学生积极发言。7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】三、课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。板书设计挑战第一次我的第一次敢于尝试1.挑战第一次教学设计学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。小剧场：《小马过河》。怎样的故事呢?4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢?5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的?6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢?”表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》,让学1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次2、我也要说(小讨论):(1)你都有过哪些第一次的经历呢?(2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?(1)第一次买东西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包饺子；(5)第一次游泳。4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、我还想试。1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?2、小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢?5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6、大家一起来帮忙：(1)小晨；(2)小图。7、思考：(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢?(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦!11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢?12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。三、课后实践作业。完成你的冒险计划。说一说、写一写、画一画。思考并回答问题。思考并回答问题。通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。课堂小结同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人!板书挑战第一次第一课时1、我的第一次。2、我还想试。人教版道德与法治1.1挑战第一次第二课时教学设计道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。重点多尝试，多练习有助于挑战成功。难点挑战其实并不难也并不可怕。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。你2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》3、师：他成功了吗?你觉得他怎么样?如果是你，你能挑战成功吗?思考。1、游戏：最强大脑游戏步骤：(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。(2)展示单词表。(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学行挑战。通过小(4)学生进行举手展示，评选出参与的学生当中2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢?(1)因为里面有些单词以前已经学会了!(2)因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快!(1)①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；(2)①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；制自己喔!(3)①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；习，准备好了再去挑战喔!2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战!1、师：那么,你想要挑战什么呢?2、活动：我的挑战书。活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战该环节是对尝掌握方法有助于我的挑战书：先让学生写下自己(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢?(2)为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗?(1)①我想挑战：我想要下一次腰。(2)①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。(3)①我想挑战：我想要举手回答问题。②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下(5)①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。(备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们以邀请他们上来挑战。)6、挑战感言：(1)在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗?(2)试过以后，你觉得怎么样?还难吗?7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难!四、课后作业目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要成，然后再通过获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。战者"喔!能会成功!总结提升板书1、多尝试、多练习，大家一起来挑战!2、挑战后才发现，其实没有那么难!《学做“快乐鸟”》◆◆教材分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。◆◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道每个人都有快乐和不快乐的事情；(2)学习解决烦恼的方法；(3)明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。【情感态度价值观目标】(1)懂得解决自己的烦恼；(2)懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗?生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗?能说出来大家一起分享吗?生回答。生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢?大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。同学们画快乐的表情。板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢?大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里(老师展示提前准备好的小瓶子),如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗?接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗?看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。板书：我有小妙招师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。【课堂小结】每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。教学目标：2.学习如何改变生活中的不开心3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。1.设计一些小游戏让同学们感受快乐第一课时课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么,不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次!五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐二、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理?哪个不快乐要挺住?每组由老师安排两名“医生"为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强!有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了!"“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛!”“我假期学会了骑自行车，非常高兴!”“你真棒!但是也要记住，不可以骑车上路。”三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：《做个“开心果”》本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”,在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”,让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”,也要带给身边人快乐。【知识与能力目标】(1)了解成为“开心果”的方法；(2)懂得关心别人帮助别人。【过程与方法目标】(1)同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；(2)学习成为“开心果”的秘诀。【情感态度价值观目标】(1)让同学们有去做不会做事情的意识；(2)让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。【教学重点】让同学们知道开心果需要做什么;【教学难点】让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。教师准备：多媒体课件、开心果等【导入新课】出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。【讲授新课】板书：开心果老师在课件上展示开心果的图片。师：同学们知道这是什么吗?生：开心果。师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢?大家知道吗?老师将开心果分给同学们。传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢?同学们可以把他的故事也说出来。板书：谁是“开心果”生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。