2020年河南省郑州市小升初语文初一入学考试卷 解析版

河南省郑州市2020年小升初语文初一入学考试卷阅卷人一、积累与运用。得分1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．搀扶(chān)初旬(xún)僧人(sēng)泪潸潸(shān)B．翡翠(fěi)倔强(qiǎng)姓阁(yán)娱乐(yú)C．弓缴(jiǎo)榛子(zhēn)押解(yā)炊烟(chuī)D．娴熟(xián)敦厚(dūn)鼎足(dǐng)因为(wéi)2．下列词语书写正确的一项是（）A．眨眼间断一律留落 B．染缸优伤理智徘徊C．明眉避免法庭革命 D．惊惶制度实验唯恐3．下列加点词语运用有误的一项是（）A．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。B．卖火柴的小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。C．鲁滨逊是英国人，他喜欢冒险，非常希望走遍天涯海角。D．在半路上遇到了一条红花带者黑色斑纹的蛇。她吓得从容镇定。4．以下词语不是形容词的是（）A．鲜艳 B．碧绿 C．拥戴 D．澄澈5．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧!”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”B．街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看!找到他俩了!”C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。D．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧?走吧?怎么还不走啊?走吧.....6．下列句子没有语病的一项是（）A．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。B．爷爷经常回忆过去的有趣的往事。C．寒假快结束了，我基本上把老师布置的作业全部完成了。D．读了《鲁滨逊漂流记》，你对荒岛上的经历一定很感兴趣。7．下面文学常识正确的一项是（）A．《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，北京人，满族。著作有话剧《龙须沟》《骆驼祥子》，小说《四世同堂》《茶馆》等。B．《穷人》作者是列夫•托尔斯泰，他是乌克兰人，“穷人”指生活贫困受苦的人。课文赞扬了主人公桑娜虽穷，但有一颗善良、淳朴的美好心灵。C．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”一诗选自《古诗十九首》，在这里作者引用了牛郎、织女的传说。D．《学弈》是孟子的作品，孟子名轲，字子舆，战国时期邹国人。是我国儒家学派的代表人物，被人尊称为“亚圣"，后世将他与孔融合称“孔孟”。8．默写。（1）,轻烟散入五侯家。（2）卷地风来忽吹散，。（3）辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》中描写了明月升起惊吓了喜鹃，蝉还在清风中歌唱的诗句是，。（4）《浪淘沙》中，诗人运用浪漫的想象结合优美的传说，表示要乘风破浪，直到牵牛织女家的句子是:，。（5）《江上渔者》描绘了在风波浪涛之中,渔民驾驶小船辛辛苦苦捕获肥美的鲈鱼的诗句是：，。（6）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题,在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。王安石在《泊船瓜洲》中用“，"两句表达了对家乡的思念；清朝诗人纳兰性德也在《长相思》中用“，“两句委婉地表达了这种情感。9．名著阅读。（1）《三国演义》这本书的作者是（2）《三国演义》中刘关张三顾茅庐请的是(填人名);在赤壁大战中被烧得大败而逃的是(填人名)。10．综合性学习。（1）仿写句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。例：假如给我三天光明，我将好好欣赏黎明时飘着的红紫红紫的朝霞。假如，。假如，。（2）将下面诗歌补充完整，最恰当的一项是（）大漠沙如雪，___________。何当金络脑，快走踏清秋。A．长河泛孤舟 B．燕山月似钩 C．明月照西楼 D．长城月如钩（3）古代诗歌中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，它构成了民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古代诗歌名句相对应的传统节日。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。海上生明月，天涯共此时。阅卷人二、阅读理解。得分11．阅读下面的古诗，完成习题。出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里②长征人未还。但使②龙城③飞将在，不教胡马度阴山。[注释]①万里：形容路途遥远，是虚数。②但使：只要。③龙城：卢龙镇，在今河北省，泛指边关。④飞将：指汉代名将李广（1）这是一首(填题材)诗。（2）对本诗理解有误的一项是（）A．本诗通过对历史的回顾和对汉代名将李广的怀念，指责了诗人所处时代守边将领无能，期盼良将，驱除敌人，保卫边疆。B．首句借对历史的缅怀写出了眼前的景象；第二句写远征将士的艰辛与痛苦，”人未还”三个字表达了诗人对将士的关切和同情。C．三、四句借西汉名将李广威震边关的故事，表达了诗人对当时守卫边疆的不满。D．本诗语意含蓄，情感深切，句中的“长征"和后来红军行走的是同一条路线。（3）我们曾经学过王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，请写出诗中送别的千古名句“，。"12．阅读下列文段,完成习题。