2025届云南三校高考备考联考卷（六）语文-答案

语文参考答案·第页）2025届云南三校高考备考实用性联考卷（六） 语文参考答案 1．（3分）B【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B．根据原文“模拟是学诗的基础，脱化是高级阶段，而终极目标是追求‘自成一体’的成效”，“终极目标是脱化”错误。2．（3分）C【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C“针对诗坛这一现象，姚鼐明确提出”错误，强加逻辑。3．（3分）D【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。A、B均强调熟读模拟，C强调熟读精思，D强调讨论分析。4．（4分）赞同。①姚鼐“镕铸唐宋”理论，超越同时期明清诗坛的诗歌创作主张，将宗唐诗风的模拟与宗宋诗风的新变相融合，以取长补短。（2分）②提出了从模拟到脱化的具体路径，以期通过“镕铸”成就最高的唐宋诗歌形成清诗的新风貌。（2分）不赞同。诗歌重在展现诗人的性情与天赋，模仿会束缚诗人的个性。（2分）模仿会使创作缺乏创新，沦为模板化、套路化作品。（2分）（若有其他角度，言之成理即可）5．（6分）①都肯定学习熟读前人诗歌的价值。（2分）②都认为作诗应由模仿到脱化。（2分）③都肯定功夫和悟性的重要。（2分）6．（3分）B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B．“但也从心底替他感到高兴”错误，原文为“这人简直可说是一个老人，很显然的，时间同鸦片烟已毁了他”“这人虽作不成副官，另一糊涂希望可终究被他达到了”，既同情他在现实打击下的艰辛与无奈，又担忧他的麻木和淡然。可见“我”的感情复杂。故选B。7．（3分）D【解析】本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。D．“又表现了湘西落后的生活方式”错误，原文为“黑暗河面起了缥缈快乐的橹歌……歌声在黑暗中流动，从歌声里我俨然彻悟了甚么”，并没有表现落后的生活方式，是期盼湘西人用“橹歌”的精神和热情重新装扮湘西人的生活，重造“橹歌式”的湘西世界。故选D。8．（4分）①痛苦：由泸溪想到当年三位同伴在驿站被砍死、八名同伴在川边随军覆没，还有许许多多熟悉的生命无端夭亡，故而痛苦。（2分）

②忧郁：当年的“翠翠”已逝，幸存的老伴则伴着昏黄的灯光与鸦片苟且地活着，面对着变动的人、事，在沉默和忍受中，自然感到生存寂寞与哀戚；时空广袤，宿命制约，在近乎轮回的体验中，难免生发对故乡的前途和人民的命运沉重而无限的忧虑。（2分）9．（6分）①在文中，你会感受到湘西人民独特的生存境遇。老伴赵开明随着时间的无情流逝和所谓的现代文明的“鸦片烟”毁去了形貌和活力。他的女儿正青春年少，但简直是她母亲的翻版。文中交织着历史与现实、生命与自然、个体与整体、情感与理性。②在文中，你能感受到作者蕴藏的热情和隐伏的悲痛。作者在新与旧的对照中深感惆怅与焦虑，既希望家乡有变化，受文明的熏陶，但又不希望变成像老伴赵开明那样——麻木、健忘、衰老，像赵开明的女儿一“承”不变，安于现状，最后怀着对乡土的热爱，对重塑家乡民族品德、恢复人性中自然美好的东西寄予了希望，期盼湘西人民用“橹歌”的精神和热情，重新装扮生活。（第①点内容3分，第②点情感3分。若有其他答案，言之有理即可）10．（3分）BEF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：设立告奸和连坐的制度来考察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。“设告相坐而责其实”与“连什伍而同其罪”结构相似，中间B处断开；“赏厚而信”与“刑重而必”结构相同，单独成句，前后EF处断开。故选BEF。11．（3分）B【解析】本题考查学生理解文言实词意义的能力。A．正确。言辞/推辞、拒绝。句意：但奸臣仍然会在他们的言辞中运用诡计和欺骗。/没有谦辞礼让心的人，不能算是人。B．错误。整饬、整顿/装饰。句意：但没有在官吏中经常整顿法令所造成的危害啊。/用来装饰后宫、充实后列、娱乐心意、满足耳目的物品或人。C．正确。句意：垂衣拱手安坐而天下太平。/（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务）。D．正确。开辟/驳斥。句意：而土地自然开辟了。/驳斥错误言论，排斥巧辩的小人，不能算是接受（他人的）规劝。故选B。12．（3分）B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“秦国国君不能用法治理”错误，“商君虽十饰其法，人臣反用其资。故乘强秦之资数十年而不至于帝王者，法虽勤饰于官，主无术于上之患也”可知，造成这种结果的原因，不是“秦国国君不能用法治理”，而是“主无术于上”。故选B。13．