师：看来大家身边都有“开心果”,有这样一个“开心果”,我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢?板书：我要做“开心果”师：要做开心果，还有很多的秘诀呢!大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢?老师展示课件：图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。师：同学们会怎么做呢?大家可以讨论一下生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢?然后会怎么做呢?同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。【课堂小结】本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。3.做个“开心果”教学设计教学目标1.知识与能力掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。2.情感与态度培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。3.行为与习惯培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。4.过程与方法通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。教学重难点1.重点：(1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。(2)培养真诚友善、热心助人的品质。2.难点：感受爱、表达爱。教学准备教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。学生准备：自己与家人的合影。教学过程一、激情导入1.(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?2.学生欣赏和哼唱。3.师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”,有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么.你们是家中的“开心果”吗?5.师：看来，你们都是家中的“开心果”,给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂6.师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?9.师：我们都是家里的“开心果”,那谁又是你们小组的“开心果”,总是带给大家快乐呢?的教育。】3.(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?5.师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来.你们高兴不高兴?6.生：高兴。7.师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?9.师：你们是怎么做的呢?10.生1:我不调皮，让老师舒心。生2:我不任性，让爸爸妈妈放心。11.师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”,就不仅要让自己快乐，还要让身边的人三、合作学习，体验生活4.(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸.你们感觉如何?【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。】1.师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么,你们想不想试一试?5.(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我7.师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”,我愿意和你们交朋友。现在我送给的“开心果”。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”,还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。板书设计做个“开心果”感恩付出4试种一粒籽第一课时教学设计学习目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点难点：重点1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么?师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗?(1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗?(2)老师介绍种子【PPT展示】:老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。(3)小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子?(4)展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……学生回答学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种3.揭示课题师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗?板书课题：试种一粒籽。4.计划试种(1)出示老师种的白菜的视频(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划(3)展示计划课堂小结教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。板书试种一粒籽4试种一粒籽第二课时教学设计学习目标1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。那你们有怎样的试种体会呢?先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。3.全班汇报。指名两学生说指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容?5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会。《试种一粒籽》本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长情况，在这个过程中让同学们感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，对培养同学们的动手能力很有意义。【知识与能力目标】(1)了解种子发芽、植物生长的基本条件；(2)学会怎样种植一粒种子；(3)学习一些工具的使用。【过程与方法目标】(1)通过查找资料，学会查找资料的方法；(2)通过小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。【情感态度价值观目标】(1)培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感；(2)让同学们感受到生命的奇妙。【教学重点】了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。【教学难点】培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。教师准备：多媒体课件、视频等【导入新课】让同学们读《悯农》,导入新课。【讲授新课】同学们朗读《悯农》文章：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。那从这首诗中你明白了什么道理?当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。老师展示课件内容，一些植物都是由种子长成的。如新生的小树，一望无际的麦田，鲜艳的花朵等。师：看到这些种子长大是不是很奇妙呢?今天我们就来自己种下一粒种子，来观察它是怎么生长的。学生自主讨论，决定种什么的种子，怎样才能把种子种在泥土里，需要哪些工具，包括铲子，喷壶等工具，然后发表自己的看法，分成小组，老师指导根据实际情况应选用哪些工具。学生讨论通过各种方式了解所种种子的习性特点等，可以问老师、问父母、自己查询资料等。课上主要是帮助学生确定选题和方法，并帮助学生列一个计划表。主要是学生在课下的任务。要求学生在课下选择一种种子进行种植，每天将观察到的生长情况和收获进行记录，并在下一周的课上进行展示和分享。学生记录的方式包括拍照、写日记、展示实物或者画下来等。【课堂小结】本次教学主要是给同学们提供一些方法以及解答一些他们的疑问，主要是方法的教学，实际操作需学生在课下自主完成。《健康游戏我常玩》本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。【知识与能力目标】(1)了解一些新游戏；(2)能够分辨有益和有害的游戏。【过程与方法目标】(1)通过游戏感受和同伴的合作的方法；(2)通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；【教学重点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏。【教学难点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。【导入新课】询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。【讲授新课】板书：常玩的游戏师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢?我们可以分享一下。生：我喜欢和爸爸一起下象棋生：我喜欢玩王者荣耀生：我喜欢玩搭积木生：我喜欢下课的时候玩跳方格师：那你们为什么喜欢这些游戏呢?生：可以和爸爸在一起生：很有趣生：和大家在一起玩很开心师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”,游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。板书：游戏游戏结束，进行颁奖，老师总结。师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢?生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢?老师展示一些游戏，让同学们分辨。游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。【课堂小结】本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。《我们有新玩法》这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创造的能力，不仅要玩游戏还要会玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。【知识与能力目标】(1)了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法；(2)能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。