[甲]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对于骂父，则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。[乙]田子为相，三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金,退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》③曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。[注释]①镒:二十两。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。（1）解释下列加点的词语。①陈太丘与友期行②过中不至，太丘舍去,去后乃至③与人期行,相委而去（2）用现代汉语翻译下列句子。①待君久不至,已去。②友人惭，下车引之，元方入门不顾。（3）[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子“在性格方面有什么共同之处?13．阅读下面文段,完成习题。金蝉脱壳蝉的蛴螬,初次出现在地面上时,常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香,一片野草叶，或者一枝灌木枝——找到后,它就爬上去,用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与翅膀。此时,除掉身体的最后尖端,身体已完全蜕出了。然后,它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中,只有一点固着在旧皮上，翻转身体,使头向下，花纹满布的翼,向外伸直，尽力张开。于是用一种差不多看不清的动作,又尽力将身体翻上来,并且前爪钩住它的空皮,用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出,全部的过程大约需要半个小时。在短时期内,这个刚被释放的蝉,还不十分强壮。它那柔软的身体,在还没具有足够的力气和美丽的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上,摇摆于微风中,依然很脆弱,依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟取得树枝,大概在十二点半,弃下它的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。(节选《昆虫记》)（1）读选文第二自然段，金蝉脱壳的过程:背部裂开→→→。（2）联系上下文,写出下列近义词。附近——依然——大约——（3）“全部的过程大约需要半个小时”中的“大约"能否换成“一定”?为什么?（4）从《昆虫记》中，我们了解到小小金蝉的生命是如此的柔弱，在地下四年的翘首期盼，终究如凤凰涅槃般脱壳而出，但仅仅重见光明四个星期。你们从蝉身上悟出了什么道理?14．阅读下面文段,完成习题。秋思梁衡①月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒,色艳醉人。长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山。原该是(甲)着一件绿裳的吧，而这时,却(乙)上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。②这花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这紅色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚，把蓝天扫得活净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更村出这平酽酽的秋色。金风吹起，那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。③我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我,这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分，就由浅而深,如黛如墨;再渐黃而红，如火如丹。就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。④本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。“我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。（1）下列词语中,填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个?穿/披盖/铺拼/组甲:乙:丙:（2）作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的?（3）第②段“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”,两种说法不矛盾吗?为什么?（4）第②段中运用的修辞方法有很多，请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。（5）第③段"这其中浓缩了造物者多少的心血”，其中“造物者“指的是什么?（6）本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘，请根据你的积累写出连续两句与“秋”相关的古诗词。阅卷人三、习作百花园。得分15．春天冰雪融化，夏天绿树成荫，秋天桂花飘香，冬天北风呼啸。每个季节都有不同的风景，甚至每个季节的风景差异很大，如：旭日东升、溪水潺潺、朝霞满天.....请以“………..季的美景”为题写一篇习作,把你眼中的美景介绍给大家。要求:先把题目补充完整，再按照写作顺序(空间、方位、时间、移步换形等)，把事物写完整。字数400字以上。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：正确

