1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物人教版必修2-1

必修二遗传与进化爸爸儿子必修一：分子与细胞必修二：遗传与进化扶我起来，我还能学习遗传和进化第1章遗传因子的发现第2章基因和染色体的关系第3章基因的本质第4章基因的表达第5章基因突变及其他变异第6章生物的进化1.什么是基因？2.基因在哪里？3.基因是什么东西？4.基因怎么起作用？5.基因是一成不变吗？6.基因有什么应用？第1章

遗传因子的发现

第1节

孟德尔的豌豆杂交实验（一）观察下列图片，分别体现了生活中的什么现象呢？遗传变异为什么我的鼻子长得像爸爸？而嘴巴却又长的像妈妈呢？为什么我的爸爸妈妈都是双眼皮大眼睛，我确是小眼睛的单眼皮呢？统计单眼皮与双眼皮的遗传现象：①：双单单双单双双双单双双双单单单②：③：④：⑤：思考：为什么双亲是双眼皮的能够生出单眼皮的而均是单眼皮的不能生出双眼皮的呢？1822-1856出生于奥地利，21岁做修道士，29岁维也纳大学进修自然科学和数学1856-1864在修道院种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行长达8年的杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。

1865-188443岁宣读《植物杂交实验》，去世15年，论文发表。35年后，得到认可。两大贡献：提出遗传单位是遗传因子（基因）发现两大遗传规律（分离与自由组合定律）遗传学的奠基人——孟德尔

豌豆玉米山柳菊问题：为什么用豌豆做遗传实验易成功？（阅读教材P2-3、分析）花药花丝雄蕊子房花柱柱头雌蕊花瓣花萼花托花柄花的结构知识储备：知识储备：植物的性别①：无性别之分雌雄同株雌雄同株同花雌雄同株异花雄花雌花知识储备：植物的性别②：有性别之分雌雄异株异花雄株雌株一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉：知识储备：植物的交配方式

借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：知识储备：植物的交配方式1.豌豆花是两性花两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊

一、豌豆作为遗传实验材料的优点，可以自花传粉两性花传粉时，雄蕊上的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，属于自花传粉，又叫自交。问题：如果把红花和白花豌豆混合种植，理论上通过风媒或虫媒，是可以相互进行异花传粉的，但是红花豌豆的种子长出来的植株依然是开红花，白花豌豆的种子长出的也依然开白花，为什么？闭花受粉（花未开放时，已经完成受粉的过程）1.豌豆花是两性花，可以自花传粉，且闭花受粉自然状态下一般都是纯种，结果可靠、易分析。

一、豌豆作为遗传实验材料的优点闭花受粉（免受其他花粉干扰）问题：能否人工让两株豌豆进行（异花传粉）杂交？如何操作？（观察教材P3图1-1思考）2.豌豆花大，容易进行杂交实验（人工去雄和传粉）人工异花传粉（杂交）的步骤：去雄—套上纸袋—传粉—套上纸袋提供花粉:父本接受花粉:母本问题：对母本的去雄在什么时候？为什么？

为何母本去雄后和传粉后都要套上纸袋？花蕾期，雄蕊未成熟时避免外来花粉的干扰，结果可靠，易分析。矮茎的花高茎的花种子高茎(F1)父本母本父本：提供花粉的植株母本：接受花粉的植株上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？探讨：根据人工异花传粉示意图，思考回答问题。3.豌豆具有易于区分的相对性状。一种生物的同一种性状的不同表现类型。

一、豌豆作为遗传实验材料的优点性状相对性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。3.豌豆具有易于区分的相对性状。一种生物的同一种性状的不同表现类型。

一、豌豆作为遗传实验材料的优点1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶（）2）兔的白毛与黑毛（）3）狗的长毛与卷毛（）练一练：请判断下列性状是否为相对性状：不是是不是4）下面都不属于相对性状的是（）

①红葡萄与白葡萄②黄菊花与白菊花③黑头发与黄皮肤④白猫与黑狗⑤高杆水稻与矮杆水稻⑥黄牛与奶牛

A、①②⑤B、①②③

C、③④⑥D、③④C

一、豌豆作为遗传实验材料的优点1.豌豆自花传粉（自交）闭花受粉自然状态下一般都是纯种2.豌豆花大，易进行杂交实验3.豌豆具有易于区分的相对性状结果可靠、易分析易观察和分析实验结果阅读教材P4，概述孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程及结果。

一、豌豆作为遗传实验材料的优点

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验（母本高茎）（父本矮茎）（高茎）P（亲本）F1

（子一代）高or矮？P（亲本）（母本高茎）（父本矮茎）F1

（子一代）（高茎）（父本高茎）（母本矮茎）（高茎）正交反交

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验787:277（♀或♂）（♀或♂）PF1F23:1显性性状隐性性状性状分离偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象?