【过程与方法目标】(1)学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜欢；(2)在制作游戏的过程中能够培养动手能力。【情感态度价值观目标】(1)通过对传统游戏做出新玩法，体会此类游戏的魅力；(2)通过变废为宝制作新游戏，培养环保的意识。【教学重点】让学生能够将传统游戏玩出新花样。【教学难点】让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。教师准备：绳子、多媒体课件等；学生准备：一些做玩具的旧物品等。【导入新课】老师展示一根跳绳，询问同学们可以怎么玩，导入新课。【讲授新课】板书：跳绳玩出新花样师：咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗?咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。同学们尝试跳绳的新玩法。例如将绳子做成呼啦圈、拔河等。同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。板书：自己创造新玩具师：同学们刚才已经给跳绳创造了好多新玩法，那么我们能不能自己制作玩具呢?用自己带来的东西，如果有好的想法东西不够的话大家可以相互借一下或者合作完成。同学们动手做玩具。做完之后进行展示，说出这个玩具的设计想法和玩法以及做完之后的感受。【课堂小结】这节课虽然教学内容不多，但是学生动手实践很多，通过两个活动已经将本节课的内容全部教授，而且活动这种方式很受同学喜爱。《安全地玩》这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。【知识与能力目标】(1)知道哪些场所是危险的； (2)能够主动告知他人危险。【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。【情感态度价值观目标】加深同学们“安全玩耍”的意识；【教学重点】让同学们了解哪些地方是危险的；【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。教师准备：多媒体课件、纸板等。【导入新课】老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。【讲授新课】板书：在这里玩安全吗?师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢?如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗?老师先给大家说一个真实的故事。老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。有一天，在他身上却发生了一场悲剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。同学们，这场悲剧是因为什么而导致的?(低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤)。教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢?现在大家可以讨论一下，然后进行发言。(学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍)板书：我要告诉他师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢?或者你想告诉小伙伴什么呢?生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，这样能提醒大家哦!同学们动手做安全提示牌。板书：小学生安全常识歌老师总结：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要!咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吧!红灯停，绿灯行，人行横道把路行；过马路，左右看，快速通过不要停。校园内，要安静，追逐打闹可不行；危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎!【课堂小结】本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍来说是很重要的，通过讲述、讨论和让同学们自己动手做安全标识，能加深安全意识。《小水滴的诉说》本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。【知识与能力目标】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。(2)、了解我国水资源的状况。(3)、知道如何节约用水。【过程与方法目标】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。【情感态度价值观目标】(1)通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。【教学重点】(1)通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。(2)感受水资源紧缺形势。【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教师准备：多媒体课件、视频等。【导入新课】老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。【讲授新课】板书：水很珍贵师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢?生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。师：没错，水对我们来说是很重要的。从人的体重上来看，水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心脏、肺中占80%;在肾中占83%;肝脏中占68%;脑中占75%。师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，师：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4,居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国【课堂小结】10空气清新是个宝教学设计教学目标2.情感与态度3.行为与习惯4.过程与方法教学重难点2.难点教学准备教师准备：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。学生准备：1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出?排出的烟什么颜色，什么气味3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?教学过程为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水2.师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因二、探究交流——我身边的空气好吗1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢?4.生1:减少户外运动。生2:出门尽量戴口罩。5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污三、调查讨论——是什么污染了空气1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保意识。】四、自由活动——我能做些什么呢?1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么,你们计划怎样保护空气清新呢?2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?5.学生自由发言。6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小板书设计清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢《清新空气是个宝》本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。【知识与能力目标】(1)了解空气对人们生活的重要性；(2)了解空气现在正在被污染及污染源；(3)知道如何尽可能保护空气保护环境。【过程与方法目标】通过对空气质量状况的调查，学习调查及记录的方法。【情感态度价值观目标】(1))通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识；(2)初步懂得保护环境重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。【教学重点】使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。【教学难点】初步懂得保护环境重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。教师准备：多媒体课件等；学生准备：调查表等。【导入新课】脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了。【讲授新课】老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。板书：空气师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢?生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去去公园玩生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况怎么样呢?下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空气质量怎么样。板书：空气污染调查师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展示一下。学生展示调查结果。生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起来，就会被我们吸到。师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空气呢?大家可以讨论一下，然后回答。学生讨论。板书：保护空气生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷爷奶奶不能烧秸秆。生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线进行举报哦。师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校一起交流，我们一起保护清新空气。【课堂小结】本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生自己完成的内容较多，调查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的来源，真切地感受空气污染，从而使保护空气的观念深入人心。《我是一张纸》学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。