B：倔强(qiǎng改jiàng)

C：弓缴(jiǎo改zhuó)

D：因为(wéi改wèi)

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．【答案】D【知识点】字形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A项中“留落”的“留”应改为“流”，词语的意思是穷困潦倒，漂泊外地。

B项中“优伤”的“优”应改为“忧”，词语意思是忧愁，悲伤。

C项中“明眉”的“眉”应改为“媚”，词语意思是(景物)鲜明可爱，(眼睛）

D正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】D【知识点】词汇运用【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“精兵简政”精减人员，缩减机构。与对应的语境相符。B项“哆哆嗦嗦”形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动，牙齿上下打架也为哆嗦的表现。与对应的语境相符。C项“天涯海角”形容极远的地方，或相隔极远。与对应的语境相符。D项“从容镇定”就是沉着冷静，不慌乱的意思。与对应的语境不符。

故答案为：D

【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。4．【答案】C【知识点】词义【解析】【分析】形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语或补语。

A：鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。是形容词，如：鲜艳的色彩、鲜艳的花朵、鲜艳的红旗、鲜艳的红领巾。

B：碧绿：清澈明亮，晶莹通透。是形容词，如：碧绿的荷叶、碧绿的菜地、碧绿的玉石。

C：拥戴：推举拥护；拥护爱戴。是动词，如：拥戴领袖。

D：澄澈：清澈，水清见底；清亮明洁；明白。是形容词，如：澄澈的泉水。

故答案为：C

【点评】考查学生对形容词的掌握。要求学生能判断，会应用。5．【答案】B【知识点】标点符号【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。

A：“他想”是提示语，提示语在句中时其后用逗号，不用冒号。改为：这人概是一场梦，一种幻觉吧!”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”

B：正确

C：“燕子去了，有再来的时候”“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”这是三个并列的排比句式，三个句子之间应用分号。改为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

D：“去吧?走吧?”应该是陈述句，把问号改逗号。改为：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?

去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧.....

故答案为：B

【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

6．【答案】A【知识点】修改病句【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

A：正确。

B项语意重复，删去“过去”或“往”。

C项前后矛盾，删去“基本上”或“全部”。

D项成分残缺，应改为“读了《鲁滨逊漂流记》，你对鲁滨逊在荒岛上的经历一定很感兴趣。

故答案为：A

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7．【答案】C【知识点】文学文化常识【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

A：舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

著作有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。

B：《穷人》作者是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。“穷人”指生活贫困受苦的人。课文赞扬了主人公桑娜虽穷，但有一颗善良、淳朴的美好心灵。

C：正确。

D：《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。孟子名轲，字子舆，战国时期邹国人。是我国儒家学派的代表人物，被人尊称为“亚圣"，后世将他与孔融合称“孔孟”。

故答案为：C

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8．【答案】（1）日暮汉宫传蜡烛（2）望湖楼下水如天（3）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉（4）如今直上银河上；同到牵牛织女家（5）君看一叶舟；出没风波里（6）春风又绿江南岸；明月何时照我还；聒碎乡心梦不成；故园无此声【知识点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：暮、蜡、望、鹊、鸣、聒、园。

（1）出自唐代诗人韩翃的《寒食》春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

（2）出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思是明亮的月光,惊起在树上栖息的乌鹊,从这一枝跳到了另一枝.半夜里清风吹拂枝头,蝉也应和着乌鹊的啼叫声叫了起来。

（4）“如今直上银河上，同到牵牛织女家”意思是可以沿着黄河直上银河去,我们一起寻访牛郎织女。

（5）“君看一叶舟、出没风波里”意思是看那小小的渔船，时隐时现在涛涛风浪里。

（6）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”意思是春风又一次吹绿了江南两岸、明月什么时候才能照着我返回自己的家乡呢。

“聒碎乡心梦不成，故园无此声”意思是晚上又刮风又下雪，声音嘈杂打断了思想的梦，家乡没有这样的风雪交加的声音。

故答案为：(1)日暮汉宫传蜡烛

(2)望湖楼下水如天

(3)明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉

(4)如今直上银河上、同到牵牛织女家

(5)君看一叶舟、出没风波里

(6)春风又绿江南岸、明月何时照我还、聒碎乡心梦不成、故园无此声

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。9．【答案】（1）罗贯中（2）诸葛亮；曹操【知识点】文学文化常识【解析】【分析】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。

（1）《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

（2）《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。刘关张三顾茅庐请的是诸葛亮。三顾茅庐：又名三顾草庐，公元206年冬至公元207年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳郡邓县隆中请诸葛亮辅佐的故事。；在赤壁大战中被烧得大败而逃的是曹操。赤壁大战：在三国时期，孙、刘二人联手，在赤壁与曹操大军进行了一场激战，并最终取得了胜利，两家瓜分荆州，这场战役就被称为赤壁之战。

故答案为：（1）罗贯中

（2）诸葛亮、曹操

【点评】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。10．【答案】（1）给我三天光明；我将好好欣赏秋日黄昏时点点归巢的寒鸦；给我三天光明；我将好好欣赏夏日的夜晚里繁星点点的星空（2）B（3）清明节；中秋节【知识点】句子排序、仿写；诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：假如给我三天光明，我将好好欣赏莎士比亚的戏剧；假如给我三天光明，我将好好欣赏春天里桃花盛开的美景。

（2）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可。出自中唐诗人李贺的《马诗共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