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验多对相对性状F2的性状分离数量关系：

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验实验结果:①F1

都表现出显性性状②F2

出现了性状分离③F2

中出现3:1的性状分离比

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验三、假说-演绎法①作出假设1）什么是显性遗传因子？什么是隐性遗传因子？遗传因子怎样表示？体细胞中遗传因子的存在方式？2）表现为髙茎的豌豆的体细胞遗传因子组成是？矮茎的豌豆呢？用D/d表示3）髙茎纯合子能产生几种配子？是什么？髙茎杂合子能产生几种配子？是什么?矮茎能够产生几种配子？是什么？4)受精时，配子结合的特点是什么？提出问题作出假设验证实验得出结论①作出假设1）什么是显性遗传因子？什么是隐性遗传因子？遗传因子怎样表示？体细胞中遗传因子的存在方式？

生物的性状是由遗传因子决定的。

体细胞中遗传因子是成对存在的。显性遗传因子：D隐性遗传因子:dDDddDd显性性状显性性状隐性性状髙茎矮茎髙茎提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法①作出假设3）髙茎纯合子能产生几种配子？是什么？髙茎杂合子能产生几种配子？是什么?矮茎能够产生几种配子？是什么？配子中只含每对遗传因子的一个P配子DDddDdDdDd提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法①作出假设4)受精时，配子结合的特点是什么？受精时，雌雄配子的结合是随机的。提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法①作出假设P（母本高茎）（父本矮茎）F1

（高茎）P×F1配子高茎DDddDdDd高茎矮茎提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法①作出假设F1F2F1×F2配子

高高高矮DdDd高茎高茎3∶1DdDdDDDdDddd3:1提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法F2性状分离比的模拟实验提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法2.模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶_______________小桶内的彩球___________不同彩球的随机组合

的随机结合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子精巢卵巢雄配子雌配子模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合三、假说-演绎法性状分离比的模拟实验DdDdDdDdDdDdDdDddDdDDdDdDdDdDdDdDdDddDdDDd个体的雄性生殖器官Dd个体雌性生殖器官提示：小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同类型（D和d）的数量相等，异性配子的数量一般不相等。抓取一个小球抓取一个小球子代F2性状分离比的模拟实验1）如果只统计4次，一定会出现3:1的性状分离比吗？2）如果甲桶中的D与d的数量比不是1:1，会出现3:1的性状分离比？3）如果唯独甲桶中D与乙桶中的d结合后的Dd不参与结果统计，结果会出现3:1的性状分离比吗？4）如果甲、乙两桶中的配子总数不同，但每个桶中的D:d仍为1:1，结果会出现3:1的性状分离比吗5)总结孟德尔假说中F2出现3:1的性状分离比的条件有哪些？提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法F2性状分离比的模拟实验1）如果只统计4次，一定会出现3:1的性状分离比吗？2）如果甲桶中的D与d的数量比不是1:1，会出现3:1的性状分离比？不一定会出现3:1不会出现3:1提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法F2性状分离比的模拟实验3）如果唯独甲桶中D与乙桶中的d结合后的Dd不参与结果统计，结果会出现3:1的性状分离比吗？4）如果甲、乙两桶中的配子总数不同，但每个桶中的D:d仍为1:1，结果会出现3:1的性状分离比吗不会出现3:1仍会出现3:1三、假说-演绎法F2性状分离比的模拟实验5)总结孟德尔假说中F2出现3:1的性状分离比的条件有哪些？①F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的；②F1的两种配子的结合机会是相等的；③F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。④观察子代的样本足够多提出问题作出假设验证实验得出结论三、假说-演绎法提出问题作出假设验证实验得出结论②验证假说×ddDdDddDddd测交：杂种F1髙茎隐性纯合子矮茎配子髙茎矮茎1:1测交后代实验结果：64株后代中，30株髙茎，34株矮茎三、假说-演绎法提出问题作出假设验证实验得出结论③得出结论

分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_______存在，不相

；在形成配子时，成对的遗传因子发生

，分离后的遗传因子分别进入不同的

中，随配子遗传给后代。成对融合分离配子三、假说-演绎法3、遗传规律的再发现现有甲、乙两株高茎豌豆，分别对它们做了以下实验，据此分析生物的表现型和基因型之间的关系：(1)在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？(2)将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？(3)综上分析，基因型和表现型二者之间的关系是怎样的？提示不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。提示