（8分）（1）所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私人的封地：这是君主不能用术去了解奸邪的缘故。（4分，“益”，扩大；“立”，建立；“知”，了解，各1分，句意1分）（2）国家擅改已立的法度来管理人民，不祥；大臣们不用礼节和法制来教育训导百姓，不祥。（4分，“更”，擅改；“典”，管理、治理；“教训”，教育训导，各1分，句意1分）【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“益”，扩大；“立”，建立；“知”，了解。（2）“更”，擅改；“典”，管理、治理；“教训”，教育训导。14．（3分）①材料一强调“法”与“术”的关系，认为不能只有“法”而没有“术”（或“法”“术”要兼用）。②材料二强调法的重要作用，法是昏君失国的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段，同时法要统一，要坚持，不能随意更改。（答出两点3分）【解析】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。①根据材料一“徒术而无法，徒法而无术，其不可何哉……虽用术于上，法不勤饰于官之患也……主无术以知奸也”可知，材料一强调“法”与“术”的关系，认为不能只有“法”而没有“术”（或“法”“术”要兼用）。②根据材料二“圣君任法而不任智，任数而不任说，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。失君则不然，舍法而任智，故民舍事而好誉；舍数而任说，故民舍实而好言；舍公而好私，故民离法而妄行；舍大道而任小物，故上劳烦，百姓迷惑，而国家不治。圣君则不然，守道要，处佚乐，驰骋弋猎，钟鼓竽瑟，宫中之乐，无禁圉也。不思不虑，不忧不图，利身体，便形躯，养寿命，垂拱而天下治”可知，材料一强调法的重要作用，法是昏君失国的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。根据材料二中“法者不可不恒也……君臣上下贵贱皆发焉”可知，材料二还强调了法要统一，要坚持，不能随意更改。15．（3分）D【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D．“‘露初晞’与后句的‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖”“新垅”形成对比，用旧居和新坟对比，更显物是人非之感。16．（6分）①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者借景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲的情状。（每点2分，写出3点即可）17．（6分）（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（2）双双金鹧鸪山深闻鹧鸪（3）惊涛拍岸卷起千堆雪云树绕堤沙怒涛卷霜雪云安风景愚能说苍峡风掀浪如雪18．（4分）①不仅能更好地保护眼睛健康②柿子虽好可别贪吃（每空2分）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，结合“抵御蓝光对视网膜的损伤”“部分还可以在体内转化为维生素A”可知，此处强调吃柿子对眼睛健康的作用，又结合后文的关联词“还”可知，前面的关联词为“不仅”故此处可填“不仅能更好地保护眼睛健康”。第②处，结合前文“吃柿子的好处”和后文“吃一个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于一大碗米饭了，每天吃太多真的会胖”可知，此处应填与前段和后文的综合话语，故此处可填“柿子虽好可别贪吃”。19．（3分）①保护眼睛和皮肤②改善便秘③维持正常免疫功能（每点1分）【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。①由“柿子中含有的胡萝卜素，能帮我们抵御蓝光对视网膜的损伤，部分还可以在体内转化为维生素A，不仅能更好地保护眼睛健康，还能促进皮肤的健康”可知，吃柿子可保护眼睛和皮肤。②由“柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很强的亲水性，具有渗透作用，可以增加粪便的含水量，刺激胃肠蠕动，促进排便，改善肠道菌群，进而帮我们预防和改善便秘”可知，吃柿子可改善便秘。③由“吃一个柿子可以满足一般人群每日维生素C需求量的50%左右，利于身体维持正常的免疫功能”可知，吃柿子可维持正常免疫功能。20．（4分）应改为：因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖，所以保质期较长，一般可达半年以上。