（3）此题要在理解诗句的基础上解答。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。写的是清明节。“海上生明月，天涯共此时。”出自唐代张九龄的《望月怀远/望月怀古》上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。写的是中秋节。

故答案为：（1）

1、给我三天光明2、我将好好欣赏秋日黄昏时点点归巢的寒鸦3、给我三天光明4、我将好好欣赏夏日的夜晚里繁星点点的星空

（2）B

（3）清明节、中秋节

【点评】（1）仿句的几个注意点：话题一致。句式一致。修辞一致。结构一致。衔接一体。情感色彩一致。

（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（3）此题主要考查对诗句的理解及运用能力。11．【答案】（1）边塞（2）D（3）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶【知识点】诗【解析】【分析】（1）考查诗的题材。《出塞》是乐府旧题，也是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句边塞诗的代表之一。内容主要是是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。

（2）考查对诗句的理解。这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。故A、B、C正确。D“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。后来红军行走的路线，红军长征路线指共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五方面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移走过的二万五千里路线。所以D错误。

（3）本题考查的是通过本诗的学习，从而巩固了曾经学过的王昌龄的作品，《芙蓉楼送辛渐》一诗的千古送别名句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。诗人用玉壶里的冰的纯洁比作自己的心灵，表明自己藐视功名利禄，不向排挤陷害他的人屈服。

故答案为：（1）边塞

（2）D

（3）洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶

【点评】（1）诗的题材概括起来：咏史怀古、山水田园、送别悼亡贬谪、思乡怀人、爱情怨女、边塞征戍、咏物抒怀。基本是这样几大类。平时要积累和注意识记。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

（3）】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。12．【答案】（1）①相约同行；②才；③舍弃（2）①(我的父亲)等您等了很久您都没来，已经离开了。②友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。（3）甲文:做人要讲诚信;乙文:为官不贪,忠于国家才能尽孝。两个人的共同点:虚心接受批评,知错就改。【知识点】文言文阅读【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。①陈太丘与友期行：陈太丘与友期行说的是陈太丘和朋友相约出行。期行：相约同行。②过中不至，太丘舍去,去后乃至：约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。乃：才。③与人期行,相委而去：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。。委：舍弃。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点。首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。①待君久不至,已去。至：到。去，离开。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。引：拉，这里是表示友好的动作。顾：有照管，拜访之意，这里是回头看。

（3）甲文:“友人”开始没按约定出行，自己不讲诚信还怪罪陈太丘，听了陈太丘儿子的一番话倍感惭愧，知错就改，懂得做人要讲诚信。乙文:“田子”担当宰相，三年后休假回家，得到金子二十两献给他的母亲。母亲得知他拿了不该拿的钱，后叫他退回，教育他为官不贪,忠于国家才能尽孝。她听从了母亲的教导，惭愧地跑到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己进监狱。“友人”和“田子“在性格方面的共同点是:虚心接受批评,知错就改。

故答案为：（1）①相约同行、②才、③舍弃

（2）①(我的父亲)等您等了很久您都没来，已经离开了。②友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

（3）甲文:做人要讲诚信;乙文:为官不贪,忠于国家才能尽孝。两个人的共同点:虚心接受批评,知错就改。

【点评】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

（2）文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

译文[甲]

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。

译文[乙]

田子担当宰相，三年后休假回家，得到金子二十两献给他的母亲。母亲问他说：专“你怎么得到这属些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己进监狱。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。

13．【答案】（1）头先出来；吸管和前腿出来；后腿和翅膀出来（2）临近；依旧；大概（3）不能换，因为“大约”表示估计,这是金蝉脱壳的过程大概的时间,并不是确切时间，“一定”表示必须那个时间不能改变,这违背了自然事物的规律。（4）蝉和我们的生命都是短暂的,我们都是这地球.上的匆匆过客,而我们要绽放精彩的瞬间,生命虽卑微,但我们要快乐、健康、顽强地生活。【知识点】说明文阅读【解析】【分析】（1）本题是考查对金蝉脱壳的过程的概括能力的分析,金蝉脱壳的过程是:先露出背,接着出头,然后吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。观察细致翔实，读后耐人寻味。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。附近：靠近，离某地不远的。根据其意思近义词可以是“邻近、周边、周围、旁边、相近、近邻、左近”中其中之一。依然：照旧、依旧，当形容词时形容依依不舍的样子，所以依然的近义词可以是仍然、仍旧、照旧、依旧等。大约：大约是时间副词，用于对数量的推测;表示估计的数目不十分精确(句子里有数字)。近义词:约莫、大抵、大略、大概、大致、约略、大意、大要、梗概、约略、也许。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，从说明文的准确性方面来考虑。然后结合具体语境进行分析。“大约”表示估计的数目不十分精确,金蝉脱壳的过程时间并不是确切的，“一定”表示时间固定不变,这对金蝉脱壳来说违背了自然事物的规律。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。蝉和我们的生命是有限的，都是这地球匆匆的过客，就如流星划过天空，我们无法将生命延长，我们所能做的就只有在生命历程中，尽可能去享受生命的每一个过程。当你懂得去享受生命过程，你就会觉得，得到是经历，失去也是经历，富足是生活，清贫也是生活，幸福与忧伤是种心情。这时候，你才懂得，当走在人生的道路上时，你梦想与追逐的，其实就是在享受这个过程。