不是。是受环境的影响。提示表现型是基因型和环境共同作用的结果。统计单眼皮与双眼皮的遗传现象：①：双单单双单双双双单双双双单单单②：③：④：⑤：思考：为什么双亲是双眼皮的能够生出单眼皮的而均是单眼皮的不能生出双眼皮的呢①：双单单双单全为双双双单双双全为双单单单②：③：④：⑤：4、分离定律的应用1）判断双眼皮与单眼皮的显隐性？2）为什么单眼皮的父母只能生出单眼皮的孩子？3）假设用字母A/a表示，写出每个家庭成员的遗传因子组成？4）如果每个家庭再生一个孩子，你预测其可能是单眼皮还是双眼皮？羊的毛色由一对遗传因子A和a决定，现有两只白羊生了一只黑羊，据此分析：1.三只羊的遗传因子组成依次是怎样的？答案亲代白羊均为Aa、Aa，子代黑羊为aa。4、分离定律的应用2.如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？3.这对白羊再连续生两只小羊，这两只小羊是一白一黑的概率是多少？_____。

3/43/84、分离定律的应用

假设3年后，你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢？提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的白色花淘汰，紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。选育自交紫色花紫色花×紫色花白色花紫色花白色花选育紫色花自交淘汰淘汰选育紫色花自交直至不再出现白色花为止4、分离定律的应用自交是指植物中的自花授粉和雌雄异花的同株授粉，广义的自交也可指基因型相同的个体相互交配。自由交配又叫随机交配，是指在一个有性繁殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等区分自交与自由交配BB×BB、Bb×Bb、bb×bb4、分离定律的应用实例：若种群中个体的基因型为BB、Bb、bb，自交：自由交配：BBBbbbBBBbbb♂♀1.纯合的黄色(YY)豌豆与绿色(yy)豌豆杂交得F1，F1自交，选取F1所结的黄色种子全部种下，植物长成后，自然状态下受粉，则这些植株所结的种子中，黄色与绿色的比例是A.1∶1 B.3∶1C.5∶1 D.6∶1区分自交与自由交配4、分离定律的应用2.已知果蝇的黑身(b)和灰身(B)是一对相对性状，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全部为灰身，让F1中雌雄果蝇交配得到F2，将F2的灰身果蝇全部取出，让其自由交配，后代中灰身果蝇所占的比例是微专题：F2非3:1分离比的遗传现象分析1.不完全显性：例如：开红色花的香豌豆与开白色花的香豌豆植株进行杂交，子一代全是粉红色，再将子一代粉红色花自交，子二代植株开的花有3种颜色，分别是红色、粉红色、白色，请分析其原因？并设计实验验证？具有相对性状的纯合亲本杂交，F1显现中间类型的现象。分析：红色对白色为不完全显性即：红色（AA）、粉色（Aa）、白色（aa）验证：测交：子一代粉色与白色测交，若后代出现粉色：白色=1:1,则为红色对白色不完全显性5.(2020·广东佛山一中检测)血型检测是亲子鉴定的依据之一。人类常见的ABO血型系统的血型与对应的遗传因子组成的关系如表所示。下列相关说法不正确的是A.决定ABO血型的遗传因子有IA、IB、iB.A型、B型和O型血个体都为纯合子C.遗传因子组成为IAi和IBi的个体孕育的

子代可能出现四种血型D.利用血型检测一般不能准确地进行亲子鉴定B血型遗传因子组成AIAIA、IAiBIBIB、IBiABIAIBOii2.共显性微专题：F2非3:1分离比的遗传现象分析3.致死现象例如：香豌豆的花色有粉色和白色两种，其中粉色对白色为完全显性，粉色自交后代出现性状分离，且粉色：白色=2:1，请分析其遗传学原理，并设计实验验证？分析：（AA）显纯致死验证：测交：所有粉色与白色测交，若后代均出现粉色：白色=1:1,则为（AA）显纯致死，粉色均为Aa.微专题：F2非3:1分离比的遗传现象分析3.致死现象例如：香豌豆的花色有粉色和白色两种，其中粉色对白色为完全显性，粉色杂合子（Aa）自交，且粉色：白色=1:1，请分析其遗传学原理，并设计实验验证？分析：含A的雄配子或雌配子致死验证：测交：粉色与白色测交，若后代只出现白色,含A的雄配子或雌配子致死。微专题：F2非3:1分离比的遗传现象分析4.从性遗传例如：如果秃头基因为A。不脱发为a，男性含有A基因即表现为秃顶，而女性基因型为AA才秃顶。男性秃顶Aa，AA，男性不秃顶aa，女性秃顶AA，女性不秃顶Aa，aa，若一对均秃顶的夫妻，请分析其后代可能的情况？①:若生儿子，则全是秃顶②：若生女儿，则可能秃顶遗传真理妙不可言什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？（请同学们自主阅读教材P5，小组合作思考讨论完成问题。）1.根据阅读孟德尔提出了什么来修正融合遗传？（遗传因子—颗粒遗传）2.生物体内遗传因子怎样存在？3.生物配子中遗传因子怎样存在？4.受精作用中遗传因子随配子怎样结合？

三、对分离现象的解释——分析问题，作出假说高茎矮茎Dd假说一：生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）

三、对分离现象的解释——分析问题，作出假说P：高茎矮茎假说二：体细胞中的遗传因子是成对存在的。纯合子：