教科版九年级下册物理教案备课第9章至第11章章节测试题

第九章家庭用电

、卷E串内容慨诬

本章主要介绍了家庭生活中常见的用电器，生活用电的常识，结合生活实际了解家庭电路是由进

户线、导线、电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的；火线和零线间有220V的电压；

二线插头的一根线要与大地连通；触电的急救知识；了解现代家庭生活中，各种电相、电路的自动化

和智能化。通过本章的学习，引导学生认识安全用电的重要性，在实际生活中注意用电安全，保护自

身生命和财产安全.本章共分4节：

1.“家用电器”，通过实践活动和探究活动，能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和

用途进行分类；了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔；通过对家庭用电负荷的计算，培

养学生安全用电的意识和节能意识.

2.“家庭电路”，通过实地考察、了解家庭电路的控制可器和保护电器，了解新旧住宅家庭配电线

路示意图，并比较其异同之处;让学生知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小：结合电路图和

生活实际理解使用三线插头为什么安全，及漏电保护器的原理；在学习完家庭电路的组成的基础上，

分析家用电器的总功率对家庭电路的影响，短路对家庭电路的影响，认识保险丝在家庭电路中起到的

重要作用.

3.“安全用电与保护”，通过生活实例引导学生认识到电压越高越危险，列举常见的触电原因以及

触电的几种形式;开展课堂讨论使学生学会一些有人触电时的急救方法，了解安全用电原则；通过了解

避雷针，明确防雷是为了安全。

4.“家庭生活自动化、智能化”，了解家庭生活自动化、智能化的有关知识；培养学生应用物理知

识解决实际问题的能力，使学生体会物理与生活密切相关；通过学习，使学生认识到科学技术在人们

生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观.

Q中率敦与目标，

【教学目标】

1.在知识与技能方面：①了解常见的家用中器，知道验中笔的结构及原理：②知道家庭中路的组

成，火线和零线间电压的大小；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④了解家庭电

路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑤知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”；⑥记住安全

电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越裔越危险；⑦知道触电的原因和触电的几种形式,

懂得触电的急救方法；⑧了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全；⑨了解家庭生

活自动化、智能化.

2.在过程与方法方面：通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步分

析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全用电

知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。

3.在情感、态度与价值观方面：通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安

全用电的意识和社会责任感，进一步激发学生学习物理的兴趣;培养学生热爱科学的精神以及严谨的科

学态度；通过学习r解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立安全用电意识。

【教学重点】家用电器之间是如何的连接，试电笔的使用方法，保险丝的特点，几种触电方式的

共同之处，触电的急救措施，安全用电的原则.

【教学难点】家用电器的金属外壳接地的原因，安全用电教育，对学生安全用电意识的培养。

包西室课01亘电I

【课时建议】本章共4节，建议6课时

1.家用电器1课时

2.家庭电路2课时

3.安全用电与保护1课时

4.家庭生活自动化、智能化1课时

本章复习和总结1课时

1.家用电器

直谣标要正

【教学目标】

一、知识与技能

1.能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；

2.了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.

二、过程与方法

通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力.

三、情感、态度与价值观

通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识.

通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和芍能意识.

【教学重点】认识家用电器

【教学难点】家用电器与电源的连接

【教具准备】多媒体课件、验电笔、插座

【教学课时】1课时

.己教学设计.

【新课引入】

多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器.学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们

带来的好处.

师：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么

变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？

师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果.（学生自由发言）

生：如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么

容易上去，地铁将挑疾，手机电话将无法使用等等.

师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥作用的，这一节课我们就来学习我们

几乎每天都要接触到的家用电器的知识.

播放：003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料，学生观看影片.

分组讨论：组内先讨论交流，各组间相互交流.

【进行新课】

教学探究点1认识家用电器

了解插座和插头的结构原理并能正确使用验电笔.

在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调杳报告，在课堂上进行交流.调查报告格式如

下:

电器名数量额定功用途

师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告.根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将

家用电器大体分为几类呢？教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点.

师（总结并板书）：

1.家用电器

（1）家用电器的定义：家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行某种信息处理，服

务于家庭生活电器设备.

（2）家用电器的分类：根据家用电器的特性和用途大体分为：电热类，电动类，照明类，信息类等

等.

2.电热类用电器：

原理1：靠电流通过导体产生热量加热（即焦耳定律）.如电热水器、电饭锅、电熨斗等.

原理2：利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产生涡旋.如电磁灶.

原理3：利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而使温度升高.如微波炉.

教学探究点2家用电器与电源的连接

师：以上，我们对家用电器有了一个初步的了解，知道了不同家用电器的不同用途，下面我们就来研

究一下家用电器与电源的连接情况.家用电器要工作，必须与电源连接，大家都清楚一般情况下家用电器

都是通过自身的插头与墙壁上的插座相连下面我们苜先来对插座和插头进行研究.

（1）插座和插头

教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？

生：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分.

师：大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？这些插孔各

有什么用途呢？

生：一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔

PPT展示：

1.插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分；

2.一般带有金属外表的电器用三孔插座，没有的则用两孔插座；

3.连接导线有三根：a.相线（L）,俗称火线，带电;b.中性线（N）,俗称零线，通常不带电；.保护接

地线（PE）,俗称接地线，通常不带电.

教学探究点3验电笔

师：那我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？这样

肯定不行.

我们知道电很有用，但是又很危险.事实上，判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验.

展示实物验电笔，并拆开验电笔让学生观察其内部结构.总结分析：

电阻：阻值较大，使电流较小，避免电流过大对人体的伤害.

弹簧：控制电笔的接通和断开.

筑管：通过怎管是否发光来判定物体是否带电.

教师展示使用过程和注意事项.（注意安全）

PPT展示：4.三孔插座在一般情况下，左孔是中性线，右孔是相线（验电笔发光），上孔是架护接地线.

【教师结束语】

本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类，知道了插头的构造以及如何正确使用验电笔，希望同

学们在以后的实践中运用所学解决实际问题.

【课后作业】

完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.

教材习题解答

自我评价

家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头.三脚插头的上脚接保护接

地线，标有符号“PE”或“土”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚

接相线，标有符号“L”.

提示：有金属外壳的家用电器都应该用三脚插头，如：电水壶、微波炉、电饭锅等.没有金属外壳的

家用电器用两脚插头，如台灯等.在使用三脚插头时注意其标识.

走向社会

家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解.只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适

用电压的范围以及正确的使用方法等.

1.本节课主要是介绍家用电器，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，

本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.

2.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型，发挥多媒体的功效，这样对于试电笔的结

构和家用电器怎样接入电路等较难理解的问题也容易掌握了，同时还能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏,

使教学过程顺利进行.

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