【知识与能力目标】(1)了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。(2)帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。(3)知道纸的重要性，树立环保意识。【过程与方法目标】通过调查用纸情况，学习调查的方法。【情感态度价值观目标】(1)尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。(2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。教学重难点教学重难点【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好习惯。教师准备：多媒体课件等教学过程教学过程【导入新课】猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。【讲授新课】师：今天上课前我们来猜个谜语好吗?四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗?通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗?师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。板书：纸的用途师：我们每天都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢?师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢?没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢?我们一起来看看吧。板书：纸的来历师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢?你们猜是什么。生：纸师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗?造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了造但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢?大家可以自由发言。师：是啊!小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活生1:我一天用了7张纸。生2:我用了5张纸。生3:我用了6张纸。 (从电脑中调出计算器与学生一起计算)我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸?我们师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗?师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢?生1:本子两面都可以用生2:用看过的报纸擦玻璃窗。生3:用过的红包袋留着以后再用。生4:不在书上乱写乱画。生5:把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来!【课堂小结】本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。《我的环保小搭档》本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”,从自身做起重视环保。【知识与能力目标】(1)了解环保的意义；(2)能够找到自己的环保搭档；(3)能够理解环保的重要性。【过程与方法目标】在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。【情感态度价值观目标】(1)让学生在日常生活中养成环保的好习惯；(2)使环保观念深入人心；【教学重点】让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。【教学难点】让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。教师准备：多媒体课件等；学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。【导入新课】问题：环保是什么?【讲授新课】板书：环保是什么环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢?老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢?学生回答。生：环保就是保护环境生：环保就是节约用水。生：环保就是节约用纸师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢?同学们有没有自己的环保搭档呢?板书：环保搭档师：同学们在家里有没有环保搭档呢?家里人有没有环保搭档呢?大家都可以说一说。生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。板书：展示我的环保搭档老师播放视频《公益广告——环保搭档》师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。学生利用带来的东西自己动手做。师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品，,,”各种环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些，不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。【课堂小结】本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。《我能行》本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。【知识与能力目标】(1)懂得自信的含义；(2)能正确地评价自己，不会妄自菲薄；(3)敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；(4)学会主动去找解决办法。【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。【情感态度价值观目标】(1)感受到“我能行”,肯定自我，悦纳自我；(2)在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。【教学重点】理解自信的含义，并能正确认识自己。【教学难点】知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。教师准备：多媒体课件、球、视频等；【导入新课】观看动画《不爱发言同学的想法》,导入新课。【讲授新课】板书：他们哪里不行老师播放视频《不爱发言同学的想法》。师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗?他们为什么不爱发言呢?生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。师：那大家身边有这样的人吗?对他们大家想说什么呢?生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。进行游戏。板书：击鼓传花生：我想给班长一个赞，因为他很负责。板书：其实你能行师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢?现在有没有解决呢?生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。生：我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖。师：针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。老师播放动画《相信自己行》。师：大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢?生：他明白了是恐惧和缺乏信心。师：对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗?师总结：大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。《学习有方法》《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指【知识与能力目标】(1)了解做事情用对方法可以事半功倍；(2)学习一些好的学习方法；(3)培养将方法诉诸于实践的能力。【过程与方法目标】在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法。【情感态度价值观目标】(1)明白做事情要用对方法；(2)培养学生敢于发言乐于分享的品质；(3)培养学生主动寻找适合方法的习惯。【教学重点】找到适合自己的学习方法；【教学难点】让同学们在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。教师准备：魔方、多媒体课件、扑克牌等；【导入新课】游戏：24点游戏。【讲授新课】板书：学习有方法师：同学们，今天我们在课前先玩一个游戏，名字是24点游戏，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24,用时最短的获胜。同学们分组进行游戏。板书：有方法，算得快师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢?怎样才能又快又准地算出结果呢?我们先请每组获胜的同学先说。同学回答，教师补充总结。师：很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼魔方也是有技巧的，大家可以跟着老师看一下。老师展示复原魔方的文档。板书：看谁学得好师：大家都是在一个教师里学习，有的同学学的又快又好，大家知道是什么原因吗?大家可以互相讨论互相学习一下。学生讨论。学得好的方法有上课认真听讲、作业认真完成、不懂的问题会及时提问等。师：只要找的对方法相信每个人都可以学的很好，我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事，大家有什么问题也可以提问。板书：分享会提问：怎样可以集中注意力生：开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了。板书：一起进步师：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步。【课堂小结】本节课在实用方面有很大作用，学习方法对于同学们来说确实是很重要的，通过分享和讨论，大家都收获了很多，形成学习小组互相监督更有利于以后的学习。《坚持才会有收获》本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。【知识与能力目标】(1)了解一些通过坚持获得成功的例子；(2)能从成功的人身上学到东西；【过程与方法目标】(1)在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；(2)在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；【情感态度价值观目标】(1)通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；(2)培养学生养成坚持的好品质。【教学重点】通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