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分有两处语病：第一处，语序不当，“因为”这一分句的主语是柿饼水分含量，“所以”这一分句的主语是柿饼，由主语不相同，关联词放主语的前面可知，因为应放在“柿饼水分含量”的前面；第二处，概数词不当，“大约”和“以上”都是概数词，不能同时使用。21．（6分）①原句使用了顶真修辞，强调赢钱的过程；改句陈述了赢钱的结果；②原句还连用短句，语势贯通，节奏明快，表现出赢钱的愉快心情；改句语言表达较平淡，无明显感情色彩。【解析】本题考查学生对句子表达效果赏析的能力。赏析句子通常会从修辞、句式的角度赏析句子表达效果，注意答案组织规范、踩点答题。22．（3分）A【解析】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。原文画横线句子冒号的作用是：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。A．用在总括性话语的前边，总结上文，和原文的冒号用法一致。B．用于总说性话语之后，以引出下文的分说。C．表示在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。D．用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。23．（60分）这是一道思辨型作文题。写作时学生要明确自己的观点，“精神胜利法”的消极意义或积极意义，最佳立意为辩证看待。消极角度来看，“精神胜利法”会导致逃避现实、缺乏自我提升动力、养成惰性等方面的弊端，分析过度依赖“精神胜利法”可能导致一系列心理问题和社会问题。积极价值方面，在逆境中，适度的“精神胜利法”有助于缓解压力，保持积极心态，树立信心等，为个体努力奋斗、实现理想和价值提供心理支持。在认识到“精神胜利法”局限性的同时，也要看到其在特定情境下的积极作用，不过度依赖，也不一概否定，而是根据实际情况灵活运用。立意：1．远离“精神胜利法”，积极进取人生。2．用好“精神胜利法”的暗示，努力向未来。3．辩证看待“精神胜利法”。（二）评分细则起评分45分。评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合正确的社会价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点正确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。一等【20～16分】二等【15～11分】三等【10～6分】四等【5～0分】基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意（三）其他1．750～800之间的，扣字数分1分。2．600～750之间的，按照成文标准给分。有以下几种情况：①审题正确，结构完整，只扣所差字数分（每50字扣1分）。②审题不正确，结构残缺，先降档，再扣所差字数分（每50字扣1分）。3．不足600字的，则按不成文的标准给分，有以下几种情况：①符合题意的：如100字以内不超过10分，200字不超过15分，300字不超过20分，400字不超过30分，500字不超过36分，达到600字不超过42分，600字以上视内容酌情扣除字数分。②不符合题意的：200字以内不超过5分，400字以内不超过15分，500～600字不超过20分。4．缺标题，扣2分。5．套作或文体不明确的适当扣分。附文言文参考译文：材料一：问话的人说：“只用术而不用法，或只用法而不用术，这样都不行，那是为什么呢？”韩非回答说：“申不害是韩昭侯的辅佐大臣。韩国是从晋国分出来的另一个国家。晋国的旧法没有废除，而韩国的新法又已公布，申不害不专一地推行新法，不统一韩国的法令，奸邪的事就增多了。所以奸人认为旧法令对自己有利，就依照旧法令行事，认为新法令对自己有利，就依照新法令行事，他们从旧法和新法的矛盾、前后政令的对立中取利，那么申不害即使频繁地让韩昭侯运用术，但奸臣仍然会在他们的言辞中运用诡计和欺骗，所以，申不害凭借兵力雄厚的强韩，经过几十年的努力还没有成就霸业，就是因为君主虽然在上面用术，但没有在官吏中经常整顿法令所造成的危害啊。商鞅治理秦国，设立告奸和连坐的制度来考察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。因此秦国人民努力耕作，劳累了也不休息，追击敌人再危险也不退却，结果使秦国国富民强；但是没用术来识别奸臣，使得秦国的富强也不过是帮助群臣罢了。武王死，秦昭襄王继位，穰侯越过韩、魏两国向东攻打齐国，经过五年，秦国没有增加一尺土地，而穰侯却增加了陶邑的封地。应侯范雎攻打韩国达八年之久，给他自己增加了汝南的封地。从那以后，许多在秦国执政的人，都是应侯、穰侯一类的人物。所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私人的封地：这是君主不能用术去了解奸邪的缘故。商鞅纵然频繁地整顿法令，臣下反而利用了他变法的成果。