故答案为：（1）头先出来、吸管和前腿出来、后腿和翅膀出来

（2）临近、依旧、大概

（3）不能换，因为“大约”表示估计,这是金蝉脱壳的过程大概的时间,并不是确切时间，“一定”表示必须那个时间不能改变,这违背了自然事物的规律。

（4）蝉和我们的生命都是短暂的,我们都是这地球.上的匆匆过客,而我们要绽放精彩的瞬间,生命虽卑微,但我们要快乐、健康、顽强地生活。

【点评】（1）解答时要仔细阅读短文第2自然段，带着问题读整体感知，在抓住关键词语来概括即可。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查对词语的辨析能力，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点。

（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。14．【答案】（1）甲:披；乙:铺；丙:拼（2）热烈、浓艳。（3）不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的方法,突出秋色的热烈、浓艳。（4）山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚,写出秋天到来以后杨树叶子变成金黄色的状态。（5）辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶。（6）任何两句写秋天的诗词都可以，例如刘禹锡的《秋词》:秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【知识点】记叙文阅读【解析】【分析】（1）这山。原该是(甲)着一件绿裳的吧，而这时,却(乙)上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。穿:把衣服鞋袜等物套在身体上。披:覆盖或搭在肩背上。盖:有遮蔽作用的东西。/铺:把东西展开或摊平。拼:合在一起；连合。/组:组织；结合；构成。结合语境辨析，作者描写的是吕梁山，用“披、铺、拼”显得更有气势。

（2）这花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。”“点缀这紅色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚，把蓝天扫得活净如镜。镜中又映出那些松柏林……”“登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。”作者抓住了吕梁山秋景的热烈、浓艳来描写，表达了对吕梁山秋景的喜爱。

（3）作者采用的是衬托的方法,先写“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”，然后用“黄和绿”做点缀

更衬托出秋色的热烈、浓艳。

（4）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达……句子与赏析合理即可。“最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。”句中把“开花的荞麦地”比作“山腰里挂下一方红毡”写出了荞麦开花的壮观景象。

（5）由第三段可知，秋色红得这么深浓，离不开山民的精心培育，太阳雨露，风吹雨打、蜂采蝶传。收获了那由绿而红的惊喜。

（6）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如[唐]张继《枫桥夜泊《月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

故答案为：（1）甲:披、乙:铺、丙:拼

（2）热烈、浓艳。

（3）不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的方法,突出秋色的热烈、浓艳。

（4）山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚,写出秋天到来以后杨树叶子变成金黄色的状态。

（5）辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶。

（6）任何两句写秋天的诗词都可以，例如刘禹锡的《秋词》:秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【点评】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围找到答案。

（3）衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，"烘云托月"的表现手法。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

（4）结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

15．【答案】春天的美景春姑娘来了，她脱下雪白的棉袄，换上了一身绿色的新装，霎时，森林里的景色变得美丽极了！绿树、绿草，一片绿色的世界！有松树、杨树、柳树和银杏树。我喜欢柳树，因为柳姑娘的辫子很长，她把头发伸进水里，经清澈的湖水一洗，就更加碧绿、更加美丽了。绿色的水里倒映出柳树多姿的身影和远处几座连绵不断的青山，哇！青山绿水，真像一幅优美的山水画。

森林里的小草也探出了小脑袋，四处张望着，好象在企盼快快长大！绿莹莹的地毯上有许多颜色各异、形状各异的花儿，有山菊、野菊、